求S版小学语文五年级下册课内阅读练习题？
《神鸟》练习：
一、 写下本课你认为重点的词语：
二、照样子，给下面的字加偏旁组字，再组词。
尧( 浇 )浇水 ( 绕 )围绕 ( 烧 )烧饼
宛( )______ ( )______ ( )_______
桑( )______ ( )______ ( )________
三、你能写出跟说话有关的词语吗?试一试。
跟“说”有关的词语：__________ __________ __________
__________ __________ __________
__________ __________ __________
四、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词，各写一句意思完整的话。
1、你带我走的时候，( )不许唉声叹气，( )不许闷头不语。
2、( )有许多人去捉神鸟，( )谁也没有捉到它。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
五、在括号里填上合适的词语，使句子表达的意思更具体。
1、( )神鸟( )站在( )松树上。
2、( )狗( )听从( )吩咐。
3、( )山崖上( )泉水( )流着。
六、在课文中，聪明伶俐的神鸟给依尔特格尔可汗讲了_______个故事。你最喜欢其中的哪个故事，请你把这个故事的主要内容写下来。
我最喜欢的故事是___________________________________________________
这个故事主要讲了___________________________________________________
___________________________________________________________________
《猫》课内阅读
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，( )把老鼠等出来( )!
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，( )谁说多少好话，它一声( )不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、判一判，对的打“√”，错的打“×”。
(1)、《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。……………( )
(2)、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。…………( )
2、请在文中的( )里填上合适的关联词。
3、给句中加点的词语换上意思相近的词。
(1)、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。
(2)、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。
4、我能照样子写象声词。
咕噜咕噜：( )、( )、( )。
5、“古怪”的意思是( )，作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既( )又( );既( )又( );既( )又( )。表面看起来作者是( )猫的，其实是表达了对猫的( )之情。
三、阅读感悟
(一)课内阅读(11分)
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧。的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
1、 这段话选自 ，作者是 。(2分)
2、 这段话主要写的是猫( )、( )、( )的古怪性格。(3分)
3、 给下列句子换个说法。(2分)
非把老鼠等出来不可!
4、 写出下列词语的近义词。(4分)
任凭 ( ) 的确( ) 凝视( ) 古怪( )
《珍珠鸟》练习：
一、基础知识题
1、下列词语中画线的字注音有误的一项是( )
A、巢(cháo) 垂蔓(màn) 愈发(fā)
B、瞅(chǒu) 扒(bā)开 眼睑(jiǎn)
C、雏(chú) 娇嫩(nèn) 细腻(nì)
D、呷(jiā) 颤(chàn)动 眸(móu)子
2、下列词语中有错别字的一组是( )
A、舒适 茂盛 熟悉 和谐共处
B、蒙盖 深幽 掀开 神气十足
C、尖细 啄着 篷松 隐约闪动
D、串生 享受 绒毛 蹦来蹦去
3、下列词语解释不正确的一项是( )
A、斑斑驳驳：一种颜色中杂有别的颜色。
B、生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
C、流泻：(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。
D、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。
4、下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是( )
① 从中________的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
② 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间________出来。
③ 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，________友好地啄两下我的手指。
④ 天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，________那些绿叶钻进去。
A、飘来 伸 并且 掀开 B、传来 探 反而 挤开
C、飞出 钻 而且 分开 D、流出 爬 但是 拨开
5、下面语段的顺序已被打乱，重新调整后，恰当的语序是( )
①我只是微微一笑 ②俯下头来喝茶 ③它先是离我较远 ④依旧写东西 ⑤跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响 ⑥便一点点挨近 ⑦它就放开胆子跑到稿纸上 ⑧见我不去伤害它 ⑨然后蹦到我的杯子上 ⑩再偏过脸瞧瞧我的反应 11绕着我的笔尖蹦来蹦去
A、①②④⑦11③⑧⑥⑩⑤⑨
B、⑧⑦11⑨⑩①②④③⑥⑤
C、③⑧⑥⑨②⑩①④⑦11⑤
D、③⑨⑩①②④⑧⑦⑥11⑤
6、仿照下面句式的形式，以“友谊”开头，写一句话。
例句：信赖，往往创造出美好的境界。
友谊，_友谊，时时体现出宽广的胸怀___。
7、“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”这个句子放在本文的开头，起到了什么作用?请用自己的话作简要说明。
答：____________________________________________________。
二、阅读下面文字，回答后面问题：
7、一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己对珍珠鸟的喜爱之情，并以此奠定本文的轻松基调。一、阅读下面文字，完成1～5题。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
1、在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情?
________________________________________________________。
2、在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”，后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么?
____________________________________________________________。
3、能否将最后一段中的“流泻”改为“流写”，为什么?
____________________________________________________________。
4、写出文中点明主旨的一句话。
____________________________________________________________。
5、“信赖”指什么?创造的“美好的境界”是什么?
____________________________________________________________。
三、阅读语段，回答问题：
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上的那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
1、找出选段中能体现小鸟与“我”逐步建立信赖关系的虚词。
答：__________________________________________________________。
2、在与小鸟建立信赖关系的过程，“我”有些什么表现?
答：____________________________________________________
______________________________________________________________。
【参考答案】
一、基础知识题：
1、D(“呷”为xiā)
2、C(“篷”为“蓬”)
3、A(这里有颜色深浅不一的`意思。)
4、C
5、C
6、略
二、解析：
此题是考查课内现代文阅读能力。
第1题，称小珍珠鸟为“小家伙”;俯下头来喝茶;啄着我颤动的笔尖;“我”用手抚摸它细腻的绒毛;趴在我肩头睡着了。
第2题，作者与珍珠鸟建立了信赖的关系。珍视生命，关爱动物，使世界多一抹温暖的色彩。
第3题，“流泻”，指液体、光线、内心的感情迅速地流出。而“流写”是生造词语，勉强解释为：内心的感情流出写下。结合语境，“流泻”比“流写”好。
第4题，信赖，往往创造出美好的境界。
第5题，信赖，指“小家伙”和“我”的亲近、信任、依恋。美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。
三、阅读题
1、起先 随后 跟着 渐渐 先是 便 然后 再 完全 反而等
2、我不管它 我只是微微一笑，依旧写东西 我不动声色地写
《老人与海鸥》练习：
21、《老人与海鸥》阅读练习
(一)在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。(他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。)朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
② 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
1. 这两个段落出自课文 ________________________
2. 第一段中线括号的句子是对老人的__________________描写，从这处描写中可以体会到这是一位_________________________________的老人。
3. 用“﹏﹏”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么?
___________________________________________________________________________
4、用简练的语言概括第二自然段的意思。
___________________________________________________________________________
5、第二自然段画括号的句子运用了_____________修辞方法，从中体会到___________________________________________________________________________
(二)听到这个消息 我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随 我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大 带到了翠湖边 意想不到的事情发生了 群海鸥突然飞来 围着老人的遗像翻飞盘旋 连声鸣叫 叫声和姿势与平时大不一样 像是发生了什么大事 我们非常惊异急忙从老人的照片旁退开为海鸥们让出了一片空地
1、给原文加上标点符号。
2、本段出自课文________________________ 。
3、“听到这个消息”，这个消息指什么?
。
4、“意想不到”是什么意思?发生了什么意想不到的事情?为什么发生这样的事情?
5、用简练的语言概括这段话的意思。
6、从这段话的描写中，你可以感受到海鸥对老人_______________________的感情。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人.他背已经驼了穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色.朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴.
人少的地方，是他喂海鸥的领地.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤.立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净.老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱.
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么.侧耳细听，原来是亲昵得变了调的提防话―――"独角""灰头""红嘴""老沙""公主"......
1、 理解词语
领地 :_____________________________________________________________
亲昵______________________________________________________________
2、写出下列词的近义词
亲昵―――( ) 呼唤―――( )
应声而来――( ) 抑扬顿挫――( )
3、用“——”画出老人喂海鸥的句子。
4、三个“褪色”是老人的[ ]描写。你从中体会到什么?
—————————————————————————————————————
5、文中“翻飞的白色”指———————————————————————
“有声有色的乐谱”指—————————————————————————
从这样的描写中你体会到什么?
————————————————————————————————————
6、省略号的作用是————————————————————
7、老人认识每一只海鸥，给它们起了名字，多麽不可思议!你从中体会到什么?
《居里夫人的三克镭》练习
1.人类历史上的第一克镭是居里夫妇在哪一年提取出来的?居里夫妇为什么放弃提纯镭的专利?
2.题目为《三克镭》，可文章对第一克镭极简单地带过，.对第三克镭也是一句交代，而集中笔墨写了
第二克镭的来历。这样选材的目的是什么7
3.文章说：“麦隆内夫人既感到惊讶又非常不平静”，请分析“惊讶”与“不平静”的原因。
4.“居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解”一句中“固执”指什么?
5.第④段中两个加点的“这”指代是否一样?
6.分析居里夫人所回答的话中画横线的部分。
①你认为居里夫人属于“善于实践的人”和“梦想者”之中的哪一种人?
②居里夫人所属的这种人的主要特征是什么7 .
7.居里夫人的伟大人格唤起了公众对科学的理解。在科教兴国的今天是否也需要公众对科学的理解?
谈谈你的认识。
8.我们学过的居里夫人写的一篇文章，题目是：
《范仲淹的故事》练习
奄( )( ) 夌( )( ) 冘( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
圭( )( ) 已( )( ) 因( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
辛( )( ) 央( )( ) 尤( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
二、按课文内容填空，并回答问题。
那时，他的生活( )，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻后再划成四块，早晚各食两块;并把咸菜切成碎末一起食用。这便是成语“( )”的由来。然而，范仲淹对这种清苦生活( )。他( )，每天差不多都是( )，攻读诗书，直到夜半才( )。据说，他曾五年( )。
这一段话主要讲了 。
三、认真思考，回答问题。
后人曾用范仲淹为前贤题写的词句来赞颂他：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”上面一段话中的“先生之风”是指： 。表达了后人的__________________________________的思想感情。
四、联系课文和生活实际，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的理解。
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1、《草船借箭》的起因是： ;经过是： ;结果是： 。
2、读句子，回答问题：
(1)周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。(“军令状”是： ;诸葛亮立下军令状周瑜很高兴是因为：
(2)“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
“神机妙算”的意思是：
诸葛亮神机妙算表现在：
“慨”字的部首是 ，音序是 ， 结构，这个字的第十画名称是 ，文中“慷慨”的意思是 ，“慨”还可以组词 。
二、词语搭配
傲然挺立的 气势 视死如归的 队伍
刚劲有力的 枝条 浩浩荡荡的 老人
英勇无畏的 柳树 铁骨铮铮的 决心
三、联系上下文解释词语。
铁骨铮铮：
忠义之举：
以身报国：
置之度外：
四、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”用课文中的话来解释，就是
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五、《左公柳》一文的表达方法是 。作者借描写柳树的 ，颂扬 的精神。
一、比一比，组成词。
谋( ) 曹( ) 瞒( ) 吾( )
煤( ) 槽( ) 满( ) 梧( )
嘱( ) 勿( ) 诈( ) 擂( )
瞩( ) 匆( ) 作( ) 蕾( )
二、联系上下文给带点的字选择恰当的意思，把序号填在括号里。
径来舟中( )
①狭窄的道路;②比喻达到目的的方法;③径直。
江东无患( )
①祸害，灾难;②忧虑;③害(病)。
吾计败矣( )
①解除，清除;②打败;③搞坏(事情);④在战事或竞赛中失败(跟胜相对);⑤(事情)失败
三、联系课文，解释下面词语的意思。
失色：______________________________________________
妒忌：______________________________________________
欣然而至：__________________________________________
隐讳：______________________________________________
神机妙算：__________________________________________
四、写出下面词语的近义词。
应诺—( ) 推却—( ) 隐讳—( )
迟延—( ) 少顷—( ) 懊悔—( )
五、读一读课文，想一想孔明能神机妙算的条件是什么，与同学议一议，再写下来。
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六、查查有关资料，找出五个出自《三国演义》的歇后语(成语)
如：关公失荆州——大意
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