幼儿园小班综合教案通用15篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班综合教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班综合教案1

教学目的：

1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

2、知道保护手的一些方法。

教学准备：

幼儿用书

教学过程：

1、通过做手指操，引出活动主题。

教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

2、引导幼儿了解收的结构。

（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？

（2）幼儿回答。教师小结:我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的'部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。

3、引导幼儿了解手的作用。

（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？

（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。

4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。

（1）教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢？

（2）幼儿思考后回答。

（3）教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

（4）教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢？

（5）教师在幼儿回答时用："……会让手……，应该……保护小手。"的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。

5、教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法。

教学评价：

1、知道3～4种手的作用。

2、知道2～3种保护手的方法（洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等）。

幼儿园小班综合教案2

活动目标：

１、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。

２、巩固认识红、黄、蓝三色，初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。

３、积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

１、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。

２、小花图片，背景音乐。

活动过程：

一、出示纸条，激发兴趣、

教师抖动纸条，“看，老师手里拿的是什么呀？它象什么？”“听，它有声音吗？”“这个纸条可调皮了，它还会飞呢？你们看，它飞呀飞呀飞到哪里了？对，它飞到老师的'头上，象什么？纸条又飞呀飞呀飞到嘴上，象什么？飞到腰里象什么？”

二、制作雪花，学习使用剪刀、

１、交代制作要求：今天我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

２、幼儿操作，教师巡回指导。

三、玩游戏：下雪了、

１、激发幼儿的游戏兴趣：在这一片雪白的广场上要下一场五彩的雪，你们想玩吗？

２、幼儿按要求找雪花：滚一滚，爬一爬，找片红色的雪花给我瞧。

四、情境表演，激发装扮小花的兴趣。

“听，什么声音？谁在哭？”“它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？”激发幼儿帮小花打扮打扮的愿望。

五、按颜色分类摆放纸条，结束活动。

“你们看，地上还有许多小雪花，我们不能丢下它们，将它们带回去打扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。

幼儿园小班综合教案3

活动目标

1、对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

3、培养幼儿的动手能力。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿对图形产生兴趣。

教学重点、难点

1、重点让幼儿区分长方形和正方形

2、难点是幼儿在尺寸认识上存在很大的难度，很容易将正方形和长方形混淆。

活动准备

1、长方形、正方形、圆形、三角形的积木、纸制图板（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

2、内装有形状不同的几何图形卡片多个的“魔术箱”一个

3、方形小手帕多张

活动过程

一、以故事形式引出主题

1、利用电话铃声响起接电话方式引起幼儿的兴趣

师：接起电话，说：“小白兔呀你别哭，昨天，森林里刮起了大风，把你的房子都给吹破了吗？不哭我帮你造一间新房子。”于是，老师就拿出积木给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

2、出示图片，提问：

师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？

小：三角形

师：房身呢？

小：正方形

师：窗又是什么形状呢？

小：圆形

师：房门呢？

小：长方形

引导幼儿说出三角形、正方形、圆形和长方形，探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形、圆形和长方形。

二、复习图形

从魔术箱内变出图形

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？

小：圆形

师：它是怎么样的呢？

小：没有角的

依次变出长方形、三角形并进行提问

三、巩固图形

让小朋友主动举手站到教室中间和老师一起把小手帕变成长方形、三角形的游戏，让没有参与游戏的小朋友说出所变的形状，激发小朋友主动地兴趣。

教学反思

1、利用实物的形式演示，让幼儿更能形象的接受，更能深刻的.认识和接纳；

2、利用师生互动形式更能曾进师生的交流；

3、利用游戏的方式，让幼儿能主动积极的参与，让幼儿在游戏中学习。

4、此方式教授幼儿认识图形、学习图形收到了比较好的效果，幼儿对图形的认识也比较深刻。

5、以此方式，作为幼儿教师体会到了，利用寓教于乐的方式，才能更好地引导幼儿参与活动、主动学习。

幼儿园小班综合教案4

活动目标：

1、通过看一看、摸一摸、尝一尝方式感知蔬菜，知道蔬菜有营养。

2、体会与同伴分享的快乐。

活动准备：

１．实物：若干黄椒、番茄，苦瓜，大白萝卜，茄子；炒菜若干盘。

２．图片：青菜奶奶。

3、教具：蛋糕模型。

活动与指导：

一、介绍青菜奶奶。

教师：来了很多客人老师，我们站起来 和客人老师打个招呼。今天还是一个特别的日子，是一位老奶奶的生日，你们看是什么奶奶？

幼儿回答。

二、多感官参与认识蔬菜。

（一）、通过触摸感知蔬菜的形状。

教师扮演青菜奶奶：对了，今天是我青菜奶奶的生日，我请了很多的蔬菜宝宝一起过生日。你们看蔬菜宝宝有点难为情，都躲在袋子里。到底是哪些蔬菜呢？我请小朋友每人拿一样，用你们厉害的小手轻轻地摸一摸，说说你的蔬菜宝宝是什么样子的？（长的还是短的？圆的还是扁的？教师可以适当的`提醒孩子回答的方向。）

幼儿：我的蔬菜宝宝是圆形的。

幼儿：我的是大大的，重重的。

幼儿：我的是长长的，有点弯弯的，像黄瓜。（幼儿在说的时候如果有孩子猜测是什么蔬菜时教师可以重复一下，但不要做表扬之类的，容易把孩子引到猜测蔬菜上而忽视了摸形状。）

……

教师小结：

通过小朋友的双手摸一摸，我们发现有的蔬菜宝宝是各种各样的，有圆形的，有长长的，有胖胖的，有细细的，你的小手真厉害。有的小朋友根据摸出的形状猜出里面的是番茄，有的是萝卜等。

（二）、通过视觉感受蔬菜的颜色外形。

1、请一幼儿上来说说你摸到的蔬菜是什么样子的？猜猜是什么蔬菜？打开看一下，答对的表扬。你们看一下番茄是什么颜色的呀？喜欢吗？还滑滑的，跟你的脸一样是滑滑的，番茄很有营养，一定要吃哦。

2、那我们把蔬菜宝宝都请出来吧，请你把布上的牛皮筋解掉，把布都放在我们的小凳子下面休息。

教师：你们都猜对了吗？表扬自己。

3、教师：你们都认识吗？（认识）那你说说你的蔬菜宝宝叫什么名字？

请幼儿上来介绍，如：我的是萝卜，胖胖的，白白的。

教师：谁的也是萝卜，把手举高给大家看看你的大萝卜。

教师简单的从形状和颜色上介绍萝卜、番茄、茄子、黄椒等蔬菜。

4、重点介绍苦瓜，是长长的，绿绿的，上面有一条一条像小沟一样的，它的名字叫苦瓜，不知道是不是苦的，我来试试。教师舔舔苦瓜，表现出开心的样子，吸引孩子也来试试。被我骗了吧，苦瓜真的很苦，但营养很高，也要适当强迫自己吃一些。

(三)、通过品尝，鼓励幼儿多吃蔬菜。

1、把你们的蔬菜宝宝放在凳子下面。你们喜欢吃蔬菜吗？我这儿有几种蔬菜，都已经烧好了，味道很不错的，谁喜欢的请上来尝一尝。不挑食每样都要吃一个，不能多吃也不能少吃，吃好了请坐好。

2、幼儿说说自己吃了什么？什么味道？

3、教师介绍蔬菜的营养，鼓励多吃有好处。

三、给青菜奶奶过生日。

1、按要求排队去奶奶家。

教师：青菜奶奶不但给小朋友准备的有营养的蔬菜，还有更棒的东西哦，我们一起去看看吧。

教师带领幼儿按照蔬菜种类或者数量多少排队，随音乐快乐前往奶奶家。

2、给青菜奶奶过生日

教师：你们平时是怎么过生日的？

孩子：点蜡烛――唱生日歌――许愿――吹蜡烛――切蛋糕――吃蛋糕。

师：青菜奶奶这有一个大蛋糕，可是要切几块呢？

幼儿园小班综合教案5

活动目标：

1.乐意表达自己的想法，学说故事中的话。

2.愿意帮助别人，尝试按纽扣的特征进行匹配。

活动准备：

故事ppt、塑封的衣服图片、纽扣等。

活动过程：

一、直接导入，引发兴趣。

师：今天老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫做“一颗纽扣”，想听吗？

二、理解故事，感知纽扣的不同特征，引导幼儿学说故事中的话。

一天早晨，天气真好，有一只可爱的小老鼠出来散步了，它走啊走啊，突然，前面滚来了一颗纽扣。

师：这是一颗什么样的纽扣啊?

小结：哦，原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。

师：那这颗纽扣会是谁的呀?我们跟着小老鼠一起去找找吧，出发咯！

1. 观察画面，感知发现纽扣颜色不同。

师：小老鼠遇到了谁？（小狗）学说问话。

师：那小狗是怎么回答呢，听仔细哦。

师：这颗纽扣是小狗的吗？为什么？

2. 观察画面，感知发现纽扣形状不同。

师：看，是谁呀？（小兔）再次练习问话。

师：那看看是小兔的纽扣吗？

3. 观察画面，感知发现纽扣大小不同。

师：看，小老鼠来到了一棵大树下，大树上会住着谁呢？（小松鼠）

幼儿猜猜

师：为了让小松鼠听得更清楚，我们应该怎样去问呢？

请幼儿一起问。

师：来，看看是不是它丢的？

4. 观察画面，感知发现纽扣洞洞数量不同。

师：这次遇到谁呀？（小刺猬）

师：看看小刺猬的纽扣，是它的吗？

5. 观察画面，发现捡到的纽扣和妈妈的纽扣相同。

小老鼠回到了家，发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

师：这是不是妈妈的呀？来比一比！

引导幼儿对纽扣进行比较。

小结：

纽扣的`颜色、形状、纽扣上的洞洞数量还有大小都一样，原来真是妈妈丢的纽扣，小老鼠好高兴哦！

三、操作活动，尝试按纽扣特征进行匹配。

1.出示操作图片，交待操作任务。

师：想想刚才小老鼠问过哪些小动物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）

师：这些小动物还没有找到纽扣，那你们愿意帮助它们吗？老师示范操作。

师：请你们去找一个你最喜欢的小动物，然后看看纽扣是什么样的，帮它们去找一找，贴一贴。

2.幼儿操作，教师观察指导。

3.讲评作品。

师：你帮助了谁？找到了什么样的纽扣？

师：你们帮助了动物朋友，开心吗？那请你们带着动物朋友一起回教室做游戏吧！

结束活动。

幼儿园小班综合教案6

活动目标：

1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。

2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。

2、学具：幼儿用书33、34页。

活动过程：

1、集体活动

（1）、依样接放，交替排序。

出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么？它们是怎样排队的？

出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的？

（2）对应匹配食物。

出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么？谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：我送你一根什么，…。.

请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。

2、操作活动。

（1）、第一、二、三组。

排序匹配活动。

观察标记图上的.动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。

（2）、第四、五、六组。

依样排序。

观察标记图上的图片，请你依样排列。

观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。

3、活动评价。

4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。

幼儿园小班综合教案7

一、游戏目标

1、训练幼儿跑步。

2、增加幼儿体力。

二、游戏准备

赶马人和小马的头饰。

三、游戏玩法

1、教师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。

2、老师要教大家一个新游戏的玩法，出示头饰，这就是游戏中的两个角色，这两个角色是什么啊？我们今天的游戏就是和马有关系，你们想不想玩啊？

3、今天玩的游戏名叫《赶马人》，下面老师就把这个游戏的'玩法讲给大家听。

4、我们把班上的人数分成两半，有一半扮演小马，另一半就扮演赶马人。

5、游戏开始：听教师口令做动作，教师说：“小马，小马，快快跑，得儿——驾！”

6、扮演小马的孩子们就像前跑去，赶马人在后面模仿赶马动作，向小马前进方向跑去。

7、教师说：“吁时。”孩子们要慢慢的停下来，孩子们互换角色，游戏继续开始。

8、教师也可以请其他教师来一起做示范，这个游戏的玩法。

9、分配头饰戴好，那我们来玩游戏吧！要听好老师的口令。

10、游戏结束后，教师总结本次游戏进行的情况。

四、游戏结束

幼儿园小班综合教案8

一、目标

1、初步感知并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员，在园情绪趋于稳定。

2、在教师的帮助下愿意参加各种活动，初步体验幼儿园的乐趣。

二、主题网络

（一）快乐的幼儿园：社会〈游园〉，语言〈点点爱上幼儿园〉，艺术〈快乐的小 X班的树〉，音乐〈我上幼儿园〉，科学〈看看周围有什么〉

（二）我们都是好朋友：语言〈你是我的好朋友〉，艺术〈小X班的树结果了〉，社会〈笑脸娃娃〉

（三）我真能干：劳动〈我会自己吃饭〉，数学〈送片片回家〉，健康〈小手真干净〉，劳动〈我也爱清洁〉

三、环境与资源

1、班级环境要温馨、充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。

2、积极、主动地与幼儿家长沟通，向家长介绍本圆幼儿一日生活的基本环节、内容与要求，幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持与帮助，以及家、园双方在幼儿入园适应阶段的合作要点，争取家长的支持与帮助。

3、为幼儿建立成长档案。

4、利用本圆的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动等。

5、班级的每一位保教人员自身是最大的'教育资源，教养人员的情绪、情感，一言一行都会对幼儿的入园适应产生较大的影响。

四、家长工作

１请家长带孩子熟悉幼儿园环境，使幼儿喜欢上幼儿园

２请家长在家教会孩子正确的洗手，小便的方法，使孩子养成爱清洁的习惯。

３请家长为孩子建立成长档案。

幼儿园小班综合教案9

设计思路：

为了丰富、充实科学角，我们除了设计了“闻一闻”、“拼一拼”、“认一认”小栏目，又用废旧罐头瓶经洗刷消毒后，盛上各种调味品摆了上去，这引起了孩子们的极大的兴趣，都争着抢着来看、来问。我们抓住时机，以“尝一尝”为本次的活动主题，进行了实验活动。

活动一：“品尝各种调味品”

活动目标：

1、通过品尝，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

2、丰富词汇：酸、甜、苦、辣、咸

活动准备：

1、夸张的大舌头图片一幅；幼儿分成四组，洗净手坐好。

2、每组一套用小碟盛放的调味品，筷子若干。

活动过程：

1、出示“舌头”图片，通过自编的故事“病人吃药”，引出课题。

2、引导幼儿观察说出桌子上的调味品是什么样子的。

3、幼儿自由品尝，相互交流所尝出的味道。根据故事要求，鼓励幼儿大胆说出自己品尝出的味道。

4、鼓励幼儿根据已有的生活经验，讲述自己所喜欢的食品以及是什么味道的。

活动二：“品尝各种味道的小食品”

活动目标：

1、在初步了解各种味道的基础上进行品尝，培养幼儿细细品尝食物的好习惯。

2、发展幼儿的感知能力及口语表达能力。

3、培养幼儿“有好吃的，大家一起分享”的意识。

活动准备：

1、每名幼儿自带一二种小食品。

2、每组桌上放有足够供幼儿品尝的各种味道的食品。

3、幼儿洗净手；每人一把小匙。

活动过程：

1、以小小“自助餐”的形式来激发幼儿的兴趣，引出课题。

2、请幼儿观察并说出桌上的食品名字。3、幼儿开始品尝食品并相互交流尝出的味道，鼓励幼儿大胆说出自己所品出的味道。

4、请幼儿根据已有经验说出自己还尝过什么食品，是什么味道的，以及自己最喜欢什么味道。

活动三：“拌凉菜”

活动目标：

1、通过亲自动手操作，提高幼儿的动手操作能力。

2、培养幼儿团结协作的精神，体验自己劳动的喜悦。

活动准备：

1、各种不同味道的调味品。

2、已切好的`数量足够的西红柿块、各种萝卜丝、白菜丝。

3、供拌菜用的碗、筷子若干；幼儿洗净手坐好。

活动过程：

1、以“开凉菜馆”为由聘请全班幼儿做厨师，激发幼儿兴趣。

2、在动手之前让幼儿认识各种调味品，并提醒幼儿想一 想自己要拌出什么口味的凉菜。

3、幼儿自选材料进行配料、拌菜。

4、品尝自己的劳动成果，说出自己用的什么调料。

5、相互品尝并说出所尝出的味道。

1、延伸活动：

（1）请家长协助创造条件，让幼儿在家里自己动手拌凉菜。

（2）请幼儿随时将自己课堂外所品尝到的特殊味道的食品带到幼儿园和大家一起分享。

2、环境创设：“科学角”内摆上各种调味品和味道有代表性的食品。

幼儿园小班综合教案10

设计意图：

本次活动选自《上海市学前教育课程指南(试行)》之《学习活动》的主题“好听的声音”中的“家里的声音”这一素材。我根据“好听的声音”的主题目标(喜欢听辨周围的各种声音，区别不同的声音以及所表示的意义)和“家里的声音”的参考点(看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉我们什么)，经过反复思考和分析，结合幼儿的已有经验，将本次活动的目标设定为：听辨家里熟悉的声音(技能目标)，大胆猜猜谁在干什么(认知目标)，感受早晨家庭成员的忙碌(情感目标)。

原教材“家里的声音”提供的参考点是家里电器所发出的声音。这些声音相对凌乱、不连贯，有些声音离幼儿的生活经验比较远，难以引起幼儿的兴趣。为了引起幼儿的兴趣，我选择了更贴近幼儿生活的声音，将这些声音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼儿的学习方式和特点，体现《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出的幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的这一理念。

本次活动分三个环节，每个环节都紧紧围绕目标展开，并由易到难，层层推进。

第一环节，以“闹钟”声音导人，既符合活动主题，又符合小班幼儿的生活经验，能很快让幼儿进入情景。这一环节的重点是引起幼儿对听辨声音的兴趣。

第二环节，以声音串联，盥洗的声音、厨房里的声音、电器的声音都来源于幼儿的生活。在这一环节中通过引导幼儿感知、辨识声音并尝试表达声音的来源，了解声音带来的信息和其表达的意义，从而进一步激发幼儿听辨声音的兴趣，让幼儿联想起自己家人的生活，感受家庭的温馨，感悟生活的美好。

第三环节，引导幼儿从关注家里的声音到关注周围生活的其他声音，并思考周围声音所表示的意义，促使幼儿从无意注意逐渐向有意注意发展，同时激发幼儿持续探究各种声音的兴趣。

目标：

1．能听辨家里熟悉的声音，并尝试表达声音的来源。

2．能根据声音大胆猜测谁在干什么，感受早晨家庭成员忙碌的情景。

3．对周围的声音感兴趣，提高对声音的敏感度。

准备：

1．PPT，各种声音(闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，马路上各类车子的声音和刹车的声音)，小班早操音乐。

2．了解家庭成员早晨经常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

过程：

一、进入情境，倾听早晨起床时的声音

师：早上太阳公公出来了，天亮了。

师：(播放闹钟声音“叮铃铃”)这是什么声音?它告诉我们该干什么了? 师：对，闹钟响了，它告诉我们该起床了。瞧，宝宝起床了!

二、听辨家里熟悉的声音

(一)幼儿逐一听辨熟悉的声音。

1．听辨声音。

师：宝宝来到卫生间门口，听到了一些声音。

(1)如厕时的声音。

师：这是什么声音? 师：对，这是马桶冲水的声音，大小便后要记得冲马桶哦。

(2)洗手时的声音。

师：听到了什么声音呢?(引导幼儿模仿动作。) 师：便后洗手，细菌不见了。

(3)刷牙时的声音。

师：这又是什么声音啊?(引导幼儿模仿动作。)

师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

(4)洗脸时的`声音。

师：你还听到了什么声音?(引导幼儿模仿动作。)

师：这是洗脸时拧毛巾的声音。

师(小结)：啊，这么多种声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙、洗脸的声音。

2．初步感受早晨的家庭生活。

师(出示全家人在盥洗的图片)：瞧，谁在做这些事情啊?家里有几个人?

师(小结)：爸爸妈妈爷爷奶奶起得早，他们在小便、洗手、刷牙、洗脸，爱干净才最最棒哦!

(二)幼儿听辨组合的声音。

1．听辨声音。

师：咦，厨房里也传来了忙碌的声音。(播放厨房里忙碌的声音)你们听到了什么声音?

(1)切菜。

师：菜刀切菜“笃笃笃”，它把小菜切得细细的。

(2)炒菜。

师：铲子炒菜“刷刷刷”，小菜烧熟了，味道真正好。

(3)洗碗。

师：饭碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗干净，准备开饭了!

师(小结)：原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢1 2．模仿动作。

师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧!注意安全哦! (引导幼儿模仿动作：按住小菜切切切，握住小铲炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)

师(小结)：早上，妈妈和奶奶在为家人做早饭，吃了早饭身体才棒棒的哦。

(三)幼儿听辨相似的声音。

1．听辨声音。

师(出示洗衣机和吸尘器图片)：瞧，这是什么呢?

(1)播放洗衣机工作的声音。

师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音?洗衣机什么时候会发出这种声音呢? 师：洗衣机“隆隆”转，它能把衣服洗得干干净净。

(2)播放吸尘器工作的声音。

师：这又是谁发出的声音呢?它与洗衣机发出的声音有什么不同?吸尘器“呼——呼——呼——”开来开去在干什么呀? 师：吸尘器“呼呼”开，把灰尘都吃进肚子里，家里就怎么样了?

2．小结。

师：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器打扫卫生。

师：早上，家里的声音可真多，忙碌的一天开始了!

三、拓展想象周围的声音

1．感受马路上各种交通工具的声音。

师：爸爸要送宝宝去幼儿园了。(播放马路上各种交通工具的声音)宝宝们听到了什么声音?(汽车、电瓶车喇叭声“滴滴滴”，自行车铃声“铃铃铃”，摩托车开动“突突突”，大卡车开过“隆隆隆”，救护车鸣笛“滴嘟滴嘟”，警车鸣笛“唔——唔一”。)

2．感受幼儿园的声音。

师(播放刹车的声音，出示图5)：宝宝到哪儿了?(幼儿园。)听，这是什么声音?(播放小班早操音乐，幼儿跟随音乐活动身体。)

幼儿园小班综合教案11

活动目标：

1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。

2、感知儿歌、歌曲的节奏，帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

3、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的`乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。（贴在墙上，直接作画）

2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。

3、抹布若干。

活动过程：

1、感知作画方式，引起学习兴趣。

（1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。

（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。

（3）引导幼儿观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？

（4）请一位幼儿来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。

（5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。

2、幼儿作画

（1）两位幼儿共同点画一朵云上下来的雨滴。

（2）老师巡回指导。

3、评价活动。

（1）将作品贴在活动室墙上。

（2）幼儿和老师一起收拾桌面，整理作画工具。

（3）幼儿自由地去观赏作品。

幼儿园小班综合教案12

活动目标：

1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景，萌发幼儿对春天的热爱。

2、了解春天的主要特征，在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

活动准备：

1、 布置一块有关春天的大的背景图。

2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、 各种表现春天的手工材料。

4、 事先带领幼儿感受春天。

活动过程：

一、观察春天的美景

1、带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？

2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。

3、提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

4、观看有关春天的风景画。

二、用多种形式表现自己对春天的感受。

1、说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？

2、哼唱《春天在哪里》

3、画一画《我在春天的图画里》

三、观察引导：

导入活动：

现在是美丽的`春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

提问：

1、 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

四、画一画春天是什么样的

1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

五、欣赏美丽的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

分析与反思：

本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多，在活动中可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

幼儿园小班综合教案13

【活动目标】

1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

【活动准备】

幼儿用书人手一册、笔、纸。

【活动过程】

一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？

蘑菇房子房顶是半圆形的'，房子是长方形的。房子上有窗户门。

2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）

幼儿想象，你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）

三、幼儿大胆作画。

师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

四、展览作品，相互评价。

幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

活动反思：

活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。

小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。

幼儿园小班综合教案14

教材分析

一、《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。

二、《鸡公仔尾婆娑》这是一首流传于广州地区的民间儿歌。歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后面的歌词在内容上是无关联的。歌曲描述小主人公学唱歌时，非常的聪明伶俐进而说明：无论做什么事情都要自己动脑多思考，不要依赖父母和他人，养成“自己的事情自己做”的良好习惯。歌曲中三岁的的孩子仅仅通过自己的.努力就学会唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲结构短小、精悍，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵调式。

三、广东音乐初期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”。是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音乐，具有岭南文化“折衷中西、融会古今”的特点，是岭南的一大民间器乐乐种，采用中原之精髓，纳四海之新风融会升华，自成宗系。《青梅竹马》出自唐代李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了《青梅竹马》，乐曲通过描写了儿童天真烂漫，嬉戏玩耍的情景来表现李白诗词中意境。

四、“广东知多少”（以广州为主）

1、相传古代有五仙人携谷穗骑着五只羊来广州，所以广州又称“羊城”、“穗城”。

2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东分布广、产量高、品种好而被誉为“岭南四大佳果”。

3、广州市儿童公园进行试掘，发现了南越国宫署建筑遗址。西汉南越王墓博物馆被国家建协（UIA）列入“20世纪世界建筑精品”。

4、全国规模最大的艺术类博物馆——广州艺术博物院。

5、简介广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅。

教学目标

1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。

2、用得意的情绪来演唱《鸡公仔尾婆娑》，并能够边唱边动作表演，体会歌曲中小主人公不依赖他人获得成功的自豪感。

3、聆听广东音乐《青梅竹马》，认识乐器二胡和笛子，初步感受听辩它们的音色。

4、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。

教学重点

让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。

教学难点

歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。

教学建议

1、本课可按二课时完成。第一课时：演唱《排排坐》，进行创编活动。第二课时：演唱《鸡公仔尾婆娑》和欣赏广东音乐《青梅竹马》。

2、从聆听音乐和动作感受中去区分二拍子和三拍子，培养学生的节拍感。

1、教学中要积极鼓励学生用语言和动作来表达自己对音乐的感受和理解。

2、建议开展“广东知多少”的活动。

表演《排排坐》

教学内容（教学的基本要求）

1、采用听唱法教学，引导学生倾听范唱，然后拍击节奏哼唱。教师要注意提示歌曲中的切分节奏和附点节奏的唱法。

2、看课本上的图编故事，体会如何在行动上相互友爱、尊老爱幼。

3、引导学生用最后两小节来创编歌词，还可以尝试另外的方法来进行创作。想一些办法来为歌曲伴奏，如：敲击打击乐、声势伴奏、体态律动等。

幼儿园小班综合教案15

活动目标：

1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答问题。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的.场景布置。

活动过程：

一、参观场景，引起幼儿的兴趣。

“这是什么地方？”

“这里住着谁呀？”

“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗？”

二、观察各种各样的管子的外形特征。

“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的？什么颜色？什么形状？”

小结：“管子是圆圆的、长长的；它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等；有的管子粗，有的细；有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”

三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。

“看，这是什么？”（黄豆、沙子、小弹子）

“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么？”

小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”

四、拓展经验，了解管子的用途。

“你还在哪里见到过这些管子？”

“它们是干什么用的呢？”

小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。”