人教语文四上《绝句》教学实录

　　一、复习预习

1、课前老师布置搜集有关诗人杜甫的资料，现在谁来汇报?

2、 (好，就到这里。 )同学们，春天来了，草长莺飞，唐朝诗人杜甫居住的成都草堂到处是一片生机勃勃的景象，诗人被这一幅十分动人的春景图深深的感染，不禁吟出了一首很美很美的诗。今天，就让我们一 起走进诗的乐园，一起去品味古诗《绝句》吧! (板书课题)

3、请看课题：同学们，绝句是古诗体裁的一种，五个字一行的叫做五言绝句;七个字一行的叫做七言绝 句。你知道这首诗是几言绝句吗?(七言绝句)定向自学

　　二、定向自学

1、对了，请同学们把书打开，翻到 78 页， (老师看看谁的拿书姿势最美?)先静静的听老师朗读，注意 要听清字音。

2、下面请同学们自己读读古诗，再把课前全出来的生字和同桌同学互相考考字的读音，还可以说说你是 用什么方法记住了哪个字，再给他组组词。 (开始)

3、 (课件出示生字)a、谁来拼读这些生字?b、开火车读一读，打乱顺序读。C、你能选一个字给他组组词吗?(组词领读)d、真棒，老师考考你是不是真的记住了这些生字。 (课件出示不带拼音的生字)学生 认读。E、你能说说你是用什么方法记住哪个字的吗?

4、现在呀，这些调皮的生字宝宝又跳回到古诗中了，你是否还能叫出他们的名字呢?自己把古诗再读读， 把字音读准。

5、谁愿意把古诗读给大家听?其他同学注意听，尽量在脑海中想象画面。 (2~3 名)

6、 (课件出示诗的前两句)请同学们把书放下看大屏幕，自己读读诗的前两句，边读边结合大屏幕在脑海 中想象画面。

7、在脑海中有画面的同学请举手，你脑海中的画面有些什么?说给大家听听， A、我好像看到了在明媚的春天里，两只活泼可爱的黄鹂鸟在翠绿的柳枝上欢快的唱歌。(板书：黄鹂) B、我好像看到了白鹭排着整齐的队伍飞上蓝蓝的天空。 (板书：白鹭)

8、让我们一起高兴的读读这两句吧! (同学们，古人在诵诗的时候有个特点，总爱摇头晃脑的，你能模仿出来吗?试试看) 谁来试试?一起来试试。

9、就到这里，请看大屏幕，自己读读诗的后两句，在你的脑海中又出现了哪些画面呢? A、我仿佛看到了江边停泊着从遥远的东吴驶来的船。 (板书：万里船)B、我仿佛看到了诗人杜甫透过窗户看着对面西岭上千年不化的雪。 (板书：千秋雪)

10、真美呀!就让我们用朗读来感受那里景色的美!一起来读读诗的后两句。

　　讨论探究：

　　三、讨论探究

1、古诗中单字的意思非常有趣，你们知道吗?“鸣”可以理解为“叫”的意思，也可以理解为“唱歌”的意思。下面以小组为单位，找找诗中其它字或词的意思，然后汇报给大家听。

2、嗯!说的真好，这古诗中单字的意思可真有趣，让我们一起再读读，体会古诗的含义。

3、古诗中除了单字的字义有趣以外，还有对仗，对仗也可以说是对偶。比如说： “鸣对上” ，再读读诗， 你还能找出一组对仗吗?

4、同学们，诗的对仗使古诗读起来更有节奏，下面就让我们一起有节奏的读一读。

5、 (课件出示画面)读得越来越好了，老师还想再听一遍，这一次，会背的同学可以不看书。

　　拓展积累：

　　四、拓展积累

1、请看大屏幕，同学们，这首诗也出自杜甫的绝句，先听老师读一遍，注意要听清字音。

2、好，请同学们自己读一读，注意要读准字音。

3、谁愿意在大家面前展示一下你的朗读?

4、下面自己再读读古诗，边读边结合大屏幕在脑海中想象画面。A、我仿佛看到了春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。

5、大家说的真棒，就说到这里。同学们，杜甫遇见美景诗兴大发，写下这千古绝句。遇见了如此美丽的 景色，你会用什么方式来表达呢?下面就请你用你喜欢的方式来表达这美丽的景色。

6、古诗就学到这里，下面请同学们把书翻到 79 页，我们要学习写生字了，谁来领读本课的生字。