第19课《小动物过冬》优质教学设计（第一课时）
教学目标：
1、能正确认读6个二类生字、10个一类生字及其组成的词语。
2、能借助课文所注的拼音读正确每句话，特别是文中的轻声音节，从而达到能正确、流利地朗读课文。
3、初步理解生词的意思，初步感知文章大意。
4、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读书、写字姿势。
教学重难点：
重点：识读生字词，正确、流利地朗读课文。
难点：指导读好轻声音节和理解生词。
教学准备：
多媒体课件、小动物图片、生字卡片。
教学过程：
一、复习词语，导入新课。
1、出示本册语文书中前面学过的关于动物的词语：
鸭子 大马 猫咪 大雁 白兔 绵羊 蚂蚱 黄鹂 蝴蝶 小猪 小鱼
蚕 蜂 蝈蝈 苍鹰 青蛙 松鼠 狼 小羊 狐狸 乌鸦 熊猫 黑熊
蟒蛇 蚂蚁 刺猬 骏马 牦牛 鸽子 金鱼
2、同学们，这些词语都是我们学过的，你能大声、正确地读好它吗?我们开小火车，每人读一个词语。
3、这些都是什么呀?——动物。是的，今天这节课，我们要开始学习一个有趣的故事，叫做——《小动物过冬》。
二、出示要求，明确目标。
1、能正确、流利地朗读课文。
2、能弄懂生词的意思，了解课文的主要内容。
三、初读生字，读准字音。
1、要想能够正确、流利地朗读课文，就要从读好生字开始。请同学们打开书第121页，借助拼音把绿线格和黑色生字表里的字读正确。觉得自己都能读准了，你就坐正，看谁做得又好又快。(学生自读生字)
2、除了拼音，我们同学之间也能互相帮助来学习。下面我们请同桌互读，全部读对了，请你竖起大拇指给予表扬;如果读错了，请你帮助纠正一下。注意，为了不影响其他同学，大家读的声音都要小一些，同桌之间能够听清楚就可以啦。
3、下面请全部都读正确的同学高高地举起右手，然后伸出大拇指表扬自己。老师请同学们来展示一下自己的学习成果。谁来当着大家的面来读读看?指名学生认读。(出示乱序生字)
二类生字：够 相 聚 妹 舞 藏
一类生字：第 物 暖 商 接 钻 哥 量 刮
提示平舌音字：藏 钻
四、初读课文，读准词语。
1、读准生词是读好课文的第二步。请同学们大声地读课文，读书时一定要做到字字入目，读准字音，特别是遇到轻声音节的词语多读几遍。待会儿，老师要来考考你读词语的能力。(学生自由读课文)
2、检查效果。(出示相关词语)
跳舞 聚到一起 足够 藏东西 相见
动物 钻入 第二年 过冬 冰雪 春暖花开
妹妹 刮起来 商量 哥哥
3、重点指导含有轻声音节的词语。
(1)第三行词语有一个共同的特点，那就是——都含有轻声音节。课文中类似的字词很多，你都能读准吗?试试看。
妹妹 刮起来了 商量 哥哥
日子 它们 朋友 那儿 暖和 燕子 时候 飞回来 睡上 怎么 地上
虫子 吃上 出来 过得 过冬的事 接着 没啦
(2)你能不能发现一下读轻声词语的规律?
老师帮助你把这些词语重新排列一下，你就能够看出一些小秘密了。
妹妹 哥哥
刮起来 飞回来 出来
日子 燕子 虫子
睡上 地上 吃上
过得 过冬的事 接着 好了 那儿
没啦 去呢 吃虫子吗
商量 它们 朋友 暖和 时候 怎么
(3)有规律的词语，我们能够经常见到它们，比较容易住准轻声;没有规律的，只要我们把读轻声和不读轻声的效果做一个比较，也能够判断出来它们该不该读轻声。
五、再读课文，随文解词。
现在，你能正确地读好课文了吗?让我们来展示一下刚才的学习效果吧。
(出示非注音语段。)
(一)第一自然段：注意断句，理解“常常”。
青蛙、小燕子和小蜜蜂||是好朋友。它们常常在一起||唱歌跳舞，日子过得||很快乐。
常常的近义词就是——经常。青蛙、小燕子和小蜜蜂常常在一起唱歌、跳舞，那你常常干些什么事呢?【用找近义词和造句的方式来促进对词语的理解】
(二)第二自然段：理解“聚”和 “商量”
有不理解的`词语吗?
聚到一起：指导看课文插图。【看图解词】
商量：我们看看“商”里面口上是几呀?“八口”说明几个人在你说一句，我说一句。所以，商量就是交换意见。
你能用“商量”说句话吗?(爸爸和妈妈要商量一下双休日去哪里郊游。我和同桌商量一下是怎么分角色读书。)
(三)第三自然段。理解“春暖花开”
1、这一段带有“暖”字的词有两个。哪两个?什么叫“春暖花开”?看看哪一幅图是“春暖花开”的景象?(出示四幅图)
2、指导学生再读，提问：我们知道了小燕子过冬的方式是 。
(四)第四自然段：读好问句，注意语调。
1、小燕子非常关心朋友，它接着问小青蛙，谁来读第四自然段?
2、引导学生读好个2问句：“你不是也吃虫子吗?”(反问句，降调)“怎么到南方去呢?”(疑问句，升调)
(五)第五自然段。
1、是啊，小青蛙又怎样过冬呢?我们来看它怎么回答?谁读第五自然段?
2、我们知道了小青蛙过冬的方式是 。
(六)第六自然段、第七自然段。
1、关心朋友的小燕子又接着问小蜜蜂呢，谁读?
2、小蜜蜂怎么说，谁读?
3、我们知道了小蜜蜂过冬的方式是 。
(七)第八自然段：
1、我们请姿势最正确的孩子来读。
2、有不理解的词语吗?
六、三读课文，巩固效果。
1、这篇课文有几个自然段?(8个)现在我们一起来正确、流利地读好整篇课文，有没有信心?(学生齐读课文)
七、检测效果，结束学习。【针对性作业设计】
1、课文读正确、流利了，老师相信下面的练习一定难不倒聪明的你。
(1)我会朗读：
商量(liàng liang ) 暖和(huo hé) 哥哥(gē ge) 睡上(shàng shang)
钻到泥土里(zuān zhuān) 时候(hòu hou) 刮起来(qǐlái qilai)
朋友(you yǒu)
(2)我会理解：
常常 春天暖和，花儿开放
商量 约好了定下来
春暖花开 经常
约定 交换意见
(3)我会填空：
这篇童话讲了 、 和 一起商量 的事。小燕子是 去过冬;小青蛙是 过冬;小蜜蜂是 过冬。
2、回顾目标，激发兴趣。
出示目标：今天这节课你成功了吗?说得好不如做的好，赶紧把小练习动笔完成，看谁得到100分。
八、课后作业。
1、完成小练习。
2、熟读课文。
附《小练习》
一、用“√”给划线字选择正确的读音。
商量(liàng liang ) 暖和(huo hé) 哥哥(gē ge)
睡上(shàng shang) 钻到泥土里(zuān zhuān) 时候(hòu hou)
刮起来(qǐlái qilai) 朋友(you yǒu)
二、把词语和它们的意思连一连。
常常 春天暖和，花儿开放
商量 约好了定下来
春暖花开 经常
约定 交换意见
三、根据课文内容填空。
这篇童话讲了 、 和 一起商量 的事。小燕子是 去过冬;小青蛙是 过冬;小蜜蜂是 过冬。
