八年级下册《与朱元思书》导学案

　　《与朱元思书》导学案

　　学习目标

1、积累文言词语，重点掌握：许、绝、奔、转、戾、反等词。

2、欣赏富春江独特的自然美景，体悟作者情感。

　　学法指津

1.朗读法。自主朗读、听师生范读、朗读点评相结合。

2.自主合作探究法。在自主学习中发现问题，在相互讨论中交流提高。

3.尝试发现法。在找寻中发现美、在交流中品悟美。

　　助读资料

吴均(469-521)，南朝梁文学家。好学有俊才，文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。本文是作者写给友人信中的一段话。吴均生活在政治黑暗的南北朝时期。梁武帝时，曾因私自撰写《齐春秋》，得罪了梁武帝，遭到了焚书免官的惩处。

　　学习过程：

一.自主学习，标划疑难

1.以自己喜欢的方式自由读文，把注释上的字音转移到课文之中。

2.在字音、停顿方面如有疑难，小组内交流。解决不了的做标记，为听读做好准备。

3.参考注释自主口头疏通文意，划出疑难字词。组内交流后仍不能解决的，画出问号，准备质疑。

二.展示评价，质疑交流

我来朗读课文：(注意 读准字音、读清节奏)

我来质疑：(句中疑难字词)

我来挑战：

1.解释下列加点词语

一百许里( ) 天下独绝 ( ) 急湍甚箭( )

猛浪若奔( ) 千转不穷 ( ) 猿则百叫无绝 ( )

鸢飞戾天者( ) 窥谷忘反 ( )

2. 翻译句子。

急湍甚箭，猛浪若奔。

鸢飞戾天者，望峰息心。

三.合作探究，成果分享

1.试找出作者用哪八个字概写富春江山水之特点。

2. 富春江的山水到底“奇”在哪里，“异“在哪里?从文中找出相关句子，并说出作者是用什么手法来描写的?

示例句式：

从文中 (句子) ，我们发现富春江的水(山) 得出奇， 在这里作者使用了 的手法。

3.本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但“一切景语皆情语”。请同学们找出表达作者情感的`句子。试做简单品析。

四.当堂训练，夯实基础

按要求写出句子

写江上放舟自由情态的：

概括描写富春江山水特点的：

写富春江江水清澈的：

写江流气势磅礴的：

把静止的山峰写活的：

侧面描写山林幽静的：

五.尝试背诵，盘点收获

小组内成员互查