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关于五年级漫画作文集锦6篇

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在平平淡淡的日常中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编收集整理的五年级漫画作文6篇,欢迎阅读与收藏。

关于五年级漫画作文集锦6篇

五年级漫画作文 篇1

我想当一名漫画家,在我眼中,当个漫画家是一种崇高的职业,画漫画不仅是用来搞笑的,漫画家也可以画出感动人心的漫画,励志的漫画,异想天开的漫画,了解历史的漫画,等等。漫画和小说一样,都是可以表达出活灵活现的人物,人物的美与丑,正义与邪恶,只不过漫画更贴近于人,更能把人物表现的完美,形象生动。漫画里的一个图片,也许小说要一大段话才能表达出来,漫画的表达方式很简单,适合小学生看。在我眼里的漫画家大多数是幽默风趣,这样才能画出一个个惟妙惟肖的人物、各种各样的搞笑情节。中央电视台的节目主持人毕老师,正是他的一颗童心和擅长漫画这个特长赢得了观众的喜爱。在纸上画出一些生动的人物,加上一些搞怪的话言,就能让我们天真可爱的孩子捧腹大笑,让不快乐的事情立刻烟消云散。

画漫画主要在于动作,表情,语言,再好的漫画也离不开这三点要素,动作是肢体语言,能表达出任的内心;表情是心灵的窗户,通过它可以看出一个人的心思;语言是表达的大门,有什么话都可以表达出来,起到了点睛之笔。

我想当一名漫画家,当我握起笔时,我的想象力激情四射,眼花缭乱,的种各样的漫画人物出现在我的眼前。在我大脑和手的配合下,一张雪白的纸,几笔下来活灵活现的人跃然纸上,我享受着画漫画的快乐,欣赏着一幅幅漫画,坚定了我的信念,我要继续学漫画,成为一名漫画家,愿梦想成真。

五年级漫画作文 篇2

天上午,伊伊老师走进教室时拿着一个玻璃杯。她一边吃着东西,一边走进教室。

她这个人啊,眉毛从里向外,由粗到细,像两根大大的月牙;那小小的眼睛,像两个圆圆的珍珠。她的小圆脸每次笑起来都会出现两个小酒窝。今天她还扎了包子一样的头发,戴了漂亮的围巾,穿着短款的小皮衣和时尚的牛仔裙。

她每次走进教室都很温柔,其实呢?你被她蒙骗了,她可坏呢!

还差几分钟就上课了,教室里闹哄哄的。“吱——”门一下子打开了,伊伊老师如一阵风飘到了讲桌前。神秘兮兮地盯着我们。盯了一会儿,她开口了:“同学们,这是杯很好喝的水,你们每人吃一口。”只见老师拿出一根手指,伸进瓶中,沾了一下,立马放进了口中,吧唧吧唧,吃得津津有味,看样子,像吃到了世界上最好吃的食品。

同学们看着老师自己一个人吃东西,一个个都像贪吃的猫,要吃老师手中杯子里的鱼。

老师手拿着水杯,小心翼翼地走了过来,温柔又亲切地盯着我们。

她给每一个同学递过去。同学们都忍不住了,一下子就把手伸进瓶子里,沾了几下,立马放进了嘴巴里。结果,同学们都露出了比吃中药还苦得样子。到我了,我迫不及待地沾了一下,马上放进了嘴里,我感觉有中药一样的苦味,我不行了!

我们看着老师,老师看着我们。老师漏出了狡诈的笑容。只见老师伸出中指,沾了沾,然后伸出食指,放进了口中。好一个“偷梁换柱”的计谋。

“看清楚了吗?”老师笑着说。

伊伊老师真是太坏了,为了治我们粗心的毛病竟然这样骗我们。

五年级漫画作文 篇3

从一年级到五年级,无数老师教过我们,而我最喜欢的老师,还是五年级的体育老师。

体育老师长得很高,有1米78,身上还有4块腹肌,一使劲,手臂上全是像石头一样的肌肉。他经常说:“你们看到熊猫的黑眼圈了吗?那是我打的!”我们吓得魂不附体,都叫他肌肉老师。

尽管他说笑话,但老师对我们很严格,一上课就让我们围着操场跑一圈,跑不好还要再跑一圈。然后,就让我们做50组高抬腿,正当我们气喘吁吁的时候,他就说:“你们不行啊,给我做50个仰卧起坐。”不知道什么时候,他已经拿来了8个垫子。剩下的时间,我们刚说好规则,准备玩游戏的时候,下课铃响了,什么都没玩到,这不是坑我们吗?

但是,那一次改变了我们对肌肉老师的看法:

那天我们考试拖了堂,上体育课迟到了。肌肉老师非常愤怒,要我们跑5圈,一个个都唉声叹气。我们才跑完一圈就气喘吁吁了,可是又害怕老师责骂,就咬紧牙关继续跑。

等我们跑完三圈的时候,突然有几个同学倒在地上,我们急忙围过去看,他们一个个脸色苍白,大汗淋漓,老师立刻过来,背起一个同学就往医务室跑,一边还说:“快去阴凉的地方等我,喝点水!”

我们急忙跑到了树荫下,慢慢凉快了,体育老师却累坏了,他把所有躺倒的人都背到了医务室,又把我们带回教室吹电风扇。看他跑出了一身汗,我们都很着急,他却满不在乎。这个老师啊,尽管对我们很严厉,但是好起来的时候还真好,我还是喜欢肌肉老师。

五年级漫画作文 篇4

教学目标

1. 借助“漫画”这一主题设计习作教学,进行习作练习。

2. 进一步领会习作要有具体的内容,要有真切的情感。教学重难点学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维,独特的创意。”习作做到言之有物,言之有情。

教学准备

多媒体课件一个各类漫画等。

教学时间:约80分钟

教学过程

一:谈话导入

二:展示漫画1. 学生展示自己收集到的漫画。

(1) 指名学生介绍自己的漫画,着重介绍最有特色的地方。

(2) 师生评价(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)

(3) 同学或小组之间相互介绍,相互评价。

(4) 教师小结

三:创作漫画

1. 根据前图创作

2. 交流自己创作时的感受

四:自由习作

1. 谈话讨论习作题材

2. 多角度写片段

3. 评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体,有无表达自己真切的感情)

五年级漫画作文 篇5

文明有时很简单,只需我们多做一个动作,就能做到。

今天,我在语文书上看到了一组漫画。内容是这样的:放学了,林菲和王辰两位同学一起走在回家的路上,他俩有说有笑,真快乐。可走着走着,林菲突然指着路边,用手捂住了鼻子。王辰转头一看,他们看到了脏乱的`一幕:一个垃圾桶旁边的地上,全是塑料罐,香蕉皮,人们吃过的剩饭剩菜等垃圾。还时不时地发出一股恶臭。非常恶心。林菲弯下腰,打扫起来。王辰没有说话,只是拿起书包,取出纸和笔趴在地上写了起来。不一会,林菲把垃圾捡完了,王辰的字也写完了。他这张写着有“文明--只差一步”的纸贴在了垃圾桶上。林菲看了,笑着对王辰竖起了大拇指。王辰看着焕然一新的垃圾桶,也自豪地笑了。

看了这组漫画,我深受启发。两位小同学真文明,也很聪明。难道把垃圾扔在垃圾桶外面的人,是不知道要把垃圾扔在哪里吗?不是的,他们只是图省事儿,反正也会有清洁工来打扫的!这些人的做法太不应该了!

文明很简单,只要每个人都多动手,我们的家园会更美好。

五年级漫画作文 篇6

我,有一个梦想:在那未来,做一名漫画家。因为漫画,能将我带离现实,到我心中棉花桥的那头,那神秘的,深不可测的幻想世界;因为漫画,能承载我满满的爱与真诚,并将爱与真诚尽情挥洒。

假如我成了漫画家,我一定要去四处行走寻找我的灵感。除了走遍祖国的山山水水,我还 要走遍世界各地。我一定会去巴黎,看那华丽丽的时装,寻找时装设计的灵感,为我漫画中人物设计出合适的时装;我一定会去美国,感受一下美国的迪斯尼,也要去寻访一下超人、蜘蛛侠、蝙蝠侠等英雄的家乡,探访一下他们的英雄事迹;我一定会去英国,看看社会风情,学习他们漫画中的幽默含蓄;我一定要去漫画大国——日本,经历了“玩具时代”、 “清除时代”、 “点心时代”、 “主食时代”、 “空气时代”、 “记号时代”这六个时代的日本漫画,已经享有绝对的全球第一地位,日本这个漫画强国,更是我要去取经、学习的地方……走了各个地方,看了各地的风土人情,学习了各地的漫画特长,我的灵感会大大增加,我的技艺也会大大提高,我将用我的神奇画笔,将它挥洒到每个角落,一点一滴都不放过。

假如我成了漫画家,我会给伙伴们的小说绘上插图,配上美轮美奂的漫画,让看小说的孩子们,在沉浸在小说境界的同时,也能欣赏到精美绝伦的漫画,更能结合配图漫画的内容更好地将自己融入到小说情景中去……

假如我成了漫画家,我会用我的爱与真诚,绘出我的漫画集,让不喜欢漫画的孩子爱上漫画,喜欢漫画的孩子更爱漫画,让大家在繁重的课业之余,疲惫的身心能够得以放松,压抑的心灵可以得到漫画的抚慰,悲伤的心受到漫画的牵引,让疲倦烟消云散,让心灵得到放松,让那悲伤无处遁形,将自己沉浸在漫画世界中,浑然忘我……

假如我成了漫画家,我会四处奔波做慈善,让贫困山区的孩子们得到他们梦寐以求的精神食粮。让平时难以接触到漫画甚至书籍的孩子们,让他们也能看到那一本本内容丰富的漫画集小说集,让他们好好感受漫画带来的乐趣,感悟生活的幸福真谛。看着那一张张稚嫩可爱的脸,望着那一副副如饥似渴的表情,我暗暗下定决心:我要让他们不再缺书看,我让让他们不再缺少精神食粮。想象着他们捧着书籍爱不释手的模样,我开心并满足地笑着……

这就是我的漫画梦,我不想和其他漫画家如出一辙,我就是我,我要有我自己的漫画风格,我要让我的漫画遍布全国各地甚至世界各地,我更要将爱与真诚融入到我的漫画生涯中,挥洒到孩子们心灵的每个角落!