-
![五年级上《口语交际·习作四》教学设计]()
《口语交际·习作四》教学设计【学习目标】运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。【课前准备】1、留心生活中带给自己启示的事......
-
![《口语交际》教学设计]()
作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《口语交际》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《口语交......
-
![三年级上册口语交际《夸夸我的同学》教学实录]()
课前准备：师：今天啊，虽然是老师第一次和同学们合作，但是咱们合胜小学三一班同学的名声，那老师可是早就听说过了呀。我听别的老师说咱们合胜小学三一班的同学有三大优点。第一，反映非常迅速;第二，很聪明伶俐;第三，纪律是一等一......
-
![《口语交际请教》教学设计]()
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《口语交际请教》......
-
![二年级上册：口语交际《合作》教学设计]()
教学目标重点：选一件与别人合作做成的事情讲给同学听，讲得清楚、明白。听的人可以插话，可以提问题。2、通过学生的说和师生、生生间的互动评价，培养学生的听说能力。难点：引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作......
-
![湘教版四年级上册《口语交际 书中人物大家谈》教学设计]()
教学目标：知识技能围绕书中人物，进行口语交际，提高口语表达能力。过程与方法练习围绕书中一个人物，结合人物的故事，以充分的理由说明自己的观点。情感态度价值观提高学生审美观，培养团队合作精神。教学重点：围绕书中人物，进行......
-
![口语交际----我该怎么办]()
一、教学目标：1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。2、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。二、教学重点：根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。三、教学准备：挂图四、课时安排......
-
![《口语交际·习作六》教学设计]()
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《口语交际·习作六》教学设计，欢迎大家分享。《口语交际·习作......
-
![S版八年级语文上册第五单元《口语交际》教学设计]()
口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分。1.在语文课或班会(或第二课堂活动课)上举办“小院士”科普讲座。2.实施步骤建议(1)由班长、课代表等组成讲座......
-
![青梅竹马两无猜 （打五字口语）]()
谜题：青梅竹马两无猜（打五字口语）谜底：不大好相处......
-
![人工降雨 提示：五字口语]()
谜题：人工降雨提示：五字口语谜底：有点不自然......
-
![口语交际--有趣的游戏【教案】]()
口语交际--有趣的游戏【教案】一、教学目标：1、引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3、培养口头表达能力和交际能力。二、教学准备：调查学生课间玩哪些游戏。三、课......
-
![2016六年级语文上册第三单元口语交际教学指导]()
导语：《语文课程标准》特别强调“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、应对和表达的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养，并鼓励学生在各种教学活动中锻炼口语交际能力。”基本信息课题人教版六......
-
![人教版七上第一单元口语交流活动课案例]()
活动目的1.通过对有关唐诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。2.在活动实践中感受唐诗的魅力，培养学生热爱祖国语言文化的感情。3.通过口语交际，开阔视野、增长知识、陶冶情操，培养起对真善美的热爱、......
-
![关于888个俄语口语流行极短句]()
俄语口语：888个俄语口语流行极短句（五十六）888个俄语口语流行极短句语音部分（俄语权威教材）551.脚踩两只船。Онегаетзавумязайцами.Унеговеевушки.Начтоэтопохоже!他有两......
-
![口语交际课作文]()
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的口语交际课作文，欢迎大家分享。口......
-
![生活中的传统文化（口语交际）教学设计]()
《生活中的传统文化》教学设计一学习目标①学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。②把自己想说的话写下来，做到语句通顺。③自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。④运用熟字......
-
![到处都练木兰拳 (打四字口语)]()
谜题：到处都练木兰拳(打四字口语)谜底：花招真多......
-
![口语交际：夸夸我的同学教学设计大纲]()
《口语交际：夸夸我的同学》教学设计3【教学目标】1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真......
-
![《口语交际--古诗漫谈》教案汇总]()
《口语交际--古诗漫谈》教案一篇教学目标：1、通过前置作业培养学生自主搜集相关知识材料来引导学生体会中华诗词的博大精深，感受古典诗词作品的丰富多彩，培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高学生的文化素养。2、......
-
![口语课期末工作总结报告]()
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编精......
-
![人教版六年级上：《口语交际·习作七》教学建议]()
《口语交际·习作七》课文简说【口语交际】进行本次活动前，教师应有意识地引导学生搜集有关动物的故事以及相关图片、新闻等资料，以进一步加深学生对动物的了解与关心，同时为本次活动做好充分的准备。在活动过程中，引导学......
-
![桃李各得百分 (猜六字口语)]()
谜题：桃李各得百分(猜六字口语)谜底：红一块，白一块......
-
![七年级语文《口语交际--说特征，猜同学》教学设计]()
这次口语交际活动在于训练学生的观察能力和概括能力，培养学生的听说能力，学生在观察的基础上向班上的同学介绍某个同学，说的时候要抓住同学的特征，条理要清楚，语句要通顺。教师指导1.指导学生抓住同学的特征，学生都是刚升入......
-
![《语文园地八·口语交际》教学设计(4篇)]()
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《语文园地八·口语交际》教学设计，仅供参考，希望能够帮......
