关于《鲜花爱雨露》的教学反思

《鲜花爱雨露》 是一首欢快活泼的儿童歌曲，它以鲜花爱雨露的比喻引导出我们爱老师的主题，歌词简洁生动，寓意深刻。

在教学这首歌时，主要是让学生通过聆听歌曲内容来理解这首歌的内涵，通过反复的聆听，引导学生自主把握歌曲的表现及内涵。在听、唱、表演的过程中感受不同的角色形象。一开始，让学生在不看歌词的基础上初步聆听，让他们对歌曲有一个大概的了解，同时也在培养他们的听觉能力和记忆能力，根据学生的聆听效果再次复听，创设一定的情景，引导学生理解歌曲。在这基础上用听唱法的教学方式学唱歌词、歌曲，感受音乐情景。

同时利用多媒体给学生放映直观的画面，让学生更深刻的理解歌曲内涵。在歌曲处理这一环节上，主要引导学生理解不同角色的性格特征，运用不同的情绪演唱各个角色，让学生能更深刻的理解歌曲寓意，使学生能获得音乐审美的体验。在掌握整首歌曲之后，通过音乐游戏的方式，让学生亲身体验不同的角色，同时也培养了学生的创编和表演的能力，更能增强他们音乐表演的信心，同时明白本课真正的寓意。

我认为这首歌曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意，很容易感染他人，打动儿童的心灵。在二年级上午第三节课教学中，正遇中午的大雨，教室里亮着灯，学生们刚好唱会了这首《鲜花爱雨露》，这时他们的班主任正好走进教室站在门口，她的出现给了我灵感，我立即抓住时机说：“同学们，我们把这首歌送给依老师好嘛？”“好 —— ”随即歌声中充满了欢乐的气氛，孩子们尽量地表现着自己，从学生的表情上可以看出，他们师生之间的情谊很真挚。我觉得这样抓住时机进行教学，不仅达到了教学目标，而且会使课堂教学得到升华。