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![江城子读后感]()
秋日午后，披一肩长发，慵坐窗前。在一米阳光的爱抚中，握一杯香茗，在茶香悠长的飘逸中，品一首宋词，隔时空，聆听先贤的心声。捧一颗善感的心，欣赏大师灵魂深处的舞蹈，任那温情的文字之石在心湖激起层层涟漪，打湿了自己的心：“十年生......
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![宋词《江城子·密州出猎》优秀教案]()
《江城子·密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。一......
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![江城子 诗句]()
江城子_诗句【江城子】秋意秋怀曲恋秋，丹卷秋音沁韵秋（十四韵）（一）秋来沉醉醉痴风，只相通，难相纵。万千款款，空惘曳随疯。零落几多花间事，无数那，卷尘重。长亭尽染宇苍穹，亦缘中，罢情蒙。回首沁入，若梦葬云彤。戏看人生多转眼，思想......
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![《江城子·密州出猎》教学案例]()
一、诗词导入(初识苏轼)同学们，今天老师想带你们一起去认识一个人，此人年少读书时——闭门书史丛，少有凌云志;工作后却是平生五千卷，一字不救饥。只影自怜，命寄江湖之上。但他面对不堪的命运，却高唱谁道人生无再......
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![《江城子 密州出猎》导学案+学案]()
《江城子密州出猎》导学案一、温故知新，走进苏轼。苏轼，字___，号______，北宋著名________。_______之一，与父亲___、弟弟___，合称三苏，散文与__并称欧苏，诗歌与_____并称苏黄，词风豪放与____并称苏辛。我们已经学过他的词《___......
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![《江城子·密州出猎》教案设计]()
教学目标：①识能力目标a引导学生反复诵读，掌握适当的停顿、节奏与语气。b鼓励学生从语言的角度欣赏诗词，逐步培养学生整体感悟作品的能力。②情感态度与价值观a体会词所表现出来的情感与思想。b在感悟中同古人心灵交融，学......
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![江城子开头]()
明月长空百余行，夜照影，两相难。银带缥缈，无尽是思量。莫道人生正芳华，若蹉跎，终心凉。一朝春去不复返，乐逍遥，更茫茫。时光荏苒。垂髫已诚然。难得年少正值阳，勤珍重，又何妨？......
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![苏轼《江城子·密州出猎》优秀教案]()
一、诗词导入(初识苏轼)同学们，今天老师想带你们一起去认识一个人，此人年少读书时——闭门书史丛，少有凌云志;工作后却是平生五千卷，一字不救饥。只影自怜，命寄江湖之上。但他面对不堪的命运，却高唱谁道人生无再......
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![《江城子·密州出猎》原创教案]()
一、诗词导入(初识苏轼)同学们，今天老师想带你们一起去认识一个人，此人年少读书时——“闭门书史丛，少有凌云志”;工作后却是“平生五千卷，一字不救饥”。“只影自怜，命寄江湖之上”。但他面对不堪的命运，却高唱“谁道人生......
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![江城子大纲]()
蝉鸣不思峦亭里，下草席，上枰缉，两人对坐，共饮夕阳西。好鸟嬉戏林木间，催人喜，恐难及。欲尝千里寻日月，成英雄，励后生，潇洒心赎，是非空悲苦！独载小舟庸不渡。彷徨起，奋读孤！......
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![《江城子》教学设计]()
一句大江东去唱红了关西大汉的脸，手上的刚钹铿锵作响，历史的巨浪淘尽了古今多少王侯公卿，才子佳人，却淘不他那横空出世般的亘古旷达。下面是小编整理的《江城子》教学设计，一起看看吧!一、课文分析１、集体背诵。２、苏词背景......
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![江城子提纲]()
明月长空百余行，夜照影，两相难。银带缥缈，无尽是思量。莫道人生正芳华，若蹉跎，终心凉。一朝春去不复返，乐逍遥，更茫茫。时光荏苒。垂髫已诚然。难得年少正值阳，勤珍重，又何妨？......
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![苏轼《江城子·密州出猎》教学案]()
一﹑导入新课二﹑学习目标1、借助手头资料，能说出作家作品及写作背景。2、通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。3、名句积累与赏析。三﹑评价任务1.针对目标1，设计一个活动：借助手头资料，能说出作家作品及写作......
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![江城子范例]()
闲人相识两重秋。笑吟吟。面含羞。似曾相识，何日叙情伤。空有薄酒对金樽，念斯人，地满霜。夜来奋笔忆故乡。阁楼上。嬉如常。再见难忘，顾盼生辉芒。愿执卿手相歌语，旦暮亡，又何妨？......
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![江城子]()
明月长空百余行，夜照影，两相难。银带缥缈，无尽是思量。莫道人生正芳华，若蹉跎，终心凉。一朝春去不复返，乐逍遥，更茫茫。时光荏苒。垂髫已诚然。难得年少正值阳，勤珍重，又何妨？......
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![《江城子.密州出猎》教案两篇「优秀篇」]()
《江城子.密州出猎》教案第一篇教学目的：1、培养学生欣赏词的能力。2、感知苏东坡豪放的词风，复杂的性格。教学时数：一课时教学流程：一、导入一首《水调歌头》牵动了多少人的情思，一句但愿人长久，千里共婵娟更是表达了天下......
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![添字江城子·春]()
寒雨接天冰覆千，厅堂里，弈枰灿，泪没火山。生火妇备餐。漫天凉苦雨蒙蒙，伤路人，各忙各。闻说小圆尚可游，细嗅桃李，点点余香，点点余香，疑是残花蕾。满心欢喜瞧枝沿，确是销魂，确是伤神。......
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![《江城子·密州出猎》教案设计「优秀篇」]()
《江城子·密州出猎》教案设计【1】一、教学目标1.理解词人的思想感情，陶冶爱国情操。2.品味粗犷、豪放的语言风格。3.掌握吟诵欣赏词的技巧方法。二、教学重点掌握古诗词的学习方法三、教学设想朗读――译读―......
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![江城子二则]()
江城子·离愁姑苏明月客异乡，冷星光，照新霜。南北秦淮，曾寄水流芳？建邺空衢秣陵树，禽比翼，户阖窗。扁舟应带尺素桨，雾茫茫，影幢幢。上下苍黄，斜雨暖须长。昼夜苏城年少梦，争倜傥，洗梳妆。江城子·赠卿十年离聚与彷徨，卿潇湘，我夷荒......
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![《江城子·密州出猎》第二课时教案设计]()
第二课时一、复习、交流、检查1、检查背诵《念奴娇·赤壁怀古》。(指名背诵)2、交流联想与想象短文。(自由交流)二、设置情境，导入新课李白有言:文章憎命达，魑魅喜人过。正是政治生涯中的挫折与打击，正是不幸的人......
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![江城子示例]()
蝉鸣不思峦亭里，下草席，上枰缉，两人对坐，共饮夕阳西。好鸟嬉戏林木间，催人喜，恐难及。欲尝千里寻日月，成英雄，励后生，潇洒心赎，是非空悲苦！独载小舟庸不渡。彷徨起，奋读孤！......
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![九年级《江城子·密州出猎》教案]()
教学目标：1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言，体会诗的意境。3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。教学重难点：1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言，体会诗的意境。教学过程一、导入新课二、作者介......
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![《江城子·密州出猎》导学案]()
【厚积薄发】苏轼的名句：·谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。——《浣溪沙》·大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——《念奴娇赤壁怀古》·花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。——《蝶恋花》·拣尽寒枝不......
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![苏轼《江城子·密州出猎》优秀教案大纲]()
一、诗词导入(初识苏轼)同学们，今天老师想带你们一起去认识一个人，此人年少读书时——闭门书史丛，少有凌云志;工作后却是平生五千卷，一字不救饥。只影自怜，命寄江湖之上。但他面对不堪的命运，却高唱谁道人生无再......
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![江城子·念母]()
去年永别断柔肠。最凄凉，守坟旁。泣血残阳，不敌我心伤。跪伏碑前三叩首，焚纸币，话离殇。母恩如海怎能忘。细思量，爱悠长。茹苦含辛，养育四孩郎。欲问娘亲人可好，天地隔，两茫茫。......
