实用的五年级上册作文锦集7篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的五年级上册作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级上册作文 篇1

远古时期，我国就有关于龙的传说。传说、故事里的龙都是神通广大、威力无边的，《周易》也曾有“飞龙在天”、“云为龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。由此看来，龙在人们心中是无所不能的，在我心中也是如此。

在我心目中，所有赞美、夸奖的词用在龙的身上都是最合适不过的。龙，在我心目中，是矫健、机灵和勇猛的，它缩小如蚕蚁，伸展能遮天；它能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅起四海云水，根本不费吹灰之力。爷爷曾经对我说过：“龙并不是一种真实存在的动物，龙是一种精神，它代表着积极向上、勇往直前、永不退缩。人们之所以那么崇敬龙，是因为龙同时也象征着自由欢腾和完美。”

在我心目中，龙就像是一位伟大的领袖。远古时期，它用神奇的魔力将猿猴变成了会说话的人类。之后带领人类去学习生活的技巧。到了古代，人类掌握了生活的本领，并和龙一起创建了一个伟大的民族——华夏民族，创建了一个伟大的国家——中国。因此，龙化身为了真龙天子——皇帝，它的身体被称为“龙体”，它的衣服被称为“龙袍”……

老师说，在世界的东方有一条巨龙，它正带着中国人努力拼搏的成绩跃出东海，在人类的新世纪里，全世界将会为它的腾飞震惊!

龙是伟大的，它是炎黄子孙的自豪，是中华民族的骄傲!

五年级上册作文 篇2

大家好，我是小小推销员，今天我要向的家推荐的是我最爱吃的桃子

它非常甜，还分为许多种类呢，比如说：油桃、黄桃……

我最爱吃黄桃，它汁多味美，色泽艳丽，芳香诱人，营养丰富，每一百克果肉含糖7——15克有机酸0。2——0。9克，蛋白质0——0。8克，脂肪0。1——0。5克，含维生素c3——5克，含维生素B10。01——0。02毫克，维生素B20。2毫克，胡萝卜素1180毫克桃子不但营养丰富，而且口感良好，。能发出一种令人愉悦的香味

它味道鲜美，是人们最喜欢的鲜果之一，除鲜食之外还可以加工成桃汁桃干和桃酱非常好吃！

听完我的介绍，你心动了吗？但心动不如行动，赶快来订购吧！

五年级上册作文 篇3

　　教学目标：

1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人人交流思想感情。

2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。

　　教学重难点：

重点：懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。

难点：认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。

　　教学准备：

课件

　　教学过程：

一、 激情导入

同学们，最近在与部分同学的聊天中，老师了解到有的同学有一些心事，

有一些心里话想对别人说，可是又不方便当面讲，憋在心里却又挺难受。这该如何是好呢?请大家帮忙想想主意。(把想说的话写下来，然后想办法交给他，进行书面交流)

过渡：这是个好办法，但是该如何说呢？有一位赵洁同学就遇到了和我们

一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。

二、读懂例文

1、请同学们轻轻打开书，读读赵洁同学写给老师的这篇文章。

思考： 赵洁同学先说了什么，接着说了什么，最后说了什么呢？

2、学生认真读例文并思考。

3、交流，根据学生回答教师相机出示课件：

开头简单表白自己内心

具体叙述表达内心活动

结尾一吐为快抒发感受

师小结：她这种叙事的结构很清晰，非常值得我们借鉴。

4、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（板书：事情的过程）

5、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。交流相机课件出示（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想来想去”）你从中感受到什么？（板书：内心活动）

6、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。

7、这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又写了什么呢？（再次全面地抒发自己的感受）

8、小结完善板书：赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白振动人心，充分表现了勇于承认错误的诚意。我想，老师看了一定会原谅她的。

三、指导习作

1．其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，这些心里话可能是想说给爸爸妈妈听的，也可能是想说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意，可能是传达最真的问候，也可能是诉说委屈、请求原谅或提些建议……（出示课件）下面就请大家静静地问一问自己，今天你最想跟谁说说心里话，说点什么呢?

2．学生自己进行心灵独白。

3．想好后简单交流自己打算向谁说心里话，说什么？

4、学生直接用笔“说”，（课件出示“词语超市”）学生选用。

四、学生练写

1．学生练写草稿。

2．教师个别指导。

3、指导修改一两篇草稿。（将学生习作放到实物投影上，集体评议）

　　教学反思：

这是今天在学校上的一节公开课。这是一篇要求学生倾诉心里话的习作，我考虑到五年级学生一般能写出事情的经过，但是很多同学不会在叙述的同时表达自己的内心活动，不能抒发自己的真情实感，所以作前的“导学吸收”，我从例文入手，先让学生明白本次习作的框架，然后找到赵洁同学在写事情过程的同时有哪些心理活动，从而让学生明白不仅要把事情的过程写具体还要把人物的内心写出来。课堂上时间安排比较合理，从学生一节课完成的一半习作中可以看出效果还不错。接下来一节课的讨论中，听课老师们肯定了优点，也提出了很好的建议，如老师在指导修改时要细致一些；如果在感受赵洁同学心理活动的时候就让学生交流一些描写心理活动的词语，会比最后提供给学生更好！

五年级上册作文 篇4

又来一个病人，她很痛苦的样子，整天抱怨不休。

先前的病人默默的听了2天后，给新病人讲了一故事——

“在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下他们俩人。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外面的世界。

其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。

而另一位病人则不得不日夜躺在床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，只有静静的躺着。而且只有他们两个人。两人经常谈天，一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭，各自的工作，各自在战争中做过什么，等等。

每天上午和下午，时间一到，靠近窗的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。

很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的`在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗艳的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场，有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但有的看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店，在这些商店的后边闹市区隐约可见。

躺着的病人津津有味地听这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌如湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽、动人。接着又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

一天下午，当他听到靠窗的病人说到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗的病人突然产生了一个想法：为什么偏是他有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会的？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？

他白昼无时不为这一想未能所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病困不得而知。

一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板，这里，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就立即赶来。

但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？

痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声···卡住了···停止了···直至最后呼吸声也停止了。

另一位病人仍然继续盯着天花板。

第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。

稍过几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。

医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。

他看到的只是光秃秃的一堵墙。”

说完，这位病人就死了

五年级上册作文 篇5

在美丽的四季景色中，我最爱那使世界变得象粉装玉砌般的雪景。

冬天，冬爷爷终于送给我们一件珍贵的礼物--雪，鹅毛般的雪花纷纷扬扬地从天上落下来，五颜六色的大地顿时像穿上一件厚厚的外衣。我踏上地毯般的雪路来到大街上，仿佛来到了一个童话世界。简陋的房屋都变成了用汉白玉砌成的宫殿，许多雪花一齐落在树枝上，使树枝变成一簇簇珊瑚，走进我们的校园，挺立在食堂前的一棵松树随着风摇摆，像要脱去那白色的西装，使绿色永远留在自己身上，食堂旁的枇把树白茫茫的，像是欢迎我们的白色卫士，走上台阶，来到操场，操场上像铺上一床白色的席梦思，我真想躺下去睡一觉，天色越来越暗，雪姑娘还在不停地撒下手中的雪花，因为她要在太阳公公休息时，玩耍个够。太阳公公终于醒了，它睁开朦胧的眼睛，像调皮的孩子从云层里钻了出来。雪停了，太阳照在银条儿上反射出金色的光，虽然很耀眼，却是那么迷人！小孩子都出来了。大地一下子热闹起来！瞧！操场上，孩子们有的三个一群，五个一伙地堆起了一个个雪人，用红萝卜做鼻子，扣子做眼睛。有的在各自的阵地上打雪仗，还有的正在用雪堆起高高的“挡风屏”，小伙伴们个个都趾高气昂，谁都不甘落后。太阳公公笑吟吟的看着我们，好像也想加入我们这个快乐的大家庭，不过它还得工作——给与世界光明。

雪景，你给我的漫长的人生旅途增加了欢乐。我喜欢你，冬天的雪景！

五年级上册作文 篇6

杭州第一湖当然就是西湖了，它成为了人们旅游的好去处。

荷叶屹立在清澈的湖面上，宛若一把把青绿色的大伞，荷花犹如美若天仙的少女，对着清澈的湖面，像是在梳理她那美丽的秀发。湖里的小鱼在快乐地嬉戏，给西湖带来了欢乐。

不知什么时候，天上下起了小雨，湖里的小鱼躲到荷叶哥哥的大伞中，湖面荡起了清晰的波纹，打破了西湖以往的宁静。这可真是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

大雨过后，天空中架起了美丽的彩虹桥，西湖也停止了刚才的怒吼，又恢复了往常的宁静，小鱼们又快乐地玩耍起来，荷花经过大雨的浇灌后，有的枯萎凋零，有的芽苞初放。给西湖又增添了一道靓丽的风景。

西湖上，也有许多的“演奏家”。鱼儿划动的水面，鸟儿清脆的歌声，犹如合奏的高山流水，让人赏心悦目。

夜晚的西湖，有另外一番不同的美丽景象。凋残的荷叶被绚丽多彩的灯光一照，变得焕然一新，好像重新恢复了它的生命力。山上因为五彩缤纷的灯光，显得光彩夺目。瞧，亮堂起来的绿色山脉像一块巨大的翡翠，又像一块闪亮的美丽琉璃。而山脚下的点点灯光，仿佛是无数颗小小的，圆圆的宝石。它们全部投影在水平如镜的西湖上。

西湖的美景数不胜数，让人流连忘返，我爱美丽的西湖！

五年级上册作文 篇7

在生活中，有许许多多的人给我a们留下了深刻的印象。他们就像天上的太阳，带给我们温暖；就像夜空中的北极星，指引我们方向；就想要店里的药物，带给我们健康；就像仲夏的晚风，带给我们凉爽。

“老师是人类灵魂的工程师”。不错，老师在下课时跟我们聊天，跟我们讲一下自己对某篇课文的心得；上课时就在黑板前给我们讲授知识；曾有多少个夜晚，为了我们的学习成绩而难以入眠。老师，您就像一盏明灯，牺牲了自我，照亮了我们的未来；老师，您就像一个辛勤的园丁，栽培着我们这些即将绽放的花朵。老师，如果黑板就是一望无际的大海，那您就是海上的水手；如果黑板就是湛蓝的天空，那您就是翱翔天空的雄鹰，在天空中划出一道道优美的弧线。

清洁工阿姨用自己的行动改变了我们周边的环境，不管寒冬还是酷暑，她们总是任劳任怨的工作着。夏天，火辣辣的太阳在头顶上散放出千缕阳光；冬天，狂风呼啸，大街上只有清洁工阿姨一个人在那里打扫卫生。

警察叔叔尽职尽责的坚守在自己的岗位上，哪里发生事故，他就在哪里出现；医院里的医生和护士就像一个个白衣天使，拯救了一条有一条的生命。

让我们感动的事情还有很多，他们就像是一粒粒种子在我心中生根发芽，激励着我从小立志要做一个对社会有用的人。