《北风和小鱼》原创教学设计汇总

　　《北风和小鱼》原创教学设计一篇

　　教学目标：

1. 知识目标：认识6个生字，会写8个，理解由生字组成的词语。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。

3、情感目标：让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

　教学重点：

针对新大纲对一年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，以多种形式的读，让学生感受语言文字的美作为本课的教学重点。

　教学难点：

引导学生体会在严寒中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。

　教学过程：

一、导人新课，激趣。

看到这个题目，你有问题要问吗?

(设计意图：围绕题目让学生质疑，让学生养成对课题的思考习惯。)

过渡：北风在天上呼呼地刮着，小鱼在水里自在地游着，有一天它们之间发生了一个故事，这就是我们今天要学的课文《北风和小鱼》(板书)

学习生字“和”。

二、复习。

认读上节课出示的生字词。

三、精读训练

1.学习第一自然段。

师：北风怎样的来了?

指导朗读，读出寒冷的感觉。

(1) 提问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁?

(2) 自读，找出来，用笔画一画。

交流：草地 梧桐树 鸟儿

(3)它们怕北风吗?(怕)多媒体演示。

从哪儿看出来?

让学生说话。

(4)指导朗读。

你觉得北风怎么样?(强大、凶)大家都害怕它。

(设计意图：用富有启发性的问题引导学生关注文本，主动阅读，积极思考。)

北风呼呼地不停地吹着，青草、梧桐树、小鸟在它面前退缩了，害怕了。这时，北风表现得怎么样呢?

(5)北风还会吹向谁?出示图片，引导说话。

(设计意图：提示性的问题，让学生从课本转向生活，转向积累。引导学生把自己的积累转化成书面语言。)

2.学习第二自然段。

(1)指名读。

(2)北风是怎样说这句话的?(得意)

你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?(指名读)

过渡：真的大家都伯北风吗?

(不是，小鱼不伯)

3.学习第三自然段。

(1)你怎么知道小鱼不怕呢?

(鼓起圆圆的眼睛)

做给我们看看，说明了什么?(不服气，不怕)

(我们就不怕)

什么意思?(别人怕，我们不怕)

(2)怎样读?(很坚定，很勇敢)

设计意图：伴随着老师的问题，从课文的语言材料中寻找自己的发现。学生的思维会很活跃。

过渡：小小的鱼竞然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢?

4.学习第四自然段。

气极了的北风猛吹一口气，这时发生了什么事呢?

(鹅毛大雪落在河面上，河水结冰了)北风想干什么?(冻死小鱼)

过渡：那小鱼冻死了吗?

5.学习第五自然段。

三、总结

北风和小鱼，你喜欢谁呢?为什么?

教师不让学生形成固定的答案，要是喜欢北风，说出理由后，引导孩子们劝劝北风，进行正确的行为习惯教育。

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教学目标

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。

　教学重点难点

识字、写字、朗读、背诵。

　主要板书计划

11北风和小鱼

草地

梧桐树 怕

鸟儿

鱼儿 不怕

　第一课时

一、 导入新课，揭示课题

教师谈话，板书课题。齐读。

二、 初读指导

1、 自学课文。

(1) 一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。二读课文，要求给自然段标好节号。

2、 检查自学效果。

(1) 检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。

(2) 出示字词：(略)

(3)点名读，相机正音。

3、 各自轻声朗读课文。

4、 分自然段指名朗读课文，教师相机指点。

5、 理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：

(1) 有些动植物怕北风，北风很得意。

(2) 北风自以为是，但小雨不怕它。

三、 指导写字

1、 出示并认读生字。

2、 记忆字形，指导。

3、 范写，提醒注意。

4、 学生在《习字册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。

　第二课时

一、 检查

1、 认读生字词。

2、 指名朗读课文。

二、 继续精读训练

1、 学习课文第一自然段。

听课文录音。

(1) 问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁?自读，找出后用笔画一画。它们怕北风吗?从哪儿看出来的?

(2) 指导朗读。你觉得北风怎样?

2、 学习第二自然段。

(1) 指名读。

(2) 北风是怎样说这句话的?你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?

(3) 过渡：真的大家都怕北风吗?

3、 学习第三自然段。

(1) 你怎么知道小雨不怕呢?

(2) 怎样读?(坚定、勇敢)

(3) 过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢?

4、 学习第四自然段。

气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢?

北风想干什么?

过渡：那小雨冻死了吗?

5、 学习第五自然段。

北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢?

小雨真的没有了吗?它们都到哪里去了呢?

齐读第五自然段。

三、 总结

北风和小雨，你喜欢谁呢?

这一篇童话故事，写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是勇敢而聪明的小雨却不怕它。

2、 朗读背诵。

1、 反复练习朗读。

2、 分段试背。

3、 有感情地背诵。