《升国旗》教学设计第一课时

　一、导入新课

1.(出示图片：五星红旗)请看大屏幕，认识吗?

(出示词语：五星红旗)谁来读?一起读。它是我们的——国旗。

我们的国旗叫什么名字?(出示词语：五星红旗)谁来读?一起读。

你能用这样一个完整的句子来说一说吗?换个说法呢?

( )是我们的国旗。

我们的国旗是( )。

你们常常会在什么时候?什么地方见到它?

2.下面我们就来看一看每天清晨天安门广场的升旗仪式。注意仔细观察一下人们的表情和动作。(观看录像)

说说你看到了什么，听到了什么?

这是因为大家都知道升国旗是一种庄严的仪式。

(出示词语：升国旗)谁来读?(2人)“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的.时候要注意，这是一个——后鼻音。谁来拼一拼?我们一起来拼一拼。知道这个“升”表示什么意思吗?能给它组个词吗?谁再连起来读一读?老师从你脸上看到了严肃，真棒!我们一起来读一读。

3.我们今天要学习的课文写的就是升国旗，我们先来听听课文是怎么写的?再听一遍，注意听清每个字的读音。

　　二、初读课文

1.下面请大家打开语文书70页，自己读一读课文，要求读准字音，读通句子，并注意标点的停顿。

2.这些是课文中的生字词，你能准确地拼读出来吗?自己试试看。老师请几个小朋友来读一读，其它小朋友要仔细听，听听他们是不是读准了。

3.你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意?

你读一读，真准!带着大家读一读。还有后鼻音的字吗?我们一起来读一读这两个带有后鼻音的词。

还有需要注意的地方吗?

4.不拼音节，你能一下子读准这些词吗?第一行谁来读?第二行?

我们一起来读一读，一个词两遍。

5.去掉拼音你还认识它们吗?哪一组开火车读一读?

男生一起来读一读。女生一起来读一读。

6.读准了这些词再来读课文，大家一定能读得更通更顺，拿好书自己再读一读课文。

数一数，课文是由几句话组成的?

谁来读第一句?第二句?第三句?

我请三个小朋友把课文连起来读一读。还有谁想读?(两组)

一二大组读第一句，三四大组读第二句，第三句我们一起读，好不好?

7.老师想说，要是在读准读通课文后还能读出自己的理解就更了不起了，能吗?

那就再认真地读一读课文，边读边想，读了课文后你知道了些什么?

有没有什么不明白的问题呢?

这个问题有人能替他解决吗?这个问题值得我们好好思考。

只要我们在读书的时候养成边读边想的好习惯，就不仅可以读懂书的意思，还可以提出一些值得思考的问题，这样读书才是有意义有意思的读书，记住了吗?

　三、学习生字

1.升

这个字还记得吗?一起读。

看老师书空，注意笔画顺序。

谁来书空?

谁来说说写“升”字要注意什么?看老师写一写。我们一起来书空一遍。

2.中

下面是我们大家都很熟悉的一个字，读——

有人会书空吗?我们一起来书空。

写“中”字又要注意什么呢?看老师写一遍。

3.下面我们就来学着写一写，先在书上描一遍，再在本子上写两遍。写字的时候要注意头正、身直、臂开，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

4.这个“升”字写得怎么样?这个呢?你能给他提提建议吗?