苏教版：二年级语文上册10.《狼和小羊》教学设计与反思

作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的苏教版：二年级语文上册10.《狼和小羊》教学设计与反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1.学会本课8个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。

教学重点、难点：

1．理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。

习惯养成教育训练点：正确流利地读课文，养成质疑问难的习惯。

教学时间：三课时。

第一课时

教学过程：

一、多媒体播放《小兔子》。

这首歌讲谁和谁？狼不仅想吃小兔子还想吃……今天这节我们要学习一篇寓言故事，它是通过狼和小羊的对话展开故事的，而且这个生动的故事能说明一个道理。

多媒体：10．狼和小羊

二、新课。

1．老师范读课文，体现出狼和小羊对话时不同的语气。

2．多媒体出示词语

（1）指名认读自己会读的`词语

（2）纠正、指导朗读

3．指导朗读狼和小羊的对话（注意语气）

4.自学生字。

（1）汇报自学情况。

①指组带音节读生字

②指组不带音节读生字

③指名说怎样记每个字的

(2)重点指导：

脏：注意读音。它的字形：“庄”加“月”。

辩：注意读音。

扑：注意读音。

字形指导：

狼：“良”加“犭”旁。

站：“占”加“”旁。

伙：“火”加“亻”旁。

怜：“令”加“忄”旁。

辩：两个“辛”中间加“讠”。比较两个“辛”不同的地方。用红笔描一下。扑：“卜”加“扌”旁。

“做”与“作”比较。

这个做：做工的“做”，表示动词的“做”。

这个作：工作的“作”，表示名词的“作”。

（3）理解词语：

可怜：值得怜悯。

争辩：争论，辩论。

扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。

5．指导书写。

三、熟读课文。

1．借助拼音，自由、小声地读课文。

要求：

（1）读准字音。

（2）读流利。

2．分小组互相读。

按老师要求每个同学认真地读。

3．指名读。

四、结束语。