石拱桥阅读理解

石拱桥阅读理解1

我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。

1．这段文字说明了我国石拱桥的三个特点。这三个特点是什么？用原文回答，写在横线上。

①

②

③

2．文中列举“旅人桥”的例子，是为了说明什么？

答：

3．“我国的石拱桥几乎到处都有。”用“几乎”限制“到处都有”是要表达什么意思？

答：

4．文中用“最著名”修饰赵州桥和卢沟桥，说明了什么？

答：

参考答案：

1．①有悠久的历史。②几乎到处都有。③大小不一，形式多样。

2．为了说明我国的石拱桥有悠久的历史。

3．“几乎到处都有”是说接近于到处都有。因为事实上不可能到处都有。用上“几乎”，表达准确。

4．说明了赵州桥、卢沟桥在中国及世界桥梁建筑史上的重要地位。

（意思对即可）

石拱桥阅读理解2

（1）赵州桥非常雄伟。

这是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕雄伟展开的具体描写。可以让学生在朗读中体会这种围绕一句话把内容写具体的方法。

（2）这座桥不但坚固，而且美观。

这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了坚固，下面的内容即将要讲美观。课文使用这样的`表达方式，使文章显得眉目清楚。在教学时，可以让学生感悟、交流这样写的好处。课文中有这样的阅读提示：这句话这样写，好在哪儿呢？学生在交流对这个问题的看法时，不一定要求说出很深的道理，只要学生了解到，这个句子既概括了前面的内容，又引出了下面的内容就可以了。

（3）这种设计，在建桥史上是一个创举。

在理解课文时，可以提出这个问题让学生讨论：什么是创举？为什么说赵州桥是一个创举？学生可以用的方法，比较创举 和创造 的异同；也可以用举例子的方法说说对创举 的理解。然后联系上下文中对赵州桥的描写，如，减轻冲击力，节省石料，谈谈自己对这句话的理解，并在理解这句话的同时自然而然地激发出自豪的情感。

这几个句子，不一定由教师提出来交给学生理解，可以鼓励学生运用已经掌握的读书方法。

总结：在自主读书的过程中动脑思考，发现问题，提出问题，想办法解决问题，并在与同学交流的过程中体会表达的精妙之处。

石拱桥阅读理解3

千百年来，石拱桥遍布祖国山河大地，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。

一、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是人间天上的桥，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是卧虹飞虹等。

石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。

我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的旅人桥，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。

赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

1、石拱桥总的特征是_________________________________，文中引用《水经注》提到的旅人桥为的是____________________________________。

2、从上面的几段文字看，说明的顺序是（ ）

A、由本质到现象 B、由具体到概括 C、由一般到个别 D、由原因到结果

3．第二段中写这种桥不但形式优美，而且结构坚固，形式和结构的先后次序能否调换?为什么?

4．第三段主要运用的说明方法是 ( )

A、举例子 B、打比方 C、列数字 D、作比较

5．第三段我国的石拱桥几乎到处都有一句中几乎一词的作用是什么?

6．第四段说明的中心内容是什么？

总结：迄今保存完好的大量古桥，可为历代桥工巨匠精湛技术的历史见证，显示出我国劳动人民的智慧和力量。