变色龙课文教案鉴赏专题

《变色龙》通过一只小狗咬了金银匠的手指，巡官走来断案这样一个滑稽的故事，把讽刺的利刃对准沙皇专制制度，有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。通过变色龙教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出......

一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人在紧张地采摘四季豆。“啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田野。大家以为他碰上毒蛇，急忙赶了过去。“什么事？”“刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是一条‘怪蛇’，吓了一跳。”“......

第一课时师：上课。(师生问好)师：按常规做练习。生(1)：(朗诵《西江月·井冈山》)师：很好!生(2)：(朗诵《咏柳》)师：很好!生(3)：(朗诵《黄鹤楼》)师：很好!三位同学朗诵得都不错，但有一个共同的毛病，就是都没有加进与诗内容相......

一、教学目标1、了解奥楚蔑洛夫前后六次的变色经过，研究“军大衣”细节描写，认识奥楚蔑洛夫这个“变色龙”形象。2、通过对社会环境的分析，理解奥楚蔑洛夫反复变色的原因，进一步认识这个形象的社会意义。3、学会运用“变......

《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，也即以小见大，是契诃夫短篇独特之处......

导语：通过练习可以帮助大家巩固课堂知识，同时拓展课外知识，下面是小编为同学们整理的《变色龙》课课练（附答案），欢迎大家过来做一做。课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀??一、汉字小魔方。选择合适的汉......

大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？下面是语文迷小编收集整理的小学课文变色龙教学设计，欢迎阅读参考！一、教学目标1、通过学习本课，使学生了......

一、教学目标(同“课堂教学设计Ⅰ”)二、难点、重点分析(同“课堂教学设计Ⅰ”)三、教学过程设计(一)简介作者。(引导学生看课文前的“阅读提示”)(二)时代背景。《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄国社会中的......

一、教学目标1、了解奥楚蔑洛夫前后六次的变色经过，研究“军大衣”细节描写，认识奥楚蔑洛夫这个“变色龙”形象。2、通过对社会环境的分析，理解奥楚蔑洛夫反复变色的原因，进一步认识这个形象的社会意义。3、学会运用“变......

分类：五年级上传者：编辑更新时间：2017-07-0813:53:42文件大小：315.50KB课件格式：ppt警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉......

教学目标：知识与技能1.揣摩小说个性化的人物语言。2.学会通过分析人物揭示小说主题。3.领会小说的讽刺意味。过程与方法1.有趣的课本剧文本魅力，现场采访分析人物形象。2.合作探究挖掘小说主题，拓展延伸礼赞时代精神。情......

王虎春教学目标：（一）对语言描写塑人物形象从而反映主题思想的学法指导。（二）运用上述方法来阅读材料、提高读写能力。（三）提高对事物辨别是非的能力，增强审美情感。教学设想：（一）教学思路：A、复习《变色龙》（主题—人物—语言），重点......

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《变色龙》的说课稿，希望对大家有所帮助。《变色龙》的说课稿1一、说......

一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人在紧张地采摘四季豆。啊呀！小李的叫声震惊了寂静的田野。大家以为他碰上毒蛇，急忙赶了过去。什么事？刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是一条怪蛇，吓了一跳。在哪里？大家在绿叶丛......

教学设想：1、从阅读学表达;充分发挥教材优势和习作资源，渗透观察和写作方法，从阅读中学会表达。2、通过读书把握变化龙的外形特点等，做一名讲解员，以说促读，说中内化。教学设计：一、谈话导入，激发兴趣大自然——昆虫——小动......

在教学本课时，我知道这篇课文描写的变色龙虽然学生平时不能见到，但作者的描写动物的方法却值得学生好好体会，于是在教学过程中，我紧紧抓住作者的写作方法，指导学生学习写作方法。例如在学习变色龙的外形特点时，我首先让学生......

《变色龙》评课稿一这次，徐老师上精心准备的公开课《变色龙》是世界著名短篇小说大师契诃夫的作品，这个作家擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出具有高度概括力的艺术形象。徐老师......

《变色龙》这篇课文主要是由发现变色龙、端详变色龙和放回变色龙三部分组成，介绍了变色龙的外形、捕捉食物以及变色这三个特点，从而使读者在了解变色龙后，产生热爱动物、热爱大自然的思想感情。教学目标：1.了解变色龙的外......

在教学本课时，我知道这篇课文描写的变色龙虽然学生平时不能见到，但作者的描写动物的方法却值得学生好好体会，于是在教学过程中，我紧紧抓住作者的写作方法，指导学生学习写作方法。例如在学习变色龙的外形特点时，我首先让学生......

6变色龙一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人在紧张地采摘四季豆。啊呀!小李的叫声震惊了寂静的田野。大家以为他碰上了毒蛇，急忙赶了过去。什么事?刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是条‘怪蛇’，吓了......

分类：八年级上传者：编辑更新时间：2017-02-2416:30:15文件大小：973.00KB课件格式：PPT一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人在紧张地采摘四季豆。“啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田野。大家以为他碰上了毒蛇，急忙赶了过去。......

《变色龙》的作者是法国作家契诃夫,他是世界著名的短篇小说巨匠。下面是小编为你带来的九年级变色龙课件，希望对你有所帮助。一、教学目标１．学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的.写作方法，了解契河夫小说善于以日常......

《变色龙》以故事的形式介绍了变色龙的外形、捕食和变色的特点。教学反思可以帮助教师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。接下来小编整理了课文变色龙教学反思，欢迎大家阅读。课文变......

一.下列注音无误的一项是(B)。A.欺瞒(mán)伶(líng)俐恐吓(xià)B.魁(kuí)梧赔偿(cháng)乞丐(gài)C.下贱胚(pī)子洋溢(yì)坎(kǎn)肩D.戳(lù)咳嗽(sò......

《变色龙》公开课教案一、教学目标1、了解奥楚蔑洛夫前后六次的变色经过，研究“军大衣”细节描写，认识奥楚蔑洛夫这个“变色龙”形象。2、通过对社会环境的分析，理解奥楚蔑洛夫反复变色的原因，进一步认识这个形象的社会意......