-
![二年级下册《我不是最弱小的》教案大纲]()
《我不是最弱小的》课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话，也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出的一句话。下面是小编分享的教案，一起来看一下吧。教学目标：1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确......
-
![《我不是最弱小的》教学反思范文]()
我为什么要用《往前走一步，就是创造》这个题目来思考这一课呢？今天早上，骑车到学校来，一直思考这一课该怎么去理解。我们知道，这一课的最后两个自然段是最美的，是萨沙理解他妈妈的话之中所做的行动。可以这么说，他妈妈也不会......
-
![语文S版小学二年级下册语文课件《我是最弱小的吗》]()
分类：二年级上传者：编辑更新时间：2017-06-0910:17:19文件大小：890.00KB课件格式：ppt本课讲的是前苏联的一个故事。故事的主人公是四岁的萨沙。一家人在森林的空地上聊天、看书的时候，突然下起了大雨，托丽亚把雨衣拿给妈妈，妈......
-
![二年级语文下册《我不是最弱小的》的教案设计大纲]()
教学目标：1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点：会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，......
-
![人教版二年级下册语文《我不是最弱小的》教学实录]()
《我不是最弱小的》教学实录第一课时师：请同学们看老师在黑板上写字(写“聊”)这个字认识吗?读一下。为聊找个朋友。生：聊天师：聊天就是几个人之间的闲谈，聊天不仅要动口，还要用耳，所以是什么旁(耳字旁)师：下面我们就来聊聊......
-
![人教版二年级语文教案《我不是最弱小的》大纲]()
人教版二年级语文:《我不是最弱小的》教案教学目标：1、会认14个生字，会写“弱、应该”。2、用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、通过对文本的朗读，感悟，体会萨沙不......
-
![四年级下册语文《我不是最弱小的》同步练习]()
导语：小编准备了一份四年级下册语文《我不是最弱小的》同步练习，有需要的四年级同学可以来看看!一、根据拼音写一写。1.有人喜欢jiāonènxiānruò的蔷薇花，有人喜欢芳香扑鼻的桂花，可是我偏喜欢顽强不屈的牵牛花。2.天......
-
![我不是最弱小的（续写）范例]()
20年后，一个风和日丽的'上午，萨沙一家人又团聚在了森林里。当然，还多了两个人——萨沙的女儿跟托利亚的女儿。这两个女孩年龄相差并不大，萨沙的女儿8岁，托利亚的女儿11岁。所以，这两个女孩一路上打打闹闹，说说笑笑，玩的不亦......
-
![小学语文二年级下《我是最弱小的吗》教案范文大纲]()
课前思考：这篇课文的教学我们将重点圈定于萨沙与妈妈的对话之中，通过反复阅读，通过精细讨论，体验和感受出萨沙三次说话的不同心境。引导学生与文本对话，与心灵沟通，从而使学生在主动积极的思维和情感活动中加深对文本的理解......
-
![来到“战场”，我看到了一群蚂蚁在向一只庞大的螳螂进攻。我震惊了，心想弱小的蚂蚁怎能敌得过螳螂，不忍心看下去这场原本就知道]()
来到“战场”，我看到了一群蚂蚁在向一只庞大的螳螂进攻。我震惊了，心想弱小的蚂蚁怎能敌得过螳螂，不忍心看下去这场原本就知道结果的斗争，打算离开却被蚂蚁的坚持不懈对螳螂发起进攻所吸引，想知道这场斗争的结果。......
-
![二年级语文下册《我不是最弱小的》教案2]()
《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。尽管文......
-
![二年级下册语文《我不是最弱小的》教学设计大纲]()
《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。尽管文......
-
![弱小的近义词反义词及造句大纲]()
弱小的反义词：高大[注释]①又高又大：～的建筑丨身材～。②(年岁)大(多见于早期白话)：老夫年纪～。强壮[注释]1.亦作"强壮"。2.中年﹑壮年。3.壮健有力。4.指势力强盛。粗壮[注释]1.粗大健壮。2.指物体粗大结实。3.形容大而有力。......
-
![同情是一种悲悯的情绪，是一种善良心灵折射出的美丽的光辉，它传递着来自天堂的仁慈的福音，是善者对弱小者的一种扶持与呵护，是]()
同情是一种悲悯的情绪，是一种善良心灵折射出的美丽的光辉，它传递着来自天堂的仁慈的福音，是善者对弱小者的一种扶持与呵护，是一个生命对另一个生命的关爱，是一种博大无私的爱。它像柔和的空气，弥漫在我们身边，常会给我们的心......
-
![二年级下册《我不是最弱小的》教学设计大纲]()
导语：《我不是最弱小的》教会了孩子保护比自己更弱小的生命，变得更加有爱心和勇敢，以下是课文教案，欢迎参考!1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感：有不甘......
-
![我不是最弱小的教学设计模板]()
《我不是最弱小的》是苏教版四年级下册第四单元的一篇课文，文章情节简单，文字鲜活，是一篇极具生命教育意义的经典文章。下面是小编收集整理的我不是最弱小的教学设计模板，欢迎阅读参考！教学目标：1、在前后对比中感受野蔷薇......
-
![三年级语文第二学期《妈妈,我不是最弱小的》教]()
《妈妈，我不是最弱小的》这篇课文的课题是主人公萨沙说的一句话，同时也是作者激励我们每个孩子挺起腰板自豪地想说出的一句话。这句话是文章的题眼，课所要叙述的故事就落脚在这句话上：我不是最弱小的，因为我可以帮助需要帮......
-
![孩子，感谢你让我体验到孕育和抚养生命的美好。当我用自己的血液凝结成一个你的时候，当你挥舞着弱小的手指，用你那玩世不恭的啼]()
孩子，感谢你让我体验到孕育和抚养生命的美好。当我用自己的血液凝结成一个你的时候，当你挥舞着弱小的手指，用你那玩世不恭的啼哭声向世人宣告自己的到来的时候，当你呀呀学语及蹒跚踉跄的迈开你人生的第一步的时候。我笑了......
-
![我不是最弱小的教学设计大纲]()
一、学习目标1、会认14个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。4、加强词语积累运用的习惯。二、学习重点。1生字认读，课文的朗读......
-
![我不是最弱小的四年级语文教学反思大纲]()
身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的我不是最弱小的四年级语文教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。我不是最弱小......
-
![《我不是最弱小的》探究活动练习题]()
中央电化教育馆【探究目的】通过少先队员帮助盲童过马路的哑剧表演，强化学生助人为乐的观念，诱导类似的行为和美德。【探究步骤】１、挑选一名女生扮演盲童，四名学生（二男二女）扮演做好事的少先队员。２、全班同学在操场的一角......
-
![小学二年级语文《我不是最弱小的》第2课时教学设计]()
《我不是最弱小的》第2课时教学设计1：教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词句。2、抓住重点的语句品读，体会并理解课文。3、学会保护更弱小的人。教学重点1、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。2、......
-
![小学课文《我不是最弱小的》教学札记]()
我不是最弱小的，不论出自谁的口，定会让人感到由衷的敬佩，因为语气中的坚定会让人动容，更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话，也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出一......
-
![《我不是最弱小的》教学设计大纲]()
导语：在《我不是最弱小的》的教学中，要追求与学生的平等对话，指导学生学习读书习字，彰显了新课程的教学理念──“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。以下是课文教学设计，欢迎参考!一、“聊聊天”对话，学读题师：(板书......
-
![二年级下册《我是最弱小的吗》精品教案]()
教材分析：本课讲的是前苏联的一个故事。故事的主人公是四岁的萨沙。一家人在森林的空地上聊天、看书的时候，突然下起了大雨，托丽亚把雨衣拿给妈妈，妈妈又把雨衣给萨沙穿上，幼小的萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。萨沙学会......
