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![《苹果里的五角星》表格式教学设计（第一课时）]()
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![四年级下册《苹果里的五角星》教案设计]()
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学习本课生字词，会用“魅力”造句。3、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点：1、练朗读。读好人物对话，读好第四节、第五节。2、重感悟。启迪、......
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![求《苹果里的五角星》教案啊]()
《苹果里的五角星》教案教学要求：1、理解课文内容。2、懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。3、联系生活实际，学生明白自己有无穷的创造力。教学难点：理解什么是“创造力”。教学过程：一、复习导入：1、上节课，我们按切......
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![苹果里的五角星教学设计（优秀篇）]()
《苹果里的五角星》教学设计一设计思路：1、指导思想：即事悟理，明白真谛。2、设计理念：合作探究，老师点拨。3、思路提要：悬疑——感受——悟理——迁移教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课......
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![《苹果里的五角星》教学设计（原创）]()
《苹果里的五角星》是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册中的第5课。本课是一篇充满童真童趣的文章，记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去苹果核部分就会出现一个“......
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![《苹果里的五角星》精彩教学设计大纲]()
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用清晰、魅力造句。3.理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点难点：理解课文内容，并从中得到启示：创造力来源于......
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![《苹果里的五角星》课件]()
分类：四年级上传者：编辑更新时间：2017-03-1515:36:24文件大小：1.31MB课件格式：ppt邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又......
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![《苹果里的五角星》教学案例]()
教学内容：《苹果里的五角星》第二课时教学目标：能力:能正确、流利、有感情地朗读课文;会用“清晰”、“魅力”造句;情意:理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点：理解课文内容，懂得人的创造力来源......
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![《苹果里的五角星》教学设计汇编2017]()
《苹果里的五角星》教学设计之一教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用清晰、魅力造句。3.理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点难点：理解课文......
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![《苹果里的五角星》教学设计两篇]()
《苹果里的五角星》教学设计(1)教材简析：这是一篇记叙文，记叙了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。学情分析：课文故事发生在生活中，但学生平时......
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![《苹果里的五角星》教学设计+教学反思]()
《苹果里的五角星》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用清晰、魅力造句。3.理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点难点：理解课文内容......
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![苹果里的五角星说课材料]()
一.教材今天我所说的是苏教版第八册《苹果里的五角星》，这是一篇讲读课文，课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的方法传给我的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。全文内容浅显，叙述清楚，重......
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![《苹果里的五角星》第二课时教学设计「两篇」大纲]()
《苹果里的五角星》第二课时教学设计1第二课时教学过程：一、复习。1.课文主要讲了什么内容。2.本文可以分为几段。二、细读课文第一段。1、指名读第1、2自然段(1)第1自然段有几句话?你读懂了什么?(2)交流体会：①通过常......
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![《苹果里的五角星》导学案设计]()
学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句3、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。学习重点：理解课文内容，并从中得到启示：创造力......
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![《苹果里的五角星》说课设计（苏教版四下）]()
一.教材今天我所说的是苏教版第八册《苹果里的五角星》，这是一篇讲读课文，课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的方法传给我的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。全文内容浅显，叙述清楚，重......
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![《苹果里的五角星》精彩教学设计]()
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用清晰、魅力造句。3.理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点难点：理解课文内容，并从中得到启示：创造力来源于......
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![《苹果里的五角星》教学设计（苏教版四下）]()
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用清晰、魅力造句。3.理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点难点：理解课文内容，并从中得到启示：创造力来源于......
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![《苹果里的五角星》教学设计（苏教版五年级语文）]()
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用清晰、魅力造句。3.理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点难点：理解课文内容，并从中得到启示：创造力来源于......
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![《苹果里的五角星》教案设计]()
教材简析：这是一篇记叙文，记叙了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。学情分析：课文故事发生在生活中，但学生平时可能缺少这方面的观察和思维习惯......
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![《苹果里的五角星》教学设计汇编]()
《苹果里的五角星》教学设计之一教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用清晰、魅力造句。3.理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点难点：理解课文......
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![苏教版四年级下册《苹果里的五角星》教学设计]()
5苹果里的五角星一课时备课时间2014.2.20教学目标1正确、流利地朗读课文。2学会等个生字，认识绿线内等个生字，认识多音字理解等词语。4初步感知主要内容，理清课文思路。教学重点学会本课生字词语。正确、流利地朗读课文......
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![苹果里的五角星教学设计（优秀篇）大纲]()
《苹果里的五角星》教学设计一设计思路：1、指导思想：即事悟理，明白真谛。2、设计理念：合作探究，老师点拨。3、思路提要：悬疑——感受——悟理——迁移教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课......
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![苏教版四下《苹果里的五角星》教学设计2篇]()
《苹果里的五角星》教学设计一教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用清晰、魅力造句。3.用合作探究、实物演示的方法理......
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![四年级下册《苹果里的五角星》教学设计]()
这是一篇记叙文，记叙了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的1个字......
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![《苹果里的五角星》第二课时教学设计「两篇」]()
《苹果里的五角星》第二课时教学设计1第二课时教学过程：一、复习。1.课文主要讲了什么内容。2.本文可以分为几段。二、细读课文第一段。1、指名读第1、2自然段(1)第1自然段有几句话?你读懂了什么?(2)交流体会：①通过常......
