我最好不是你的女儿作文

记得刚上学不久的一天下午，同是教师子女的邻居大姐姐悄悄地对我说：“教书的妈妈是最狠心的！”那时我还小，什么也不懂，只是在心里嘀咕，妈妈怎么会是最狠心的呢？现在我长大了，上了四年级，慢慢地心里也有了那位姐姐的感受。

我的妈妈不仅是一位老师，而且还是我的'班主任。记得有一次，班里评优秀学生干部。我在所有班干部中得票最多，不知为什么，妈妈硬是把优秀班干部的名额给了比我少5票的一位同学。当时我悄悄地流了泪，心里直埋怨妈妈为什么这样偏心眼？难道教师的女儿就不能评为优秀班干部吗？

在学校里，每到自习课的时候，常常有同学拿他们不懂的习题问妈妈，妈妈总是耐心仔细地给他们讲解。每当这个时候，我心里既羡慕，又妒忌。开始我想，我是老师的女儿，应该把学校的时间多让一些给同学们，这是理所当然的。因为我的条件“优越”，有什么不懂地方，回家后还可以问妈妈。然而事实并非如此，因为回到家后，我又得等妈妈忙完家务再说。可是，妈妈忙完了家务，马上又坐在家里那张写字台前，开始她在学校里没忙完的工作了。这时候，我不得不打断她的工作，要她给我讲我不懂的习题。可这时的妈妈已经劳累得没有力气了，总是有气无力地对我说：“上课为什么不认真听讲？”或者干脆说：“你自己动脑筋想去！”每当我看到**的样子，心里就很难过，只好自个儿拿着不懂的习题去苦苦思考……

妈妈呀，妈妈！如果我不是你的女儿，而只是你的学生，那该多好啊！

【简评】

这篇文章运用欲扬先抑的写法表现了当教师的妈妈对工作认真负责，公而忘私；对学生教育耐心热情等优秀品质。从文章表面看，似乎通篇在写**的“狠心”，但细细领会，字里行间反映的是小作者对**的理解和敬爱，为有这样的妈妈而感到自豪，因此文章不落俗套，颇有特色。

另外，本文实话实说，反映是真情实感。小作者的妈妈因把更多的爱给了她的学生，加上对自己的子女特别严格，所以在评选优秀班干部，为小作者辅导功课等事件上，都似乎有失公允，小作者难免会有委屈和苦恼，这些情感在文中也有表现，但并不影响文章的基调——对**的褒扬。