月光启蒙教案鉴赏专题

师：她唱了哪些民歌民谣？生：（回答）师：我们一起来学习这些民歌民谣。老师想先让你们自学（出示歌谣）并提出自学要求（出示）在自学过程中，你可以自己动笔写写，画画。（学生自学，教师巡视）交流：请一位同学来读读这段歌谣（生读）请同学评价生1；他......

【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，认识两个多音字。能联系上下文，体会篱笆时辰谣等词语的意思。⒊凭借课文语言材料，体会歌谣的特点，感悟母亲的形象。【教学重点】学会本课9个生字，认识两个多音字。能联......

《月光启蒙》读后感（一）《月光启蒙》读完课文，我被课文中我的启蒙老师——母亲深深地吸引了。文中主要写了在童年的夏夜，我和母亲坐在院内，母亲为我唱民歌、童谣，讲故事。让我那一颗混沌的童心，豁然开朗，让我知道高深莫测的夜......

导语：《月光启蒙》原名《月光母亲》，是诗人孙友田写的一篇感人至深的散文，文章选进教材时有改动。一、精读课文1.品悟“美妙”(1)师：现在就让我们来到孙友田儿时的篱笆小院，感受他眼里最美的时辰。(课件出示课文插图)(2)师......

分类：五年级上传者：编辑更新时间：2017-04-1315:29:20文件大小：1.87MB课件格式：ppt童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一......

教材解读《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册教学内容,文章以启蒙为线索，条理清晰，语言优美，读来耐人寻味。作者通过回忆童年夏日的夜晚，母亲伴着明月星光为他唱歌谣、讲故事、说童谣、猜谜语的动人情景，表达了作者对母亲......

《月光启蒙》教学反思1《月光启蒙》是著名作家，诗人孙友田写的一篇叙事散文。文章回忆了母亲在美丽宁静的夏夜，伴着明月星光，为儿时的我唱歌谣、童谣，讲神话故事、说谜语的动人情景。言美情浓、饱含诗情、诗意是本文最大......

第一课时学习目标：1、我能正确地朗读课文。2、我能学会本课生字，认识2个多音字，理解由生字组成的生词。3、我能了解课文主要内容。学习重点：我能正确地朗读课文。学习难点：我能了解课文主要内容。学习过程：一、学案引导，自主......

片段一：我先让孩子看看除了文章最后一小节之外的文字，然后让孩子告诉我你对课文中的母亲有多少了解。孩子们便说到了勤劳，天资聪颖……继而我又让孩子们谈谈母亲究竟给作者带来了哪些启迪?为作者启了怎样的......

一、交流谈话，蕴伏话题。师：第一次见面，咱们聊聊，好么?知道我从哪里来，叫什么名字么?生：(看着课件投影的扉页念)江苏省吴江市庙港实验小学张学青师：听说过庙港么?生：(齐)没有。师：那我说庙港就在香港边上，你相信么?生：不相信。因......

《月光启蒙》是一篇蕴涵丰富的散文，节选自孙友田的《月光母亲》。文章讲述的是诗人孙友田回忆自己童年时，在诗意的月光下，母亲搂着他，唱起动听的歌谣、童谣，讲故事、猜谜语，在他幼小的心灵里，种下了文学的种子，点亮了心灯，一颗......

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。下面是小编整理的五年级......

一、谈话入题师：同学们，今天我们继续学习《月光启蒙》一课。月光，会给人一种什么感觉?生：宁静的、安详的、美好的，诗意的，柔柔的……师：该怎么读呢?(生读题)师：多美的月光啊!难怪作者在原作的最后这样深情地写道：......

教材简析:《月光启蒙》，是当代作家孙友田的一篇写人散文，节选自《月光母亲》。《月光母亲》讲述母亲患了老年痴呆症，对来看望她的儿子只是傻傻地笑，笑得作者泪流满面。而在课文中，作者则回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、......

《月光启蒙》评课一早就听说过胡老师的名字，只是一直无缘听到她的课。这次有机会在家门口听到她的课，真是非常期待。前几天先在电脑上查阅了一些她的资料，知道胡老师教过音乐，学过朗诵，当过节目主持人，我就想，胡老师的课堂必......

教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3.凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。4.能正确、流利、有感......

一、板书课题，初品课题师：这是我们今天要上的新课课题，谁来读一读?(指名读，教师提示蒙是后鼻音，齐读)师：再看看课题——《月光启蒙》，你觉得这个题目起得怎样?生：读起来很好听。生：让人感觉很美妙。生：能让人产生疑问......

《月光启蒙》是五年级第十册中的一篇重要的讲读课文，作者c是著名的诗人孙友田。文章用细腻的笔触回忆了自己的母亲及为好的童年生活。母亲不识字，却是“我”的启蒙老师，用民间文学给我启蒙，引领“我”走进了诗歌的王国。......

教材简析:《月光启蒙》，是当代作家孙友田的一篇写人散文，节选自《月光母亲》。《月光母亲》讲述母亲患了老年痴呆症，对来看望她的儿子只是傻傻地笑，笑得作者泪流满面。而在课文中，作者则回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、......

★学什么朗读课文，学习生字新词，理解月光启蒙的含义。★怎样学一、研读体会品读课文，想象文章所描绘的意境。二、日积月累画出你认为用的好的词句，把它们抄下来。三、理清脉络认真读课文，看看文章是按()顺序组织材料，将事情......

《月光启蒙》教后反思第一篇本课的教学对于我来说，是一次全新的尝试，不管上得如何，总归有收获。应该说基本完成了预设的教学目标，学生进入了课本的情境中，这里一些外部因素：如教师的语言、音乐的渲染、学生的潜读，从学生的表......

《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册中的一篇重要的讲读课文，作者是著名的诗人孙友田。文章用细腻的笔触回忆了自己的母亲及为好的童年生活。母亲不识字，却是“我”的启蒙老师，用民间文学给我启蒙，引领“我”走进了诗歌的......

《月光启蒙》这篇课文语言优美，我在讲解这节课时目的是让学生在理解课文的基础上来感悟歌谣的特点，体会母亲歌声的甜美，明白课题的含义，体会作者写这篇课文的深刻用意，让学生学会感恩母爱，回报母爱。教学目标：1.学生能有感情......

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文，体会长、芳香等词语的意思。3、把握文脉，体会母亲对儿子质朴的爱以及儿子对母亲的深深感激，从而领会月光启蒙的真正内涵。教学重点：通过进入情境，诵读文本，感......

母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满......