有关胡同的语文知识

教学目标概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北方胡同文化流露的感情。教学重点在理清作者思路的基础上，体味作者的思想感情教学难点对全文中心意思的概括。课时安排两课时。教学过程第一课时一、导入本文作者汪曾祺在《......

《将军胡同》一书由史雷所著，是一本儿童文学作品，将家国情怀与趣味童年结合在一起，将悠然诗意和慷慨悲歌结合在一起，下面给大家分享将军胡同的读后感，一起来看看吧！将军胡同读后感1我最近读了一本书，叫《将军胡同》，它的作者......

《胡同文化》教案示例教学目标[知识目标]1、走近作者：了解作者及其散文的特点2、了解胡同及胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络3、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方法[能力目标]初步培养学生对“文化”的感悟能力，......

一、说大纲：2000年高中语文教学大纲试用修订版对语文教学目的的整体要求：“在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的水平，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力……培养发现、......

当细细地品读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，此时需要认真思考读后感如何写了哦。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的将军胡同读后感范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。将军胡同读后感1......

一、教学目的1、培养学生概括要点的能力2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情二、教学重难点1、对北京胡同文化内涵的品读2、概括要点方法的概括三、教学设想实施发现引导式教学；运用形象直观的多媒体教学，让学生......

从那时的家乡小胡同南行约1500米，会看到在一大北屋的北墙镶有一块大石砖，大石砖上刻有“泰山石敢当”几个字，从这几个字考究，这小胡同就有很久的历史。家乡小胡同的西墙还有一个秘密的机关，那天机关打开我们这些孩子进去，竟......

教学目标：1.体会作者对老北京小胡同魂牵梦萦、难以割舍的深情。2.了解文章通过一两个生活侧面，反映老北京小胡同里生活特点的写法。教学重点：品读课文，体会作者对老北京小胡同魂牵梦萦、难以割舍的深情。教学难点：品读文本......

阴雨绵绵，我独自撑着伞走在羊肠胡同之间。听雨声悄悄地洒落在石板上，无影无形。我信步向前走，走在这条熟悉而又陌生的路上，浓雾漫了过来，遮蔽住了我的眼睛。过去的事就像放电影一般在我的眼前闪过，我收起了伞，伸开双臂让自己......

老胡同是一个被遗忘的代名词。或许这就是他的宿命吧！对于一个城市的认识应当从空间与时间两个维度上展开。进入城市的空间不是难事，而进入城市的时间则并不容易。因为时间始终在逃逸，我们只能看到“现在”，时间的来路和去......

一、教材分析《胡同文化》是汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序言，也是一篇文艺小品文。作者从北京的胡同、胡同文化和胡同的衰落三个层次，写出了胡同文化的丰富内涵，并用审视的眼光来看待它的衰败与没落，悠闲、散......

孩提时，我家从当年的崇文区搬迁至西城区。按最初计划，在京城六海（即前三海：北海、中海、南海，与后三海：西海、后海、前海）之一的后海北岸定居。父亲担心我失足落水，故而选择与“海”相隔一街三巷的胡同住下。故而，与远山近水，与......

内容预览：《胡同文化》教案教学目的：1.概括胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感,2.学习作者用朴实雅致的富有表现力的语言来虚实叙事抒情的方法。教学重点：1.总体把握课文内容，用简洁的语言概括。2.理清思路。教......

我家对过有一个村庄，叫东岗村，村庄里有许多胡同，我和爸爸每天早晨跑步，经常路过那里，从村中穿过。有的胡同较宽大，开着小吃店、理发店等等。有的胡同两侧堆着垃圾，怎么没人收啊？真不讲卫生！这让我想起了：保护环境，人人有责！有一次......

回想起童年，我的脑海里就浮现出一道幽深的胡同，胡同的一旁是一排被岁月侵蚀的破旧土屋，对面是一排较高一点的砖瓦平房。胡同的地面终年晒不到阳光，几分潮湿，所以稀疏地长了些苔藓，土房脚下不知何时生了几簇野草，土房的墙面由......

一．教学目标１．了解北京民居建筑的特点及其中体现的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。２．引导学生从建筑的风格思考其体现出来的观念、文化，思考传统文化的价值，培养学生思辨能力及批判意识。３．训练学生......

一、教学目标：1、知识目标：（1）了解胡同的特点和胡同文化的特点。（2）品味语言,体会作者对北京胡同文化的感情.2、能力目标：培养学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟语言的能力。3、德育目标：积累民居文化，丰富自己的文化内......

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的《胡同文化》说课稿集合，仅供参考，希望能够帮助到大家。《胡同文化》......

一、说教材1.教材分析：整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情;抓住课文要点，理解课文的内容和思路，体会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。汪曾祺的《胡同文化》......

教学目的1.用朗读的方式学习本课的语言2.概括文章的内容要点3.品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解教学重点概括文章的内容要点教学难点品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解教学时数......

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的北京的胡同作文，希望能够帮助到大家。北京的胡同作......

之所以再写一下家乡的小胡同，是因为在我童年时走小胡同次数多，而且小胡同还发生过很多很多有趣的事儿。首先是发生在小胡同北端我与石榴树、独轮车一起滚下去的`故事。在这小胡同的北端有一棵自然生长的石榴树，大家经过......

[教学目标]1、概括内容要点2、体会作者的感情[重点难点]概括内容要点[授课思路]1、词语积累安土重(zhòng)迁熬(āo)白菜没(mò)落(há)虾蟆陵低佪(huái)2、要点概括方法指导：①找关键语句；②无关键语句的找出共同的规......

放寒假了，我和爸爸回老家了。爸爸的老家是乡下农村，一到老家，我就被那里的胡同吸引住了。我不禁对胡同仔细观察起来。那里的胡同有宽的、窄的、长的、短的、直的、弯的，各种各样。宽的胡同能让一辆小轿车通过。窄的胡同只......

(课间：屏幕上出示课题、作者、背景音乐(前门情思大碗茶))一、导入教学目标：１、概括北京胡同的特点和胡同文化内涵的要点.２、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的手法３、培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位教学重......