有关《月光启蒙》原创教学设计的语文知识

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的《......

教学目的：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.联系上下文，理解作者用月光启蒙作课题的深刻含义。3.凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。教学重点、难点：课文语言优......

教材简析:《月光启蒙》，是当代作家孙友田的一篇写人散文，节选自《月光母亲》。《月光母亲》讲述母亲患了老年痴呆症，对来看望她的儿子只是傻傻地笑，笑得作者泪流满面。而在课文中，作者则回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、......

《月光启蒙》教学反思1《月光启蒙》是著名作家，诗人孙友田写的一篇叙事散文。文章回忆了母亲在美丽宁静的夏夜，伴着明月星光，为儿时的我唱歌谣、童谣，讲神话故事、说谜语的动人情景。言美情浓、饱含诗情、诗意是本文最大......

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字，认识2个多音字。能联系上下文，体会长、芳香等词语的意思。3、通过歌谣的学习，初步领会月光启蒙的内涵。教学过程：第一课时一、唤起旧知，了解作者，揭题解题1、师：祖......

《月光启蒙》是一篇蕴涵丰富的散文，节选自孙友田的《月光母亲》。文章讲述的是诗人孙友田回忆自己童年时，在诗意的月光下，母亲搂着他，唱起动听的歌谣、童谣，讲故事、猜谜语，在他幼小的心灵里，种下了文学的种子，点亮了心灯，一颗......

一、板书课题，初品课题师：这是我们今天要上的新课课题，谁来读一读?(指名读，教师提示蒙是后鼻音，齐读)师：再看看课题——《月光启蒙》，你觉得这个题目起得怎样?生：读起来很好听。生：让人感觉很美妙。生：能让人产生疑问......

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的苏教版五下《月光启蒙》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。五......

第一课时学习目标：1、我能正确地朗读课文。2、我能学会本课生字，认识2个多音字，理解由生字组成的生词。3、我能了解课文主要内容。学习重点：我能正确地朗读课文。学习难点：我能了解课文主要内容。学习过程：一、学案引导，自主......

一、谈话入题师：同学们，今天我们继续学习《月光启蒙》一课。月光，会给人一种什么感觉?生：宁静的、安详的、美好的，诗意的，柔柔的……师：该怎么读呢?(生读题)师：多美的月光啊!难怪作者在原作的最后这样深情地写道：......

教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读感知母亲给孩子启蒙的方式，体悟母亲对孩子那份淳朴的爱，领会月光启蒙的内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。教学重难点品读感知母亲给孩子启蒙的方式，体悟母亲对......

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文，体会长、芳香等词语的意思。3、把握文脉，体会母亲对儿子质朴的爱以及儿子对母亲的深深感激，从而领会月光启蒙的真正内涵。教学重点：通过进入情境，诵读文本，感......

【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，认识两个多音字。能联系上下文，体会篱笆时辰谣等词语的意思。⒊凭借课文语言材料，体会歌谣的特点，感悟母亲的形象。【教学重点】学会本课9个生字，认识两个多音字。能联......

教材解读《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册教学内容,文章以启蒙为线索，条理清晰，语言优美，读来耐人寻味。作者通过回忆童年夏日的夜晚，母亲伴着明月星光为他唱歌谣、讲故事、说童谣、猜谜语的动人情景，表达了作者对母亲......

一、交流谈话，蕴伏话题。师：第一次见面，咱们聊聊，好么?知道我从哪里来，叫什么名字么?生：(看着课件投影的扉页念)江苏省吴江市庙港实验小学张学青师：听说过庙港么?生：(齐)没有。师：那我说庙港就在香港边上，你相信么?生：不相信。因......

【教材分析】《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。本组教材包括《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》这些课文迸发出一个共同的的主题是：爱祖国、爱家乡。因此在设计教学方案的时候要体现......

一、教材分析：《月光启蒙》选自苏教版国标本五年级下册，是当代作家孙友田的一篇写人散文。作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对自己进行启蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆。......

师：她唱了哪些民歌民谣？生：（回答）师：我们一起来学习这些民歌民谣。老师想先让你们自学（出示歌谣）并提出自学要求（出示）在自学过程中，你可以自己动笔写写，画画。（学生自学，教师巡视）交流：请一位同学来读读这段歌谣（生读）请同学评价生1；他......

《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册中的一篇重要的讲读课文，作者是著名的诗人孙友田。文章用细腻的笔触回忆了自己的母亲及为好的童年生活。母亲不识字，却是“我”的启蒙老师，用民间文学给我启蒙，引领“我”走进了诗歌的......

片段一：我先让孩子看看除了文章最后一小节之外的文字，然后让孩子告诉我你对课文中的母亲有多少了解。孩子们便说到了勤劳，天资聪颖……继而我又让孩子们谈谈母亲究竟给作者带来了哪些启迪?为作者启了怎样的......

一、教材分析《月光启蒙》选自苏教版国标本五年级下册，是当代作家孙友田的一篇写人散文。作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对自己进行启蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆。......

《月光启蒙》是五年级第十册中的一篇重要的讲读课文，作者c是著名的诗人孙友田。文章用细腻的笔触回忆了自己的母亲及为好的童年生活。母亲不识字，却是“我”的启蒙老师，用民间文学给我启蒙，引领“我”走进了诗歌的王国。......

《月光启蒙》以“启蒙”为线索，条理清晰，语言优美，读来耐人寻味。作者通过回忆童年夏日的夜晚，母亲伴着明月星光为他唱歌谣、讲故事、说童谣、猜谜语的动人情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激和怀念之情。教学要求：1.学会......

第一教时一、导入新课1、导出课题：唐代诗人孟郊，忘不了临行前母亲为他缝制衣服的一幕，于是写下了不朽的诗篇《游子吟》;(幻灯映出该诗，示意学生吟诵)现代作家孙友田，忘不了儿时母亲给她的文学启蒙，于是写下了感人的回忆录(......

教学目标1.通过读文,理解文中语言文字所表达的思想感情,感悟从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲的怀念的情感。2.理解用月光启蒙作为课题的含义.3.有感情的朗读课文.4.写一段话：表达对自己妈妈的感激之情.教学过......