《童年趣事》教学设计大纲

教学目标：

1.通过写作表达童年生活的有趣，美好。

写作要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。

教学重难点：

把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

播放歌曲《童年》。

同学们，还记得《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，那许许多多的童年往事，会不时地在我们的眼前浮现，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”??今天，老师让同学再回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的往事，并用文字把它表达出来，和大家分享。

二、自由交流，拓展思路

1.学生间相互说童年趣事。

2.请学生代表说趣事。

三、班内交流，评价指导

1.请学生把刚才说的趣事写一写。

2.请学生展示自己写的片段，其他学生评价。

3.通过评价提出的建议，再次修改。（提出要求要趣事的经过写的'具体、清楚） （鼓励学生在习作中用上平时积累的词语，选择喜欢的表达方式）

4.第二次修改后，评价。

四、明确要求，草拟作文

1.读”“作文要求”，明确这次作文给我们提出什么要求。

2.把自己的童年趣事写下来。

五、小结

通过这节课的学习，大家仿佛又回到了有趣的童年。由于时间关系，大家还没有把习作改完，可以在课后继续修改完，让老师和同学们最后也能分享到你们的童年趣事。