精选《都市精灵》导学案二篇

　　《都市精灵》导学案一篇

　　【学习目标】

1、了解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵;

2、理解人与自然的关系，树立关注自然，善待动物，优化生存环境的意识;

3、学习生动的描写，品味文章语言。

　【活动方案】

活动一：欣赏优美歌曲，导入新课。

活动二：检测预习情况，展示成果。

1、摘录你最难把握的字音或字形。

2、作者简介。

3、温故知新。(回顾老舍的相关常识)

活动三：走近都市精灵，理清脉络。

(一)听录音示范朗读，同时思考下列问题：

1、课题中的“都市精灵”中的“精灵”，原指神仙精怪，听读课文后，你知道精灵指什么吗?

2、文章分别写了哪些地方的哪些精灵?(听读的同时，圈划出相关语句。)

(二)带着问题以自己喜欢的方式朗读。

读思结合：作者对这些精灵有着哪些不同的情感?

(三)跳读课文，找出文中表明作者的观点的语句，探究文章主旨。

活动四、体悟都市精灵，品味语言。

温馨提示：可从以下几个方面进行品味：富有表现力的动词;创造新词与运用旧词相结合;运用修辞手法等。

活动五、珍爱都市精灵，献计献策。

1、展示生活中人类破坏动物生存环境，虐杀动物的画面。

2、根据你掌握的环保知识，为保护精灵献一计策。

活动六、总结学习得失，日省月修。

学了本课，你收获了什么?还有哪些困惑?

　　《都市精灵》导学案二篇

　【学习目标】

1. 学习本文运用丰富的材料及巧妙的对比手法突出主旨的写法。

2. 能通过品味文章精彩、生动的语言，理解作者流露的感情。

3. 能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度，理解人与自然的关系。

　　【重、难点】

1. 能通过品味文章精彩、生动的语言，理解作者流露的感情。

2. 能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度，理解人与自然的关系。

　【新知预习】

一、了解作者的相关文常

二、熟读课文，关注生字词

1.借助字典，读准下列加点的字的读音。

退避三舍( ) 肆无忌惮 ( ) 硕大( )

老鸹 ( ) 鹈鹕 ( ) 黄鹂( )

荒诞 ( ) 围剿 ( ) 抿嘴( )

2.理解下列词语的意思。

退避三舍：

肆无忌惮：

司空见惯：

荒 诞：

习以为常：

三、利用工具书查找“精灵”的本意，课文中“精灵”指什么?

四、你是否还存在疑惑，试设计一个有价值的问题以备课堂讨论。

五、速读课文，用笔在文中圈点勾画出作者为我们介绍了哪些城市的哪些精灵，并写在下面横线上。

　【导学过程】

1. 细读课文，品析文中描写都市精灵的精彩语句，用一两个词概括一下他们的生活状态，并谈谈作者对这些精灵、这些城市怀有怎样的情感 ?

学法指导：品析语言可以从以下角度入手：

(1)遣词造句的角度。

(2)修辞的角度(比喻、拟人、排比、对比等)。

(3)表现手法的角度。

示例：我觉得在第一小节有一句话描写得很精彩，“喜鹊多是成双成对的，而灰喜鹊则是成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃”，我觉得这一处用了“飞来飞去、跳来跳去、叫来叫去”这几个动作描写，表现了鸟儿的欢快活泼、自由自在的生活状态，从而表现了作者的喜爱之情。

2. 在文中划出表明作者观点的句子，读一读，并解答疑问。

求助热线：

矛盾一：“都市”一般是指人口聚集的地方，而作者生活的地方北京更是人口众多，但作者却用“孤城寡人”来形容他生活的状况。

矛盾二：狼是凶猛的动物，可作者还希望能“与狼共舞”。

对于某些精辟的、含义丰富的句子，如果你难以理解的也可以提出你的疑问。

　　【反馈练习】

请选择一种你喜欢的方式，为保护昆明的“精灵” --- 红嘴鸥贡献你的才智。

1.根据你掌握的环保知识，为保护红嘴鸥献一计策。

2.为保护红嘴鸥写一则广告。

3.大胆想象，描绘昆明人与红嘴鸥和谐共处的理想生活画卷。

4.请你对破坏环境、残害“红嘴鸥”的人提出委婉的劝告。

　【作业布置】 校本作业23