《难忘的八个字》教学设计第二课时

第二课时

　　教学目标：

1、引导学生理解课文内容，有感情地朗读课文。

2、体会文章所表达的思想感情，受到爱的启迪。

　教学重难点：

引导学生理解课文内容，体会文章表达的情感。懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的。

教具准备：

重点语句的投影

教学过程：

　　一、谈话导入

1、在我们丰富多彩的生活中，总有一些人，一些事，过好久也无法忘记，用一个词说就是——难忘。(板书：难忘)

2、有一个与你们年龄差不多大的女孩儿，最令她难忘的却是八个字。(板书：八个字)

3、这就是今天要学习的课文题目，请同学齐读课题。

　　二、深入学文

(一)由果溯因，初步体会八个字带给小女孩的感受。

1、通过预习，你能说出令小女孩难忘的八个字是什么?(板书：我愿你是我的女儿!)

2、这八个字给小女孩带来了怎样的感受?请同学们认真读课文，从中找到答案，并用横线标出来。

3、学生反馈。

4、你是从哪个自然段找到的?指名再读。

过渡：为什么这八个字会给小女孩带来这样的感受呢?故事还要从小女孩的长相说起。请同学们默读课文的第一自然段，看看小女孩长什么样?

(二)学习课文第1自然段

1、学生反馈小女孩的长相。

2、从哪些地方可以看出小女孩长相与众不同呢?

3、同学们对小女孩是什么样的态度呢?

4、体会小女孩因受到同学们的嘲笑所产生的心理。(自卑，伤心)

5、填空：

正是因为这样，所以，小女孩在学校里是如何表现的呢?

上课时，“我”( );

课间时，“我”( );

放学时，“我”( )。

6、体会第一自然段的最后一句话。

老师煽情，反复朗读这句话。让学生体会小女孩那颗冰冷的心。

(三)学习课文第2自然段

1、真的像想的那样，没人爱我了吗?我遇到了谁?

2、伦纳德老师长什么样呢?请同学在课文中找描写伦纳德老师长相的句子。

3、学生反馈。

(四)学习课文第3—5自然段

过渡：丑陋的小女孩与美丽的老师之间发生了什么事?让我们一起走进那次令小女孩难忘的耳语测验吧!请看大屏幕。

1、学生默读课文3—5自然段。

课件出示自学要求：

(1) “我”是第几个参加耳语测验的?

(2) 在“我”走向门口的过程中，“我”在猜想什么?

(3) 当“我”接受耳语测验时，“我”是怎么做的?

(4) 为什么要这么做?

(5) 用自己的话和同桌说一说。

2、学生反馈，师生共同讨论。

(1) 体会小女孩参加耳语测验时的心情。(害怕，担心，紧张……)

(2) 伦纳德老师为什么对“我”说这八个字?

(3) 体会八个字给小女孩带来的心理变化。

从此，“我”不再自卑，而是变得自信了;“我”不再伤心，而是变得开心了。

(板书：自信、开心)

(4) 填空：

从此以后，上课时，“我”( );课间时，“我”( );放学时，“我”( )。

(五)学习课文第6自然段。

1、师范读。

这一切一切的变化，都是因为伦纳德对“我”说了八个字：我愿你是我的女儿!这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。

2、指导朗读。

3、说说伦纳德老师是一个什么样的人?(善解童心，关爱残疾儿童的优秀教师)

(六)小结

短短的八个字，竟能改变小女孩对人生的看法，令她终生难忘。其实原因只有一个，那就是——这八个字中包含着老师对小女孩那充满慈母般的爱。伦纳德老师就像是天上那轮炽热的太阳，用她那充满爱的语言去温暖着身边的每一位同学。(补充板书：心形，太阳)故事讲到这里已经接近尾声了，能过我们共同的讨论，同学们有什么感想或是收获呢?

　三、总结

1、短短的八个字，竟能改变小女孩对人生的看法，令她终生难忘。其实原因只有一个，那就是——这八个字中包含着老师对小女孩那充满慈母般的爱。老师相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

2、在这节课即将结束的时候，老师送给你们一首爱的小诗。

爱是温暖的春风，

可以吹拂心灵的尘埃。

爱是明媚的阳光，

可以化解心里的冰霜。

爱是天边的彩虹，

给予生活最美好的遐想。