小学五年级金钱的魔力教学设计谁有?
《金钱的魔力》教学设计
教学目标:
1.正确读记“熔岩”、“钞票”、“阔佬”、“撵跑 ”等词。
2.理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法,激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重、难点:学习体会作者刻画人物特点的方法。
教学用具:课件
教学过程:
一、围绕课题,谈话激趣
1.出示课题。看到魔力这个词的时候,你会想起谁?
2.当我看到课题时,我想起了一句俗语:有钱能使( )推磨。这里的鬼指什么样的人?
二、初读课文,整体感知
1.检查词语掌握情况。
2.快速浏览课文思考:
(1)把文中的鬼抓出来,并用圈把他圈起来。
(2)课文讲了一件什么事?能不能用几句话说说。
3.交流。
4.你们说托德和老板是鬼,能从课文中找到证据吗?拿出笔画出最能体现托德鬼相的句子,然后在旁边用一两个词概括出他的鬼品。
三、扣紧“鬼相”,感悟“鬼品”
1.感受托德的鬼相、鬼品。
(1)你从哪些地方可以感受到托德的鬼相?用什么词概括出他的鬼品?
(2)交流汇报托德的鬼相和鬼品。
①以貌取人
“我等候着,一直等到他把手头的事办完,他才领着我到后面的一个房间去,取出一堆人家不肯要的衣服,选了一件最蹩脚的给我。”
②刻薄
“那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸,说道:“啊,是么?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”
从这句话中体会到的鬼品是什么?你从哪个字或词或句子中感受到?
③见钱眼开,虚情假意
“他微笑着接了过去,那种笑容遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”
(从神态描写中,让我们感受到托德见钱眼开,对金钱十分的贪婪。)
2.感受老板的鬼相、鬼品。
(1)作者抓住了老板的什么来刻画的?画出老板鬼相的句子。
(2)圈出表示老板动作的词,从这些动词中,你感受到了什么?
(3)老板的话很有特点,你想用一个什么词来形容老板说话的特点。
(4)老板对我如此热情的目的是什么?所以老板也是一个“见钱眼开,虚情假意”的鬼。
(5)金钱的魔力就是这么大,那是不是一切都能用金钱买来呢?
四、拓展阅读,激发兴趣
介绍《百万英镑》这部小说梗,激发学生课外阅读动力。
五、课外作业
1.学习本文抓住人物动作、语言、神态的描写方法,写一个生活中的小片断。
2.课外阅读《百万英镑》,感受语言大师的魅力。
六、板书设计:
24.金钱的魔力
有钱能使鬼推磨
“我” 托德 老板
以貌取人 刻 薄
见钱眼开 虚情假意