实用的老师作文5篇

在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的老师作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

老师作文 篇1

他个子高高的，喜欢穿运动服，显得特别有活力。他那圆圆的脸上总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让我用人格魅力，深深吸引着我们。”他是谁？是，他就是我们的数学老师，“顽童”老师——李老师。

课堂上，李老师常常像顽童一般可爱。当有同学不小心走神或注意力不集中时。他总能很快发现你；但他会给你留面子，不点你的命而忽然无厘头地问一句：“哎呦，讲到哪啦？”边说还边用手挠着脑袋，露出一脸的茫然。这时，同学们便会开心的笑起来，纷纷热心地提醒老师，而开小差的同学也回过神来，开始认真听课。看到大家注意力都回到了课堂上，李老师的脸上露出一丝狡黠的笑容。

李老师还喜欢和我们“单挑”有些同学总能想出一些奇怪的问题，惹得我们哈哈大笑。这时李老师也露出若有所思的神情，眉毛也皱了起来，过了一会，忽然冒出来一句：“你有成为科学家的'潜质！”我们知道老师败下阵来了，都幸灾乐祸地叫起来，这时李老师又表现出一副无奈的样子，引来一阵哄笑。在与老师“单挑”的过程中，我们都养成了积极思考，敢于提问的习惯，提出的问题也越来越多，越来越难。

别以为这位“顽童”老师幽默风趣就好欺负。其实他严厉起来也让我们畏惧呢。他对我们的作业总是认真的批改，有时会在某些题目旁边写下详细的题目分析，这样我们错过一次，下次就不会再错。如果作业做得不认真他还会把你喊到办公室，严肃地批评你，要求你重新认真地再做一次，但如果作业出了问题，他并不会骂你，而是耐心地指导你，帮你解决问题。

小学时光很快就结束，蓦然回首时我一定会想起这位幽默风趣但又认真严肃的“顽童”老师——李老师。

老师作文 篇2

我的新老师

叮零叮零上课铃打响了，这周的新老师也该到了，但会是哪一位呢？是美女还是帅哥？是年轻的还是老的？

正当我疑惑的时候，忽然班长喊道：起立。我差一点没站起来。

我们坐下了，都是之前的坏毛病，坐姿歪扭七八，老师一来就强调我们的坐姿，新老师，新气象，正如古老象征着长江和祖国旧貌换新颜，对于我们而言却是旧姿换新姿。

老师看起来很年轻一双炯炯有神的'大眼睛，和一张像是小婴儿的嘴唇，老师看起来很温柔却有几分阳刚；很和蔼而又平易近人。可老师却说她却和上一个老师的年龄一样大，真不可思议。

老师作文 篇3

与龚老师相识也不过半月之久，但他已经成了我的新偶像。饭后茶余，一有空，就不免要嗑上几句龚老师，才能过瘾。敬佩一个人的时候，总想用一些文字来表达自己的仰慕之情。

一、贪读

浓缩的都是精华，龚老师的个子并不高。他的眼睛微微陷入眼眶，目光深邃却炯炯有神，且明亮，一副黑得发亮的眼镜稳坐在鼻梁上，可以说，一个饱读诗书满腹经纶的灵魂，竟然在老师身上找到了完美的归宿。老师的朗读水平从他的眼睛里就能找到答案，收放自如，声音时而豪迈，时而清脆；时而激昂，时而低沉。无论是朱自清的《春》，或是老舍《济南的冬天》，甚至一本《海鸥乔纳森》，老师都读的炉火纯青，好似广播电台的男中音，富有磁性，充满魅力，教室里氤氲着美妙的读书声，如沐春风，如痴如醉。声音戛然而止，良久，我们才缓过神来，接着是掌声雷鸣。而此时的老师就像一个害羞的孩子，脸上泛起一圈红晕。我现在才体会到，一个热爱语文的老师，在教语文的时候，我们是怎样的一种享受啊！

二、贪教

从美妙的朗读声中回过神来，继续来探究龚老师的“宝藏”，其实我这个贪在这里用的不太好，毕竟龚老师承诺过不再拖课，但我不得不说，龚老师的课真的是一场大戏，往往是不知不觉中，可恶的下课铃声偏偏要不合时宜地响起，叫得人很不开心，意犹未尽却不得不告一段落。牛顿先生说过物体间存在着万有引力，计算公式是F=GMm，那这样算下来，龚老师对于我们的引力岂不是微乎其微？但为什么，我们总感觉龚老师的吸引力是如此之大？我喜欢听龚老师的课，不仅是因为龚老师的课有趣，更是因为能接收到许多“奇怪”的知识。他教我们写诗，教我们品鉴朗读，教我们读世界名著，教我们如何写好作文。龚老师的`大招一招接着一招，让我们对语文课充满了期待。

三、贪玩

总以为语文老师都像朱自清一般温文尔雅，但龚老师“静如处子，动如脱兔”。他是一位很“贪玩”的老师，最喜欢的是打羽毛球。每当他提到羽毛球时，就会情不自禁地嘴角上扬37，露出一个“可爱”的笑容，然后眉飞色舞地谈起自己的羽毛球技，再自豪地道来班级中一众羽毛球高手被他虐的经历。但龚老师对羽毛球的热爱不止停留在嘴皮子上，星期三的活动课，他带着我们全班同学，空降海南体育馆，去观摩他高超的羽毛球技。羽毛球在空中划出一道道优美的弧线，看得我们眼花缭乱，更加折服于老师无与伦比的球技。

细细品读《三年光阴》，龚老师的形象更是跃然纸上，让我对龚老师有了更全面的理解。看来龚老师的实力远不止此，接下来，带着一份恭敬的心，去期待一次次惊喜的发现，去感受龚老师的一个个大招！

老师作文 篇4

我心目中的好老师是善良、渊博、平易近人的，就像我们班的吴烨老师。

她是我们的语文老师，教学时认真严谨，朗诵时声情并茂，备课时仔细负责，私下里富有亲和力，像我们的“大姐姐”。

有两个小细节最令我感动。一次是她在给课代表晨读任务的纸条时，在任务后写下了一行字：辛苦你啦！还附上了一个“萌萌哒”的笑脸，真是暖心。还有一次是她的晨读，见我们教室过道里还有小纸屑，便拿了扫把，亲自弯下腰来为我们打扫，那一丝不苟的样子，每一个角落都不放过，宛若自己就是值日生，弄得当天“正牌”值日生都不好意思了呢！

讲课时，她从来不死板地把知识灌输给我们，就像《活字》一文，她还特意带了一套工具让我们自己去做活字印刷，使我们更好地了解。她的`专业性很强，文学常识、历史典故脱口而出，真是一个学识渊博的好老师。

与同学交流，她总是轻声细语。表扬时毫不吝啬，批评时从不带攻击性的语言，总是晓之以理，动之以情，不会让挨批的同学自尊心受到伤害。

布置作业时，她总是布置得少而精，从来不用题海战术，不给同学们施加太大的学习压力。经常提醒我们要多练字、多读书、多摘抄，让我们了解中华文化的博大精深，感受语文的魅力无穷。

吴烨老师就是我心目中的好老师，那种“愿披荆斩棘，换桃李芳华”的好老师。

老师作文 篇5

老师可能各具特色，每个老师性格都不同。有的老师严厉，有的老师温和，有的老师上课幽默风趣，有的老师上课无聊乏味而今天，我们的数学老师吴老师走进我的作文。

吴老师全名xx，是以前我们一二年级的班主任。她很漂亮，水汪汪的大眼睛像一面镜子，能照出我们一丝一毫的过错。她能说会道的嘴巴像一个题目回收机，把一道又一道题目的思路喂给我们吃。她如探测仪一样的耳朵能准确无误的发现到底是谁在课堂上偷偷地说着悄悄话。如果学习是浩瀚的星空，那么，吴老师就是那最亮的启明星，时刻给我们指引方向。她就像花园的园丁，栽培着我们这些她心爱的花朵。

吴老师的课总是那么有意思，一点都不无聊。比如一年级的时候，吴老师把一道枯燥的数学题换了个方式讲给我们听。红方和蓝方打仗了，红方有32枚炮弹，向蓝方扔了2枚炮弹，还有几枚炮弹？又或者，蓝方有32个护盾，被打坏了2个，还剩几个？所以，32－2＝？简单明了的讲解，让我们耳目一新。不光是课本上的内容，吴老师还经常给我们讲解课外的'知识。比如今天，老师就给我们讲了牛吃草，我们看到了题目，什么意思啊？缺少了那么多条件，怎么算啊！后来，经过吴老师的细心讲解，一道又一道算式帮我们推算出来，帮我们打开思路，让我们从不知道变为了解。在生活中，吴老师对我们的照顾也是无微不至的，有一次我生病没能上学，吴老师放学后亲自到我家来看望我，还为我补上了落下的课程，我真的好感动，在这里，我想对您说声：谢谢！

这就是我们的吴老师，怎么样？是不是很棒，真的很庆幸能成为她的学生。如果以后能被你们遇到，你们可就幸福喽！吴老师，我们爱您！