-
![《桃花源记》教学设计（共3课时）]()
【课时安排】三课时。第一课时〖教学目的〗1、朗读课文，熟悉课文内容。2、掌握本文的重点字词，能读懂课文大意。3、了解作者陶渊明。〖教学重点〗朗读课文，根据课文注释读懂课文大意。〖教学难点〗理解文言文中的一词多......
-
![《桃花源记》读后感（精选52篇）]()
陶渊明在《桃花源记》中创造了一个“世外桃源”。桃花源是与现实世界不同的另一个世界，是一个自由的理想化的世界。下面是小编为你整理了《桃花源记》读后感（精选52篇），希望能帮助到您。《桃花源记》读后感篇1读完《桃花......
-
![陶渊明的桃花源记赏析]()
陶渊明喜爱山水，不慕荣利，为了养家，做过祭酒、参军等小官。41岁时任彭泽令，仅80余天，以“不为五斗米折腰”为由离职，从此过着“躬耕自资”的隐居生活，直到去世。著有《陶渊明集》。陶渊明的桃花源记赏析[篇一]伟大的中国文豪......
-
![人教版八上：《桃花源记》教例与评析]()
【教例简述】这是《桃花源记》的第一节课，任务是介绍课文作者、写作背景、疏通字词，明白课文内容。课后，教师要求学生在预习的基础上高声诵读课文，并以四人学习小组的形式，让学生试讲课文(每个学生讲一段)，然后教师简介作者......
-
![陶渊明《桃花源记》阅读习题附答案]()
导语：下面是小编整理的《桃花源记》阅读习题附答案，欢迎同学们过来了解和练习，希望可以帮助同学们学好所学知识，提高语文水平。阅读下文，完成小题(8分)桃花源记(节选)①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃......
-
![人教版八年级上册《桃花源记》教案]()
《桃花源记》透露了作者对现实社会的不满和否定，也在一定程度上反映了当时广大农民的愿望。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标1、知识与能力：准确、流利地朗读、背诵、翻译课文;了解有关陶渊明的文学常......
-
![《桃花源记》读后感15篇]()
读完某一作品后，你有什么领悟呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《桃花源记》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《桃花源记》读后感1“林......
-
![桃花源记读后感范文大纲]()
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。下面就是小编分享的桃花源记读后感范文，一起来看一下吧。桃花源记读后感范文篇一本文乃东晋名士、一代隐士陶渊......
-
![关于《桃花源记》的问题！]()
陶渊明的《桃花源记》，是我国古代散文中的典范之作，历来被选为中学语文教材。文章有一段关于桃花源景象的描述是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并......
-
![陶渊明《桃花源记》原文及赏析]()
《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当......
-
![人教版八年级《桃花源记》教学设计]()
一、教学分析《大纲》的要求：九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》（试用修订版）对阅读能力提出这样的要求“学习欣赏文学作品，感受作品中形象，欣赏优美、精彩的语言”。1、教材内容的地位、特点和作用本文编在初中......
-
![诉贫 （打一桃花源记一句）]()
谜题：诉贫（打一桃花源记一句）谜底：不足为外人道也再来一题......
-
![分出高下 （打《桃花源记》一句）]()
谜题：分出高下（打《桃花源记》一句）谜底：便得一山再来一题......
-
![《桃花源记》人教八上19]()
M《桃花源记》教案设计张茂林教学目标（一）知识目标积累一些常见的文言词语（二）能力目标加强朗读训练，提高朗读能力（三）情感目标训练学生的审美兴趣，提高文学鉴赏能力教学重点引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定......
-
![桃花源记的续写大纲]()
话说这渔人出了桃花源，沿溪而下的时候，脑袋里就盘算着：我既然寻得了这一群深山之人，又是秦朝之后，如果禀报给太守，太守念我忠于晋朝定会给我不少的赏银。主意已定，渔人在沿途的桃花林中做了些许标记，又留心了四处的景致，心中更......
-
![初中文言文《桃花源记》说课稿]()
《桃花源记》说课稿(一)教材的地位、作用(幻灯片2)《桃花源记》这篇文章以武陵渔人进出桃花源为线索，塑造了一个优美的世外桃源，并通过这个故事表现了作者自己对黑暗社会现实不满，希望能有一个没有战乱、没有压迫、没有......
-
![陶渊明《桃花源记》优秀教案大纲]()
导语：《桃花源记》此文艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。采用虚写、实写相结合手法，也是其一个特点。增添了神秘感。下面是其优秀教案，欢迎参考。教学目标：1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课......
-
![浙教版八上《桃花源记》优质教案]()
教学目标：○1熟读并背诵课文。○2掌握文言实词和虚词，并翻译全文。○3了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。课时安排：二课时教学重点：○1朗读、背诵课文○2体会作者的思想感情，理解故事的寓意。教学过程：第一课......
-
![桃花源记读后感600字（通用14篇）]()
当品读完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编整理的桃花源记读后感600字，仅供参考，大家一起来看看吧。桃花源记读后感6......
-
![桃花源记译文谁知道？]()
原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹(jiā)岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍(shě)船，从口入。初极狭，才通人。复行......
-
![《桃花源记》中考试题整理（附答案）]()
导语：下面是小编整理的《桃花源记》中考试题整理，欢迎同学们的练习和关注，希望对同学们巩固语文知识，提高语文水平有所帮助。一、见渔人…“不足为外人道也”1.下列句中加点词意思相同的一项是：()A.①率妻子邑人来此绝境②......
-
![语文公开课陶渊明《桃花源记》教学设计（通用10篇）]()
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编......
-
![从头到脚洋打扮 （打《桃花源记》一句）]()
谜题：从头到脚洋打扮（打《桃花源记》一句）谜底：悉如外人......
-
![读《桃花源记》有感大纲]()
当看完一本著作后，你有什么体会呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编精心整理的读《桃花源记》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。读《桃花源记》有感1最近几日，我们学......
-
![初二语文教案桃花源记]()
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的初二语文教案桃花源记，仅供参考，欢迎大家阅读。初二语文教案桃花源记1......
