关于小学小学生优秀作文汇编7篇

无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的小学小学生优秀作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学小学生优秀作文 篇1

假如，我遇上了一个失明的残疾人，我会告诉她阳光是多么的温暖！我会带她去闻闻美丽的鲜花；会带她去摸摸湿润的土壤；会带她去晒晒温暖的太阳；会对她说：“你还是生活在温暖的阳光里，你还能闻到鲜花的香味；还能听到美妙的音乐，你是幸福的`！”

假如，我遇上了一个腿不能活动的残疾人，他痛苦的坐在轮椅上，我会推他到公园、广场去玩。他孤独的时候，我会在他身边和他聊天；我会安慰他，我会对他说：“你总有一天会从轮椅上站起来，到世界各地去走一走，看一看。”

假如，我遇到了一个聋哑人，我会去学手语，与聋哑人交流，让他们从此不再感到郁闷，而是和我们用手语开心的对话。如果，听不见的是一个和我们一样大的小孩，我就用手语翻译动画片里讲述的故事，让他们也能看动画片，让他们也能得到快乐！

爱是无私的，我要让他们生活在爱的世界，让他们感觉到人间处处都有爱！

小学小学生优秀作文 篇2

期末考试成绩已经出来了，因为一直在医院陪外公，都差不多把这个事情给忘了，幸亏有狒狒，把我的成绩通过彩信发给了我。咳咳……高数还算行，化学也还可以，就就是个英语，哎，我都没脸说那 分数，虽然肯定不会不及格，但也实在太低了点，69 。让人郁闷的成绩。不过说实话，平时上英语课，很少认真听，不就是不想听，实在就是听了没多大意义，老师讲了2个多小时都不知道他在讲点什么。期中考试的时候，把书后的翻译背背，再把课文好好的独独，考出来的成绩非常不错，可期末考试的.时候，她不考书上的了，我前两天的努力全部白搭。看来，要想通过46级，下学期开始要好好努力了。

小学小学生优秀作文 篇3

晚上，妈妈妈妈满脸疲劳的走回到家，一下就坐在沙发上，什么也不想动，我看到妈妈这个样了，我的心里很难受。

于是，我想到办法帮妈妈洗脚，让妈妈精神起来，我从洗手间拿来了一盆热腾腾的水，放在妈妈的脚下，先帮妈妈脱掉鞋子，然后再轻轻地脱下妈妈的袜子，把妈妈的脚放进热水里。

我看到妈妈，我很高兴和开心！

长大后，我要给妈妈买十双最舒服的鞋子送给亲爱的.妈妈，让她的脚不再受苦受累。

小学小学生优秀作文 篇4

今天我要去我表妹家——无锡。我的表妹已经8个月了。

她很漂亮！有一个瓜子般形状的瓜子脸，有许多短短的、像男孩子的头发，有一双灵活、有灵气的小眼睛，有一对顺风耳的耳朵，有一个挺拔的鼻子，有一张圆圆的樱桃嘴，有一个红艳艳的嘴唇，有一个圆圆的脑袋，没有牙齿，有一双柔柔的小手，有十根细细的手指头，有一双强壮的小脚丫子，她的身材很苗条！

她喜欢吃旺仔小馒头、磨牙棒、馒头小子。她喜欢会动的东西，会发出声音的`东西。她会吃、拍手、玩玩具、笑、哭……她最喜欢我！她经常吃，什么都会吃！表妹对什么都很好奇！

她睡觉的样子可可爱啦！一开始不睡，但是外婆使用了最拿手的秘密武器——一边拍着表妹的身体，一边用扇子扇风，表妹不知不觉地睡着了。成功了！太棒了！ye！表妹那懒洋洋的样子可爱极了！

外婆用剪刀把饭剪得小小的，放在碗里，一口一口地喂给表妹，表妹慢慢地嚼着，但是这个“漏风嘴”漏了一些汤，外婆连忙用勺子去接……

像事情还有许多，我喜欢表妹！

小学小学生优秀作文 篇5

媒体的表现力，指媒体在表现客观事物时的能力。不同媒体的适当组合，可以增强其表现力，从而更能激发学生的兴趣。比如，我在指导学生写小动物时，考虑到小动物本身的生动、活泼，将更容易激发学生的观察兴趣，于是便以事物为媒体。在课上，我告诉学生，今天带给大家一个惊喜，然后把一只活泼可爱的小花猫放在了讲台上。这时学生的确惊喜万分，观察的兴趣也十分浓烈。然而活泼可爱的小猫不可能老老实实地蹲着。为了保持学生的观察兴趣，让学生学会观察小动物，我又以录相为媒体，以活动的画面，鲜艳的色彩，来展现小花猫的外形和生活习惯。兴趣是最好的老师，在学生有了观察兴趣后，才可以有观察的主动性，才可能逐渐形成观察和思考的习惯。

媒体的可控性，指媒体可在人的控制下，有选择地再现所需要的内容。观察是一种有目的的知觉活动。学生对观察的目的越明确，感知就越清晰。然而小学生，尤其是低年级的学生，在观察事物时往往东张西望，抓不住事物的特征。现代媒体中的录相，电脑等都具有较强的可控性，就可以有效地指导学生在观察中分清主次，抓住重点，从而教会学生有目的地观察。比如，我在指导学生观察故乡的梧桐树时，就以录相为媒体，分步明确观察目的——梧桐树的干、枝、叶、花、果。在引导学生观察梧桐树的叶时，画面上就出现了梧桐叶的`特写镜头，使学生的注意力集中在观察梧桐叶上。然后采用定镜和反复播放的手段，让学生看清老叶和新叶的不同，叶形和叶脉的特点，反复经过这样的训练，有利于小学生克服观察中的无意性，有利于培养学生主动给自己提出观察目的的能力。

利用现代媒体的重现力，教学生观察的方法。

媒体的重现力，指媒体可不受时空限制，将记录存储的内容随时重新使用的能力。小学生的感知较笼统，总是满足于观察事物的整体，获取对事物的综合印象，而忽视对事物的更为具体，细致的把握。而录音，录相都具有极强的重现力，以此为媒体，有利于教学生观察的方法。例如，我校是少年军校，每年都要进行军训，今年还进行了会操表演，学校进行了全程录相。在指导学生写活动的作文时，我利用录相为媒体，再现活动的全过程，引导学生按活动的过程有序地观察。这样学生仿佛又回到了会操表演时那飒爽英姿、振奋人心的场 面，学生写出的不仅条理清楚，重点突出，而且注意了场面描写，文章生动活泼。

小学小学生优秀作文 篇6

我喜欢吃蛋炒饭，虽然看妈妈做过无数次，可今天我想尝试自己做一次。

首先我高兴地开始准备我的材料：两个鸡蛋、葱、油、米饭。我先将鸡蛋敲碎，加盐，然后将鸡蛋搅匀。接着我又去洗葱，把它切成小颗粒。一切都准备好了，我打开火，这一关可难住了我，我颤抖着把开关摁下去，“嗞嗞”声从灶里传出来，我壮着胆子 将开关向左拧，火苗顿时从灶里蹦出来，吓得我一下收回了手。火”呼“的一声灭了。我又尝试了好几遍，火终于打燃了。我放下锅，取出油，小心翼翼的将油倒进锅里。等油热了，我把蛋液倒进锅里。哎呀，蛋糊了！啊哦，我忘记翻炒了。刚才金灿灿的鸡蛋黑了好几块。一股淡淡的焦糊味从锅里蹿出来，妈妈在一旁着急的大叫，“火关小点！”我迅速的放下锅铲，将火关小。然后开始不停地搅拌，“饭、饭、饭！”妈妈又大叫起来。我将饭倒进锅内，又开始不停地搅拌。“把火开大点。“妈妈的唠叨声又在厨房里响起。妈妈实在是受不了，她默默的推开门，走出厨房，叹了口气。我的心顿时凉了半截。我继续翻炒着面前的这锅饭，最后我匆忙的把葱粒儿扔进锅里，搅拌搅拌，一锅香喷喷的蛋炒饭就出锅了。

我迫不及待的尝了一口，葱香、蛋香中夹杂着一股淡淡的焦糊味弥漫在我的`嘴里。”好吃！”我强装镇定地把蛋炒 饭 分给家人，”等等“妈妈又叫了起来，只见她拿起手机，对着蛋炒饭”咔嚓“一声，将我的作品拍了下来。

虽然我第一次做的蛋炒饭黑黑的，有股焦糊味，但是家人还是把饭吃的干干净净的。有了这一次的经验，我相信只要不断地练习，我会做的更好。

小学小学生优秀作文 篇7

我最心爱的玩具是陀螺。

它有一个大大的齿轮 。下面有一个尖尖的、圆锥形的轴，上面的盖子像两只小鸟，贴着一张图画，画上是一只威武的狮子。组装时我发现里头居然还有个小齿轮。

把陀螺安在发射器上，然后把发射线插再发射器上，用力一拉，陀螺立刻转动起来，转动的力量非常大，如果你用的力气太大，它会飞起来的！转动时像我在科技馆看到的漩涡。

这个玩具是我上幼儿园妈妈送我的生日礼物。

我非常喜欢这个玩具！但是上学后，学习紧张，每天做作业，所以我没时间好好玩这个玩具了。

我真想天天玩我最心爱的.陀螺玩具。可是我想现在要好好学习，长大可以回报好妈妈对我的爱，还可以给我的孩子买许多他心爱的智力玩具！

我有很多玩具，但我最喜欢的还是“战斗陀螺”。那是我用平时攒下来的零花钱买的。我还给它取了个名字叫“使者号”。

这个陀螺的全身都紫色的，晶莹透亮。