《识字2》教学设计三

一、复习检查
　　1．抽读生字、新词卡片。
　　2．听写生字。
　　3．检查听写情况。
　　二、继续看图学习生字词
　　1．观察书上的图，看看图上画了哪些事物。
　　2．自由读韵文，要求：读准字音。
　　三、出示表(二)，复习“竹字头”、“草字头”
　　1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
　　(1)“”的古文字像什么?(像竹叶)
　　(2)复习“竹字头”。
　　师范读带竹字头的生字。
　　指名读、齐读。
　　(3)“”的古文字像什么?(像两棵小草)
　　(4)复习“草字头”。
　　师范读带草字头的生字。
　　指名读、齐读。
　　四、指导看图，出示部分生字词
　　出示挂图，学习生字词。
　　1．这些都是竹制品，你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：竹篮、箩筐、筷子]
　　2．中国的老年人最喜欢喝什么?仆目机出示词卡：茶叶]
　　3．有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗?[相机出示词卡：菠萝]
　　4．有一种春天开的花，叶子是淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?[相机出示词卡：兰花]
　　五、教师小结
　　刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?(竹字头)为什么都是竹字头?(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)
　　六、学生自学出示的生字词
　　七、指导书写
　　1．指名说“篮、筐”的笔顺。
　　2．说说你是怎样记住这些字的。
　　3．教师范写生字。
　　4．学生描红书中田字格里的生字。
　　5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写。