苏教版第七册22课《九色鹿》教学设计

　　22《九色鹿》教学设计

　　教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个子只识不写。理解由生字组成的词语。会用“只好”、“竟然”造句。

3.理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。

　教学重点、难点：

充分发挥学生学习的自主性，让学生愉悦地读懂课文，了解调达前后两幅截然不同的嘴脸和九色鹿的美好品质。

　教具准备：

多媒体课件

　教学过程：

　　第一课时

　　一.创设情境，导入新课

同学们认识这几个人吗?(周杰伦、、李宇春、九色鹿)

《九色鹿》这个民间故事最早出现在敦煌莫高窟的壁画上，千百年来深为广大人民所喜爱，就是因为故事谴责了贪心与负义，颂扬了善良与正义!今天，我们就一起来学讲这个民间故事。

板书课题：22九色鹿

齐读课题。

　　二.检查预习

1、生字词(指名读、齐读)

2.了解文意

(1)谁能用自己的话说一说这是个怎样的故事?

(2)文中的两个人物：九色鹿和调达，各有什么特点?(九色鹿：美丽善良、机智勇敢;调达：见利忘义、背信弃义、恩将仇报)

　三.学习课文

1.自主学习

(1)生谈对词语“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”的理解。

(2)默读课文思考：为什么说调达是见利忘义、背信弃义、恩将仇报的人?他见了什么利，忘了什么义，忘了谁的义?画出文中重点的词句。

2.师生研讨

(1)他见了什么利?

(国王重金悬赏。)

指导朗读：调达……就进宫告密。

(2)调达见了重金，却忘了义，忘了什么义? (忘了九色鹿把他从水里救上来这个义。 )

师：九色鹿是在什么情况下救得调达?

指导朗读：谢谢你的救命之恩……终身受你的驱使……)

师：救命之恩在心中是多么重啊，又是多么感激啊!可是九色鹿他只提一个小小的条件，怎么说的?

指导朗读：调达郑重起誓的话。

(3)面对调达这个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的小人，九色鹿心情怎样?

指导朗读九色鹿气愤的话。

4.合作探究，感情升华

小组为单位分角色朗读课文中的对话。

　四.课外拓展

师：人的最大美德莫过于诚信。它像春雨，冲刷掉心灵的尘埃;它像沃土，孕育出信任之花;它又像彩虹，装扮着我们美好的人生。老师最后送给几个诚信有关的名言。

一言九鼎。

一诺千金。

言而有信。

言必行,行必果。

君子一言，驷马难追。

民无信不立。

没有诚实哪来尊严。

坦诚是最明智的策略。

做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。

真诚才是人生最高的美德。

老老实实最能打动人心。

　五.小结

相信同学们一定不会忘记这个故事，更不会忘记它带给我们的思考。故事的魅力就存在于通过动人的情节，告诉人们许多的道理。希望大家在课后读更多的故事，掀起读故事的热潮。

板书设计：

救

九色鹿 调达

(保护) 见利忘义 (惩罚)

背信弃义

恩将仇报