《北风和小鱼》教学设计第一课时

　　一、教学目标

(一)教师的教学目标：

1、练习正确，流利地朗读课文。

2、初步理解课文内容，整体感知。

3、认会本课生字新词，学写生字“和、树、出”

(二)学生的学习目标

1、练习正确，流利地朗读课文。

2、初步理解课文内容，整体感知。

3、认会本课生字新词，学写生字“和、树、出”

二、学习任务

任务一：读顺课文，整体感知。

任务二：指导写字，学写生字：和、树、出。

　三、检测工具

1、认一认，连一连

hé shù miàn chū sè zhī yán

面 出 树 颜 知 色 和

2、照样子，说几个

吹一吹

　第二部分过程设计

　　一、激情导课

1、导入新课：(出示课题)小朋友，看了这个课题，你们有什么疑问?对呀，北风和小鱼会发生什么故事呢?这节课我们学习11课。

2、明确目标：这节课的任务是认会生字，读通课文，学写生字“和、树、出”。

3、预期效果：同学们已经越来越会听课了，把这种专心听课的`精神发扬下去，相信你堂堂课都是佼佼者。

　二、民主导学

　任务一、见前面学习任务

(一)任务呈现

1、自由拼读课文1次，遇到难读的生字拼读3次。

2、标出自然段。

3、课后生字拼读2次。

(二)自主学习

(三)展示交流：

1、指名逐句拼读课文，随机纠正读音。(1读)

2、指名逐段拼读课文，随机纠正认读本课的生字，强调易错生字的读音(2读)

3、自由拼读课后生字2次。

4、出示本课的生字新词认读。

5、指名逐句朗读课文，再随机正音。(3读)

6、指名分自然段朗读课文，理解课文内容。(4读)

(1)读第1自然段，交流：北风呼呼地吹向谁们?

(2)读第2自然段，问：北风得意地说了什么?

(3)读第3自然段，交流：小鱼怕北风吗?

(4)读第4自然段，交流：北风气极了做了什么?

(5)读第5自然段问，交流：小鱼被冻死了吗?

7、齐声朗读课文，整体感知。(5读)

　　任务二：见前面学习任务

(一)任务呈现

出示生字：和、树、出，观察位置，书空笔顺2次，数共有几笔。

(二)自主学习

学生自学笔顺，书空，教师巡视指导。

(三)展示交流

1、学习生字：和

(1)观察左边“禾”强调最后一笔“ヽ”右边“口”，“和”左右各占一半。

(2)指名书空笔顺，数共有几笔。

(3)教师范写，学生书空。

(4)学生描红，临写。

(5)组词。

(6)交流识记的方法。

2、用同样的方法学习“树”“出”。

“树、村、对”区别识记。“山、出”区别识记。

　三、检测导结

1、目标检测：见书面检测工具

2、结果反馈：一同桌互查，集体认读。二指名说

3、反思总结：同学们拼音学得扎实，课文读得流畅，准确，课文的内容就了解的准确了，老师送给你一句话，书读百遍，其义自见。

　　第三部分 辅助设计

　　一、教具与课件：教学挂图，生字卡片

　　二、板书设计：

11北风和小鱼

草地 —— 变颜色

梧桐树 —— 落了叶

鸟儿 —— 躲进窝

小鱼 —— 捉迷藏

不怕

　　三、练习和作业：

1、给爸爸、妈妈读2次课文。

2、了解冬天的特征，北风的特征。