四年级上册《玻璃公公一家》教学设计第二课时

　　教学目标：

1、理解课文内容，知道课文中介绍听五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建设中的作用。

2、自远择方式展现喜欢的新型下班的特点，激发控索科技奥秘的兴趣。

3、说话写话：

设计新型玻璃的资料。

　　教学重点：

理解五种新型玻璃的特点，并自主选择方式展现出来。

　　教学准备：

搜集新型玻璃的资料

　　教学过程：

　　一、复习与导入

1读词语，并说说加点词语在课文中的意思。

抚摸 试探 恭恭敬敬 安然无恙 兴旺 兴奋不已

2课文讲了一个怎样的童话故事?

3激趣导入：通过预习，你知道玻璃节上有哪几种新型玻璃?(学生回答，教者相机板书)这些新型玻璃各有什么特点呢?

　　二、精研感悟

1默读课文，边读边思考，五种新型玻璃各有什么特点?画出相关的句子

①学生自学，边读边思边画 ②同桌交流

③全班交流 相机板书

新型玻璃 特点

泡沫 浮在水面 结实

夹丝 不怕猛击

变色 调节室内光线

吃音 吃掉噪音

2自主选择方式展现自己喜欢 新型玻璃的特点

⑴学生汇报自己喜欢的新型玻璃。

⑵自学再读描写喜欢的新型玻璃的相关句子，思考选择什么方式怎样来展现。

⑶按喜欢的新型玻璃分组交流，教者巡视，帮助有困难的同学。

⑷以小组为单位在班级汇报，相机点拨。要点：

Ⅰ泡沫玻璃 分角色朗读

引导学生体会玻璃公公的心理变化(试探、好奇、担心)和泡沫玻璃的自豪。

Ⅱ夹丝玻璃表演

学生评议，引导学生体会夹丝玻璃恭恭敬敬的样子。

隔热 变色彩 吃音上玻璃：自我推销

如果你是消费者，你想购买哪种新型玻璃，为什么?(学生自由发表意见)

3总结全文：看到子孙们具有如此奇异的本领，玻璃公公有什么感受?你怎样理解这句话?

教者小结：玻璃家族这种青出于蓝而胜于蓝的喜人场面，说明了科学技术飞速发展，并且取得了巨大成就。

　　三、拓展与延伸

玻璃家族要聘请你们当设计师，你想设计什么样的玻璃，他们又有什么奇异的本领?学生自由交流，教者激发学生勤奋学习、积极探索，早日实现愿望。

　　四、作业

将你设计的新型下班写下来。