[热门]实用的三年级的日记5篇

一天又结束了，今天我们都做了什么了呢?是时候用心地写一篇日记了。日记怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的三年级的日记5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级的日记 篇1

今天是清明节，爸爸到我会我们老家祭拜祖先。

我们老家在舞阳农村，走在路上，绿油油的麦田就像大海一样广阔。麦田里有许多坟头，爸爸说每个坟里都埋葬着逝去人们。来到我家的老坟地，这有一片坟头，爷爷指着一行五个说：“这个最近的是我的爸爸妈妈，挨着的是我的.爷爷奶奶，在过去的是他们的爸爸妈妈、爷爷奶奶啦！越往后，离我们的年代就越久。”我们燃放鞭炮，在每个坟前都烧了纸钱，奶奶还放了一些供品，对祖先说了一些追忆的话。

最后爷爷又带我来到一个很大的坟前，这还立了一个很高的墓碑。爷爷告诉我这是我们于家的祖先，早在几百年前的明朝，他来到这里后，我们于家就开始繁衍生息下来。

三年级的日记 篇2

今天，我和妈妈一起去书店买书。我发觉有一本叫《趣味数学》的书里有一道题使我迷惑不解。这道题是这样的：比尔用10元买了一条狗后以15元卖出，接着又以20元买回，最后又以25元卖出，问比尔最终挣钱还是赔钱了？

我觉得买了又卖，卖了又买，反复之中，思维也被搞得混乱起来。我就去问妈妈，妈妈说：“你如果能根据“买”和“卖”的数量进行归类，则豁然开朗。我想：“买”用去的钱：10+20=30（元）。“卖”挣的钱：15+25=40（元）。显然，比尔挣钱了，挣了40-30=10（元）

啊！数学的知识真丰富呀！

评：学生学习数学把所学知识联系，运用于生活实际，可以促进学生的'探索意识和创新意识的形成。通过学生亲身体验，不仅使学生学到活生生的数学，感受到数学存在于生活中，而且使学生经历了一次愉悦的成功的情感体验。

三年级的日记 篇3

一天中午，我家准备吃饺子，妈妈对我说：“你也来学学包饺子吧！”我高兴地说：“好呀！”

开始包饺子了，妈妈对我说：“先把馅儿放到一张饺子皮里，然后把四边都捏一下，不能让饺子皮开一个”窗户“哟！”我说：“我知道了！”却在心里想：“原来包饺子这么简单呀！”我包的时候，因为一个饺子捏了半天“窗户”都是开的，爸爸看见了说：“这个饺子的皮干了，捏不上了，我去弄点水，就能捏上了。”于是我给饺子皮上弄了点水，饺子皮上的“窗户”就乖乖合上了，我真高兴，又再包了一个，包完了又包一个……妈妈夸我越包越好，我心里美滋滋的'。

今天我真开心，因为我能帮妈妈包饺子了。

三年级的日记 篇4

去年夏天，我过得很快乐，我和好朋友小象阿里去海边度假。

湛蓝蓝的大海一望无际，笑眯眯的太阳公公和蔼地看着我们，海边的`椰树绿森森的。友好地和我们打招呼。

“阿里，我们洗澡好吗？”

“好的。”

我用长长的水管把海水冲到阿里身上，阿里美得咯咯直笑，用鼻子像我*，我高兴地露出大门牙。

三年级的日记 篇5

今天，老师神秘兮兮地走进教室，手里捧着一枚鸡蛋对大家说：“今天，我们要做一个有趣的科学实验。就是把我手里的鸡蛋涅破，谁就是我们班的大力士。”

大家听完老师的话议论纷纷，“捏破这个鸡蛋，太容易了。”“捏鸡蛋跟捏蚂蚁一样，只要稍一用力就可以涅破。”

正在这时，我们班力气最大的'同学大摇大摆的走上了讲台。他接过老师手中的鸡蛋，放在手心里，把手指的力气放均匀。用力气去捏鸡蛋，慢慢地这位同学的脸涨得通红，可这个鸡蛋还是完好无损，纹丝不动。接着这位同学垂头丧气地回到了座位上。

紧接着，另一位同学胸有成竹地走上讲台，自信满满的接过鸡蛋。把鸡蛋握在手心里，紧握拳头，咬紧牙关用力地捏着这枚鸡蛋，可是还是捏不破。这位同学败下阵来，急得像热锅上的蚂蚁。

我们疑惑不解，带着好奇心去问老师，老师笑眯眯地对我们说：“鸡蛋是椭圆形的，捏的时候，力量会均匀地分散到蛋壳的每个部位，所以才捏不破。”

听了老师的话我们恍然大悟。