六年级上册《安塞腰鼓》同步练习
导语：在雷声的轰隆声中，“六年级上册《安塞腰鼓》同步练习”吓地跑到了小编这边来!
学什么
抓住重点词句品读课文，领略安塞腰鼓独特的魅力，感受其带给天地、人的巨大震撼。
怎样学
一、读课文，把生词、难词摘录下来，看谁写得最规范、最美观
二、反复研读课文，并完成练习
1、“好一个安塞腰鼓!”“好一个……安塞腰鼓”在文中出现了好几次，结合上下文说说这样写的好处。
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2、课文中有许多处运用反映排比修辞格的句子，请你摘抄自己喜欢的一句，并说明理由。
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测一测
一、形近字组词
梁 ( ) 捶 ( ) 博( ) 粟( ) 瀑 ( )
粱 ( ) 锤 ( ) 搏( ) 栗 ( ) 爆 ( )
二、联系上下文，完成练习
1、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了……(解释加点字的意思)
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2、“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”(解释加点字的意思)这个句子运用了什么修辞方法。照样子仿写一句话。
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再提高
一、你了解安塞腰鼓吗?请查阅相关资料，并把查找的资料简要地摘抄下来。
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二、读完这篇课文，你把自己的感受写下来，并与同学交流。
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三、阅读理解
老水牛
我家养了一头又高又大的老水牛，它的头上长着一对弯弯的大角，一双又明又亮的大眼睛，灰墨色的瞳仁能照出人的影子来。它那一对小蒲扇似的大耳朵和长长的尾巴，赶起蚊蝇来更是有趣儿，特别招人喜爱。
夏天，老水牛爱在水里洗澡。它在水里常常甩动着那条粗长的尾巴，扇动着那两只肥大的耳朵驱赶着蚊、蝇。有时闭着眼睛，不时喘着粗气，好像在水塘里睡着了。这时，它仿佛在对我说：“小主人，瞧‘我’多舒服。”我用绳子打了它一下，它生气似的一下子把水塘中的泥水弄了我一身。这下，我更生气了，狠狠地用细荆条抽它，它好像后悔似的说：“‘我’的小主人，‘我’错了，对不起，请原谅，以后再也不敢了。”我只好放下“武器”爱怜地看着它。
老水牛最喜欢吃的是青草，一来到青草地，就津津有味地吃起来。还不时地抬起头来看看我，仿佛在说：“真好吃，真好吃。”它吃饱了，就一动不动地躺在水塘里休息。
老水牛的脾气不好，它爱和别的牛打架，如果别的牛靠近它，它就会两眼瞪得圆圆的，两只耳朵竖立着，尾巴垂下紧紧夹起来，头低低垂下，一步一步地逼过去，用坚硬的角猛顶过去!你别看老水牛平时很温顺，可这时，它完全像一只猛虎。
我家的老水牛，它虽然没有漂亮的外貌，可是它勤劳，是我家耕地的好帮手。它可以整天埋头耕地，也可以一刻不停地耙田，它还可以拉车，只是从来不叫苦喊累。
它这种任劳任怨、无私奉献的精神，永远值得我学习。勤劳的老水牛，我永远永远喜欢你。
阅读训练
1、给下列加点字选择正确的读音。
津津(jīn jīng) 小蒲扇(pǔ pú)
似的(sì shì) 埋头(mái mán)
2、写出下列词语的近义词
驱赶——( ) 爱怜——( )
温顺——( ) 勤劳——( )
3、文中三次写到老水牛仿佛在说话，这实际上是作者的________________。这样写的好处是____________________________________________。
4、老水牛的精神是__________________________________________。
5、你知道生活中都有哪些人具有老水牛的品质?(举出三种)
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