【精华】幼儿园小班美术教案模板集锦8篇

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园小班美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班美术教案 篇1

设计意图

甘肃是世界上最早出现彩陶的地区之一，也是中国彩陶最发达的地区。奔腾不息的黄河、雄厚肥沃的黄土高原、绵延千里的河西走廊，孕育了丰富多彩的彩陶文化。为了让幼儿认识彩陶，感受、体验彩陶的美，我们设计了系列活动“辉煌灿烂的甘肃彩陶”，在活动中帮助幼儿构建和获取有关彩陶的知识，感受并喜欢本土文化，萌发爱家乡的情感。小班幼儿对彩陶艺术已有了初步的了解，本次活动的内容富有儿童情趣，与他们的年龄和生活经验相符。通过简单的捏塑活动能给他们的创作提供广泛的空间，让他们更直接地参与艺术活动，感受民间美术的魅力，为中、大班系列活动的深入开展打下坚实的基础。

活动目标

1．了解小陶碗的造型特征，并尝试捏制小陶碗。

2．乐意向别人展示并介绍自己的作品，体验活动的乐趣。

活动准备

1．幼儿已初步了解彩陶的知识和简单的泥工技巧。

2．教师制作的陶碗实物与图片、陶泥、泥工板。

活动重点：掌握用团、捏的技巧捏制小陶碗的方法。

活动难点：能独立捏制出不同造型的小陶碗。

活动过程

1．观察小陶碗，引起幼儿制作的兴趣。

(1)自由欣赏各式各样的陶碗实物，观察陶碗的色彩及外形特征，鼓励幼儿讲述自己的感受。

提问：你们看到的是什么?(小泥碗)

这些漂亮的泥碗上有哪些你认识的图案和颜色?(有各种线条、花纹图案，有红色、黑色、棕色等)

它们的外形有什么不一样?

小结：这些都是用陶泥捏成的小泥碗，再画上图案就成了美丽的小陶碗。

(2)请幼儿用手摸摸泥碗，说说触摸的感觉。

提问：摸摸这些小陶碗有什么感觉?

激发幼儿制作的愿望：“我们一起来制作美丽的小陶碗吧!”

2．教师示范，幼儿尝试捏泥碗。

(1)示范步骤。

①选泥、分泥：选择适当的陶泥，并将泥块分为适合捏制的大小。

②团泥、捏泥：用团的方法将泥块团圆，然后将团好的泥团放在泥工板中间，用手掌将泥团中部压扁，两手配合捏出碗边，并转动泥工板将泥碗捏圆成型。

(2)幼儿操作，教师指导。

指导要点：

① 鼓励幼儿大胆尝试制作泥碗；

② 制作时大拇指要放在泥团的中间，尽量将泥碗捏圆；

③注意用泥卫生，知道将散落的泥团收拾起来。

3．欣赏作品，相互交流。

积极鼓励幼儿向同伴和老师介绍自己的作品，谈谈制作的感受，体验成功的喜悦。

活动延伸

1．在区域活动时鼓励幼儿尝试用不同的方法制作各种不同形状的陶碗。

2．将捏制好的小陶碗上色，感受在泥上着色的乐趣。

活动反思

本次活动是我园《甘肃民间美术在幼儿园的开发与运用》课题组在小班进行彩陶主题活动实践的一次尝试。根据小班孩子的年龄特点及彩陶形象直观的外部特征，我们让孩子们通过看、摸、捏的过程慢慢走近彩陶。

活动中，教师首先用直观、有趣的方式让幼儿对彩陶有个初步的了解。孩子们边看边说：“老师，这个彩陶像个葫芦。”“老师，这个大碗是怎么做的?”产生了强烈的制作欲望。于是，我们运用小班幼儿已经掌握的团、捏等基本捏制技巧的经验，选择了最简单的陶碗让他们尝试。在捏泥碗时，孩子们既兴奋又小心翼翼，每个孩子都专注地投入活动。由于小班幼儿手部动作还不是特别灵敏和协调，有个别孩子对转动泥工板将泥碗捏圆感到有些困难，而且陶泥的粘性较大，又没有橡皮泥柔软，较易干裂，因此捏制的过程对小班孩子具有一定的挑战性，但在老师的指导和帮助下，孩子们基本都能独立完成泥碗的制作。同时，我们也鼓励个别能力较强的孩子在捏好泥碗后进行装饰，还捏了圆点、树叶等小造型，有规律地粘在碗边，使小陶碗有了特别的造型。孩子们捏出的小陶碗大大小小、圆圆扁扁，各有特色，他们对自己的作品都十分喜爱，为下个活动“画画小陶碗”做好了充分的准备。

幼儿园小班美术教案 篇2

活动目标:

１、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。

２、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。

３、体验创造性表达的快乐。

活动准备:

一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机,

美工角中各种材料的准备(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等)

活动过程:

1、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。

“我们班来了一群小客人，看看是谁啊？”

小蝌蚪！

“小蝌蚪漂亮吗？哪里漂亮？”

头大大的，圆形的，很漂亮。

身体黑黑的，很漂亮。

身体滑滑的，很美丽。

“小蝌蚪尾巴什么样子？”

细细长长的。

弯弯的像波浪线。

不对，有蝌蚪尾巴是直的。

“波浪线什么样子？直线什么样子？”（引导幼儿用动作表现两种线条。）

“怎么有的是直的有的是波浪的？”

直的蝌蚪在睡觉。

尾巴弯的蝌蚪在游泳。

２、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。

“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢？我们的细尾巴呢？”

“听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。”

幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。

３、探索各种方式表现蝌蚪。

“小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢？”

可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。

可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴……

幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。

幼儿一：使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成细长的棍子，再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不成功。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上弯弯曲曲的移动，说：游泳喽。

幼儿二：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出许多各种颜色的小蝌蚪。

幼儿园小班美术教案 篇3

活动目标：

1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。

2、学会用棉签画出一串红。

3、知道花儿是不能摘得，是让大家欣赏的。

活动准备：

棉签每人一根，红颜料一组一份，画有叶子的白纸每人一张，盆景一份。

活动过程：

一、谈话导入老师

今天，秋姑娘给小朋友带来一样礼物，想不想知道是什么？（出示盆景一串红）这是什么花？是什么颜色的？

二、观察一串红的花和叶子

老师：小朋友，请你们仔细看一看，一串红长得什么样子？

提问：一串红的花象什么？一串红的叶子象什么？一串串的小红花长在什么地方？（径）小结：一串红的花是红颜色的，是一串一串一个接着一个相连在一起的，有点象一串串的鞭炮，叶子是绿色的，它可以种在花盆里，也可以种在土地上。

三、讲解、示范

1、老师今天带来了棉签和颜料，用它们来画一串红。

2、一串红的花红红的，很漂亮，长在茎上，就象小朋友排队一样，排得很整齐的。（边示范边讲解）

3、谁也想来试一下画一串红的（让幼儿示范）

　四、幼儿操作，老师指导

1、棉签要放在盘子里，花要画在茎上，颜料只能画在纸上，不能画在其他的地方。手脏了可用抹布擦干净。要保持画面干净。

2、有几根茎就画几串。

3、一边画一边说说美丽的一串红。

五、活动评价

1、（展出幼儿的作品）小朋友画了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一棵一串红，为什么？

2、我们把一串红送到小猪家去吧，让小猪家变得更漂亮！

幼儿园小班美术教案 篇4

【设计意图】

一提起孔雀，大家就会联想到孔雀开屏，非常的美丽。小朋友到动物园看到孔雀开屏，都会觉得很漂亮，很神奇。于是想到了开展关于孔雀的的美术活动。但因为小班孩子因为小肌肉发展的实际情况，还没有掌握用线条表现孔雀形象的技能。因此为幼儿提供丰富的色彩颜料以及辅助工具，能使幼儿在玩色的活动中，充分地享受美的体验，获得成功的喜悦。

【活动目标】

1、学习用颜色以及辅助材料棉签、纸团、莲藕或藕带装饰孔雀尾羽上的花纹，表现孔雀的美丽。

2、学习共同合作，互相商量使用材料，友好地和同伴合用颜料。

3、乐于参与活动，体验动手操作的快乐。

【活动准备】

老师准备：

1、音乐磁带、录音机；孔雀的图片一张。画有孔雀外形的纸，每个幼儿一张。

2、红、黄、蓝、绿水粉颜料、棉签、废纸、小的莲藕或藕带、湿抹布。

幼儿准备：

1、家长曾带幼儿参观动物园，欣赏孔雀开屏时的情景。

2、幼儿体验过手指点画、棉签画、纸团印画、莲藕印画。

【活动过程】

一、欣赏舞蹈《美丽的孔雀》，引出课题。

1、老师伴随音乐声，给幼儿表演舞蹈。

师：小朋友知道这是什么舞蹈吗？

2、出示孔雀的图片。

师：你们看这是什么动物？（孔雀）孔雀什么时候最美？（开屏时）孔雀开屏时尾巴上的羽毛漂亮极了，有些什么颜色呢？（有红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色）

二、老师示范，幼儿学习用手指点画、棉签画、纸团印画、莲藕印画表现孔雀美丽的尾羽。

师：今天我们用各种方法、五颜六色的颜料画出孔雀尾巴上美丽的羽毛。

1、点画师：桌上有红、黄、蓝、绿四种颜料，用右手食指或棉签蘸上一种颜色在半圆形的.边线上点一排花纹，每个圆点要排得紧些，点好一排后手指在抹布上擦干净。

师：换一种颜色靠着上面一排再点第二排，第三排等，使每一排的颜色都不一样，这样才好看。直到每根羽毛上点满了，美丽的孔雀就开屏了。

2、印画用手指点画的方法，更换不同的材料纸团、莲藕、藕带印出圆形的花纹。

三、幼儿作画，老师指导。

四、作品展览。

【活动延伸】

1、让幼儿把装饰好的孔雀剪下来，布置成一个孔雀园。

2、把装饰好的孔雀剪下来，制作成头饰，投放到表演区里，深受幼儿的喜欢。

【活动反思】

本次活动以幼儿喜欢的五颜六色的颜料为材料，以手指、棉签、纸团、藕带为作画工具，极大地调动了幼儿的积极性。在作画过程中，让幼儿自由选择不同的材料作画，有的幼儿没有一排紧挨一排的作画，而是把孔雀的整个尾巴都装饰满了，我对他们的作品也表示了肯定，这样，充分体现幼儿的主体作用。

幼儿园小班美术教案 篇5

活动目标：

1、感受路面图案的多样，尝试撕、贴出“小路”。

2、欣赏“小路”图片，学习掌握撕纸的基本方法，尝试撕出条状、块状的纸片。

3、按照自己的意愿选择报纸块铺路，在活动中情绪愉快。

活动准备：报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片；

活动过程：

一、回忆已有经验，调动欣赏兴趣。

师：幼儿园外面有条大马路，汽车走的路是什么样的呢？小脚步行的路又是什么样的呢？

二、欣赏小路图片，感受路面的多样。

1、师：你还见过什么样的路？

2、师：公园里还有许多小路，我们一起来看一看。

a 、比较：弯弯曲曲、笔直

b、小石子路

c 、比较：大块面的路、不规则块面的路。

三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。

师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，小动物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？我们帮帮它们吧！

1、教师出示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗？（请个别幼儿示范。）

2、教师示范：撕纸。

师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。（幼儿于教师空手练习。）

3、幼儿练习撕纸。

要求：将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。

四、铺小路，教师个别指导。

师：请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧！想好在哪里要铺小路，老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧，不要翘起来绊倒小动物们！（可以适当地用树叶和小花瓣装饰。）

五、展示评价

将铺好的小路在墙上展示，看看哪些小路铺好了！

幼儿园小班美术活动：春的小路

活动由来

带着孩子们出去散步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的注意：“老师，小花开了!”在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。

是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。

活动目标

1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美；

2．感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般的美丽；

3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。

活动准备

颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。

音乐：班得瑞《风车》。

活动过程

1．语言情境导入

宝宝们，春天来了!你知道吗?

(配乐)春天来了，

遥远的山坡变绿了；

青青的小河变绿了；

弯弯的杨柳变绿了；

嫩嫩的小草也变绿了。

我喜欢春天的绿色，你喜欢吗?

可是今天我们来到这里却没有看到美丽的绿色，你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……

怎样才能把绿色的春天变出来呢?

(评析：用轻柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美好春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了优美的意境。)

2．探索

别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。

有谁愿意帮助我呢?(请个别幼儿尝试。)

多漂亮的小路啊!长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧!

(要求)可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋，聪明的宝宝一定会有办法的。

提醒：如果你觉得这块板上已经很漂亮了，那么就换个地方画。

(评析：教师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，而是放手让幼儿去探索，针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的注意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。)

3．欣赏、引导、创作

你觉得春天的小路漂亮吗?想一想绿色的小路旁会有什么?

会有什么颜色的小花呢?

(老师示范)我要用神奇魔法把小花变出来了。

这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。

小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪!一朵花；啪!两朵花!

(要求)老师准备了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜欢的颜色，注意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好朋友交换滚筒，要注意卫生哦。

(评析：幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个兴趣点顺利转移到第二个活动内容——“印”中来呢?儿歌的运用、老师充满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激发了幼儿的尝试欲望。)

4．再欣赏

一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样?

想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好，闭上你的眼睛。

睁开!(震撼)

好看吗?(眯起眼睛欣赏)看到后想到了什么?

原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这美丽的春天装进我们心里。

(老师配乐朗诵诗歌。)

(评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参与进来，使得活动进入了音、诗、画的完美艺术境界。)

活动延伸

小鸟们在说什么?(春天来了，春天来了!)

春天在哪儿呢?(在这儿呢。)

是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧!

(评析：一切艺术源于生活，最终还会回到生活。)

附：诗歌《春的小路》

有一条小路，

长长的，

弯弯的，

伸向远方，

我们从这里走向春天。

有一阵小风，

软软的，

暖暖的，

向我们吹来，

像妈妈在亲吻我们的脸。

有一片草地，

青青的，

绿绿的，

铺满山坡，

像是我们舒适的小床。

我们在这里香香地入睡(提醒幼儿闭眼)，

甜甜地做梦……

我们梦见了一大片花园，

花园里开满了鲜花。

红色的玫瑰，

黄色的太阳菊，

蓝色的风信子……

这时，

来了一群小鸟，

它们飞过小路，

落在小花上，落在小草上，

它们说着悄悄话：

春天来了，春天来了!

小班美术活动：花儿朵朵

设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

活动目标：

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

活动过程：

一、活动层次

第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

二、活动指导

1、导入①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？②教师引出：手指点画。③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼儿自主活动①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。 ③ 提醒幼儿注意卫生。 ④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

3、一般指导：其他区①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。

4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。

5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。

幼儿园小班美术教案 篇6

活动目标：

1、练习画横线和竖线。

2、有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。

3、有保护动物的意识。

活动准备：

1、动物头饰四个，范画一张。

2、人手一盒蜡笔，一张作业纸。

活动过程：

一、谈话活动，引起幼儿的注意。

动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过？你看到了那些动物？它们的家是什么样子的？请你说给旁边小朋友听听。请你说给大家听听。

二、创设情景，激发幼儿的兴趣。

（电话铃声响了）“喂，你好，哦，你是动物园的，什么？你们动物园有一些动物逃出来了？有老虎，狮子，还有大灰狼，真的？什么，马上要逃到小（2）班来了。……”（话还没讲完，四个中班小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫，夺门而去。）哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢？（会吃人的。）那怎么办呢？动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧！（用枪把它们杀死，把它们打死……）这个办法好吗？把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应该保护动物，而不是把它们杀死。赶快想办法，小动物已经逃到小（三）班去了。（把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……）这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊！

三、出示背景图，教师示范画。

刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢？（一格一格的，用铁丝做的……）小朋友看的真仔细！铁丝是直直的，还是弯弯的？（直直的。）对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁？（出示狮子背景图）这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。

1、示范画横线。从纸的最左边开始一直画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。画一条，往下移一点，再画一条。画许多许多条横线。

2、示范画竖线。从纸的最上边开始一直画到纸的最下边，画一条直直的线。

画好一条，往旁边移一点，再画一

条，画许多许多条竖线。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

提出要求：

1、一种深色的、和动物颜色不一样的蜡笔。

2、一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。空的距离不要太大，要不然，动物会逃出去的。

3、握笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身体坐直，不要靠紧桌子，头不要低的太下，注意保持距离。

老师的要求听清楚了吗？请你选一张你喜欢的动物，开始画吧。

教师巡回指导，提醒幼儿要从纸的最边端开始画，不要画到桌上，注意画面整洁。

五、欣赏作品。

哇！小朋友画的真棒，让我们大家一起来欣赏一下，看看谁画的隔离网最牢固，小动物不会逃出去。

动物园的叔叔阿姨一定很着急了，我们把它们送回去吧。

幼儿园小班美术教案 篇7

活动目标

1、培养幼儿对动手涂色及绘画活动的兴趣。

2、观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画蔬菜的能力。

3、继续练习在一定范围内均匀涂色的方法。

活动准备

1、ppt课件：蔬菜图片集

2、涂色：南瓜，白菜

3、蔬菜画人手一张；油画棒人手一盒。

活动过程

一、导入

课件：蔬菜图片集

认识各种蔬菜，激发幼儿对蔬菜的兴趣。

提问：你认识这些蔬菜吗？它们是什么颜色的？它们的样子呢？

（教师引导幼儿观察蔬菜，重点观察蔬菜的颜色和形状）

二、展开

1、教师讲述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。

2、教师出示没有涂色的蔬菜范画，引导幼儿说出蔬菜的名称和颜色。

3、引导幼儿欣赏范画。

4、教师示范涂色方法

重点引导幼儿学习观察线条的变化，沿虚线描画蔬菜。

（教师边讲解边示范再涂色，先沿虚线描画）

教师：我们一起来帮助蔬菜宝宝好吗？它们一定很高兴的。

4.幼儿绘画，教师巡回指导。

（提醒幼儿涂色时不要着急，使颜色不超过线外，知道不同的蔬菜有不同的颜色）。

三、结束

1.幼儿展示自己的作品，互相欣赏讲评，向幼儿介绍吃蔬菜的好处。

（请几名幼儿选择自己喜欢的作品，从描线和涂色上幼儿相互评价）

2.将幼儿作品展示在教室中的展板上，让幼儿们互相欣赏。

幼儿园小班美术教案 篇8

活动目标： 1、初步尝试刷画，乐意对画面进行想象；

2、体验刷画的乐趣；

活动准备：

1、前期活动—磕瓜子

2、刷盘、板刷每人一份；水粉颜料、白瓜子壳大量；

3、“瓜子妈妈”道具一个；

活动过程：

一、引导幼儿熟悉作画工具

1、认识作画工具

2、探索作画工具

二、情境讲述引题并展示刷画过程

1、（出示瓜子妈妈）瓜子妈妈要去旅行，家里的瓜子宝宝没人照顾……

2、示范刷画：

（1）洒落瓜子壳

（2）刷画：给瓜子壳宝宝做一件彩色的衣服

（3）引导欣赏老师的作品

三、幼儿操作

鼓励大胆尝试操作

四、讲评

引导、鼓励幼儿介绍、欣赏自己和同伴的作品。