三年级下册《争论的故事》导学案

　一、目标点击

1、能正确流利有感情的朗读课文，并讲讲这个故事。

2、学会本课的9个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解有生字组成的词语。

3、领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。

　二、重点难点

1、重点：能够讲述这个故事，领会“不管做什么事情，都应该抓住时机先做起来”的道理。

2、难点：复述课文，理解争论的故事的起因、经过、结果以及人物。

　三、文本解析

1、我会解题目：

争论，争辩的意思。争论的故事是本文中老师讲的一个故事，老师以讲故事的形式揭示了一个道理，人物的对话成为说理的形式，而故事则成为揭示道理的一个背景。

2、走进背景林

故事出处：《笑林广记》是清代的一本笑话集，作者署名“游戏主人”。该书分12部，每部皆有独特的主题。全书对于芸芸众生中常见的贪淫、鄙吝、虚伪、昏昧、失言、惧内等现象，多有嘲讽，故颇能反映世情，振聋发聩，令人玩味。此书第世态人情之讥讽，妙趣横生，令人忍俊不禁。但笑过之后也能令人深思，有所感悟。

大雁：一种似鸭鹅的水禽，以灰褐色为主，有斑纹，每年春分后飞往北方，秋分后飞回南方，是一种候鸟。

3、教材说明

全文可分为两个部分：

第一部分(第一至五自然段)，主要写盛老师讲故事。讲的是兄弟俩看到大雁不去射，反而争论怎么吃大雁，还找路过的老人评理，最后大雁飞走了，兄弟俩再也射不着了。

第二部分(第六至结尾)，主要写盛老师启发同学们谈听了故事后的感想。课文借学生之口写出了故事要说明的道理：做事要抓住时机，不要因无所谓的争论而浪费时间，耽误时机。

全文主要以对话的方式推进故事发展，以“讲”代“叙”，增强了故事的紧凑性、可读性。文章的说理方法也十分巧妙：一是在叙事中寓理，兄弟俩因“争论”而错过了射大雁的时机;二是借学生之口说理，同学们紧扣故事中心内容，各抒己见，说出故事蕴含的道理，容易让学生产生共鸣。

4、与你议主题

课文写盛老师给同学们讲了一个故事，并引导学生交流听后的感想，说明做事应把握好时机，如果陷入无休止的争论，必将耽误时机而一事无成。

5、教你一写法(巧妙的说理)

本文告诉我们无论做什么事都要善于抓住时机，不能浪费时间，如果如果陷入无休止的争论，必将耽误时机而一事无成。章的说理方法也十分巧妙：一是在叙事中寓理，兄弟俩因“争论”而错过了射大雁的时机;二是借学生之口说理，同学们紧扣故事中心内容，各抒己见，说出故事蕴含的道理，容易让学生产生共鸣。

说理由方法：可以借故事或具体事例喻理。运用这种方法，首先要明确你所要说明的道理。其次要选用典型的.、为人们所熟知的故事或是例来说明这个道理。说理还可以借物喻理。不但记叙、描写事物、抒发情感，而且言外有旨，弦外有音。

　　四、重难点筛选

1、生字：烤、辩、嫩、评、剖、笨、键、聚、赞。

2、形近字：烤(考)、辩(辨)、嫩(懒)、评(坪)、剖(陪)、键(健).

3、多音字：盛：(shènɡ )盛开;(chénɡ)盛饭。

4、近义词：争辩—争论 服气—佩服 满意—满足

感想—感触 赞许—赞赏 聚精会神—全神贯注

5、反义词：

浪费—节约 赞许—批评

6、重点词语解释

不以为然：然，对。不认为是对的，表示不同意。常有轻视的意思。

烟熏火燎：本课指把大雁直接放在火上烤。这样烤出来的食物容易变焦，沾上烟火气味，所以不好吃。

争论不休：休，停。争个不停。

两全其美：全，成全、顾全。做一件事顾全两个方面，让两方面都好。

关键：事物中起决定性作用的因素。

聚精会神：全部精神集中在一起，形容注意力集中。

7、句段导读：

“不管是做什么，关键是先做起来。”

这句话引用了：“不管……先要……”的句式，强调了无论做什么事，都要付之行动，只说不做是不行的。句中的关键意思是喻指事物中最关紧要的部分，或对事物发展起决定性作用的因素，用在课文中突出了任何事物能否成功，最紧要的是做，这兄弟俩所以一无所得，就是因为只顾争论，忘了射大雁，待到想起时早已没有机会了。

“盛老师聚精会神的听着，不时地向同学们投去赞赏的目光。”

句中的聚精会神写老师把精神集中到一起，听得十分专注;“赞许”则表示目光中饱含肯定、赞赏的意思，合起来说明了同学们理解透彻，老师非常高兴。