人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》学案

学习过程

1.听读音频朗读，把握字音、节奏。

2．学生大声的、有感情的、有节奏的诵读此文，并以四人一小组组成合作小组，讨论文中疑难字词。请每个合作小组提出自己不理解的字词，由学生来当小老师来做解答。

找出文中的重点字词句背诵积累识记。

3．读课文，要求：

a.读顺句子，疏通文意，理清思路。

b.男生读第一段，女生读第二段，齐读第三段。

4以图来疏通文意，了解情节，以四人小组合作交流后回答。

（1）战胜于朝庭 门庭若市

（2）邹忌进谏

（3）和徐公比美暮寝而思之

（4）问客坐谈问妻问妾

上面几幅图的展示形式：

（1）战胜于朝廷与门庭若市是给出画和标题然后解释标题，并对文章的内容。

（2）邹忌进谏和暮寝而思（3）最后三幅画老师给出画的内容请学生们给每一幅写标题，看那一个小组写得又对又快。

四．研习课文：

（一）邹忌的“思”

1．邹忌这个人聪明吗？文中的哪个字最能体现这个人物的特点？（-------）

2．因何而思？（-----------------------------------------------------------。）

3．他又是如何问的？他的'妻、妾和客人都是如何评价他的？

4．品析“三问三答”：

（1）邹忌的三次问都是如何问的？（2）妻、妾、客是如何作答的？

（3）既然他的妻、妾、客都说他美，他因何又“暮寝而思之”？说明他是个怎样的人？-------------------------------------------------------------------

（4）他思量结果是什么？------------------------------他是如何进谏的----------------------------

分析“三比”：妻私我→------------------。-----------→朝廷之臣莫不畏王

客求我→-------------------------

（5）邹忌讽谏的效果如何？他是怎样取得这一效果的？----------------------------

（二）齐威王的“善”

1．文中的哪个字最能体现齐威王这个人物的特点？-----------------------------------

2．齐威王作出了怎样的决定？臣民是怎么进谏的？齐王纳谏产生了怎样的效果？

五．读文，要求：

1．读出情感。2．展示此文的背诵思路:三问三答→三思→三比（讽）→善→三赏→三变试背此文。

六．说话练习：（学学邹忌，用你机智说服别人）

星期天，你和朋友约好一起去玩耍，可你妈妈拦住你，一定要你补习功课，你会怎样说服妈妈让你去呢？

自我测试：

1.给下列词语中加线的字注音。

皆朝于齐（）形貌昳丽（）朝服衣冠（）孰视之（）

窥镜自视（）谤讥于市朝（）期年之后（）邹忌（）间()进

2.解释下列词语（我是有心人，写过我就会记得特准特牢固！）

讽纳谏修昳丽昳

朝服窥谓孰视何能及旦日不若明日孰美我私

弗如远甚诚知皆以美于徐公

今齐地方王之蔽甚面刺谤议闻寡人之耳门庭若市时时间进

期年虽欲言

3.给下列加线的字注音并解释

朝：1、朝服衣冠（）2、入朝见威王（）

3、谤议于市朝（）4、皆朝于齐（）

上：1、受上赏（）2、上书谏寡人（）

美：1、君美甚（）2、吾妻之美我者（）