中学生聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案

教学设计是指根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。下面是本站小编为大家整理的中学生聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案，希望对大家有所帮助!

　　教学题目

第三单元　杂志的修饰和完善　第18课《整体美化》

　　所属学科

信息技术

　　学时安排

1

　　年级、班级

七年级　1班

　　所选教材

浙江教育出版社

一、教学目标(学习目标与任务)

1.学习目标描述(知识、技能、情感)

　　知识目标：

(1)掌握设置“艺术型”页面边框的基本方法

(2)掌握节的设置和应用

(3)进一步熟练运用对文字、段落的修饰和美化

(4)掌握设置页眉和页脚的基本方法

　　技能目标：

(1)培养学生的知识运用能力

(2)培养学生的知识迁移能力

(3)培养学生的自主探究能力

(4)培养学生的相互协作能力

　　情感目标：

通过本课教学，培养学生对美的追求和热爱，同时培养学生精益求精的处事风格。

2.学习任务说明

通过对杂志进行整体美化，如加上“页眉或页脚”，加上艺术形页面边框，调整页面的布局，使你的杂志更酷、更美。

3.问题设计(能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题)

打开计算机中的“D盘――整体美化”文件夹下的“练习稿”

任务一：对文章中的第2页、第3页进行不同的“艺术型页面边框的设置。

任务二：根据自己的实际能力，对第2页、第3页设置相同或不相同的页眉或页脚。

任务三：继续美化练习稿，所需素材可从“D盘――整体美化――素材”文件夹中选取。

任务四：在你的原有作品上进行整体的美化。

二、教学内容和重难点分析

1、 教学重点：(1)“艺术型”页面边框的设置　(2)页眉和页脚的设置

2、 难点分析：页面边框及页眉和页脚设置时应用范围的选择(即节的设置和应用)

三、教学对象分析(学习者特征分析(说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等))

1、 考虑到学生实际基础，采用“组内异质、组间同质”的小组形式授课。

2、以“任务驱动为主线，学生探讨实践为主，教师讲解为辅”的教学思路，让学生在教师的引导下通过组内探讨、实践操作掌握知识，对有困难的学生教师应加以帮助，可通过电子教室强化加深。

3、 坚持让学生“在做中学”这一理念。

四、教学媒体阐述(学习环境选择与学习资源设计)

1.学习环境选择(打√)

(1)WEB教室 √

(2)局域网 √

(3)城域网

(4)校园网 √

(5)因特网

(6)其他

2.学习资源类型(打√)

(1)课件

(2)工具

(3)专题学习网站

(4)多媒体资源库

(5)案例库

(6)题库

(7)网络课程

(8)澉中学生博客√

3.学习资源内容简要说明(说明名称、网址、主要内容)

D盘中的“整体美化”文件夹中的练习初稿，供学生练习使用

每个学生的电子杂志稿供巩固知识使用

五、学习情境创设

1.学习情境类型(打√)

(1)真实情境 √

(2)问题性情境 √

(3)虚拟情境

(4)其他

2.学习情境设计

设置问题情境，导入新课

同学们，你们爱美吗?

上身西服、下身牛仔裤美吗?(分开美，但整体感觉不美)

你们要想别人注意你，还需要注意整体包装。

电子杂志也一样，各栏目很美，但需要协调、吸引人，还需要整体美化，展示“美化对比”文稿，激发学生的兴趣。

六、学习活动组织

1.自主学习设计(打√，并填写相关内容)

类型

相应内容

使用资源

学生活动

教师活动

(1)抛锚式

(2)支架式 √

(3)随机进入式

感受自身的美丽――感受杂志的美

“整体美化”中的“美化对比”

积极发言

引导学生感受电子杂志的整体美感。

(4)其他

2.协作学习设计(打√，并填写相关内容)

类型

相应内容

使用资源

学生活动