关于六年级语文修辞手法训练

当你们告别一个年级的同时,也即将成为高一年级的学生了。如何让自己的暑假生活更充实,更有意义呢?下面是为大家分享的六年级语文修辞手法训练，希望对大家有帮助。

1、比喻——比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

2、拟人——拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比——运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4、夸张——对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的'联想，加深印象。

5、设问——为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

6、反问——将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

一、写出下面句子所用的修辞手法

1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。()

2、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。()

3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。()

4、危楼高百尺，手可摘星辰。()

5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。()

6、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢?()

7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。()