实用的小学作文3篇

在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学作文 篇1

晨风瑟瑟，天色阴沉。

已经是运动会的最后一天了。我站在800米赛道的起跑线上，瞟了一眼身边一个个摩拳擦掌、跃跃欲试的双手，心里不由得忐忑不安。

这是我最后一次参加校运动会了。想起以前在这条跑道上刚冲完一圈便气喘吁吁、半途而废的情形，至今都觉得窘迫。可是我只能无奈地止步，看着别人一闪而过冲向终点吗？选择踏在赛道不正是为了挑战自我，证明“我能行”吗？我的手握得紧紧地。

裁判员的枪缓缓举过了头顶，无数沉默的目光聚集在我们身上，我的目光坚定地落在了前方。

“各就各位——预备——跑！”

一声枪响，运动员们似离弦的箭冲向前去，我也不甘示弱，飞奔其中，出发时旺盛的精力让大家如草原上奔驰的野马一般，你追我赶，争先恐后。

身边的呐喊此起彼伏，耳边的寒风呼啸而过，双腿似乎已不受控制，我的脑子里就只留下一个字：跑！跑！跑！冲完第一圈，我只隐约觉得前面只有几个人影，我领先了！

渐渐地，额头密密的汗珠模糊了视线，步伐慢了下来，两只腿仿佛有千斤重，每抬一步都分外困难，没有了出发时的神采，那剧烈的心跳一下下撞击着意志的大厦：坚持？放弃？眼见一个个黑影人身边一掠而过，心灵再次面临考验。

可是在这最艰难的时刻，我的眼前浮现出刘翔冲刺终点的雄姿，我的耳旁响起罗伯斯震撼的声音：“只要你的前方还有跑道，就必须冲下去！”心中涌起一声呐喊：永不止步，永不言弃！我振奋精神，迎头追了上去！

最后100米了！冲！冲！冲！我简直成了一个机器人，什么知觉也没有了，眼中就只有不远处的胜利在招手最后的冲刺，不是人在跑，而是意志在飞奔！

当我冲过终点的那一刻，我望见了身后那些在我看来不可战胜的对手。很奇怪，我没有想象中的那么兴奋，在同学们的阵阵喝彩中，我仍有点模糊，我跑了第五名，是吗？

是班主任让我真正认识到，这是真的。比赛后她向我快步走来，莞尔一笑：“好样的！你为班级争得了荣誉，祝贺你！”一霎那间，我回过神来，是的，凭着永不止步的信念，我战胜了懦弱，超越了自己！

其实人生不也是如此?蓿烤拖褚淮纬づ埽?考验我们的意志，当我们奔跑在人生的赛道上，行至最艰难的路途，可以减缓节奏，调整步伐。可绝不允许放弃前进的脚步。须知你停下来的那一刻，千万人便会超越你，你的意志跨了，便意味着你永远无法到达胜利的终点！

走下场，已近十点，突然发现阴霾已经散尽，东方的太阳正欢喜地探出脸，阳光照得我心里暖暖的。

我渴望怀惴梦想，向着心中的阳光奋勇奔跑，永不止步。

小学作文 篇2

在一个夏日炎炎的下午，有三条小鱼入住到了我们家。它们活灵活现地，好玩极了！下面，我就来介绍一下他们。

最大的那条鱼叫皮皮。它可是名副其实的“皮”！它总是甩着那扇子般的尾巴，在鱼缸里横冲直撞。一会儿顶顶小鱼的头，一会顶顶中鱼的尾，忙得不亦乐乎。可那俩鱼儿似乎生气了，呆呆地看着皮皮，嘴里一动一动的，好像在说：“讨厌！”，可皮皮还是屡教不改，继续它的“大碰撞”。唉，皮皮呀皮皮，你可真皮啊！

身材匀称的`那条鱼叫婷婷。她文静端庄，像是一位亭亭玉立的少女，安静地端坐在那儿。她也十分沉着冷静，每次水面“大动荡”，她都不慌不忙，镇定自若。她美丽动人，有着一身喜气洋洋的大红袍，一双水灵灵的“黑葡萄”眼睛。她的尾巴，虽然短，但是十分小巧，犹如一片贝克，这样精致的贝克，要是戴在我身上，该有多好啊。

最小的鱼叫宝宝。它的尾巴那才叫个美呢！那尾巴如一朵出水芙蓉，红白相间的“花瓣”在水里“游动”着。这条尾巴用处奇多：系在脖子上，它是丝一样软的围巾；挂在天上，它是一道彩虹；铺在大地上，它是开满鲜花的草原。

这三只小鱼第一天入住顺利，希望它们能在这里多住几天。

第二天：新的世界我有点儿怕

今天，是小鱼儿们到我家入住的第二天。我和哥哥姐姐特别喜欢它们，总是往鱼缸边看看。

这时，姐姐提议：“我们这个鱼缸太小了，要不，让它们每天早晚都到洗手池里游泳，舒展身子？”我非常同意姐姐的决定，心花怒放地说：“好啊！”

现在到了小鱼儿们的“舒展”时间了。姐姐小心翼翼地捧着鱼缸，嘴里还念念有词：“小鱼儿，别怕……”我兴高采烈地跟在后面，希望能看到鱼儿们在大洗手池里“一展身手”。

哥哥把手伸向鱼缸里，迅速地捞起一条鱼，那鱼好像不情愿似的，在哥哥的手里总是活蹦乱跳的。直到把它放入洗手池的水中，它才开始“正常”起来。

总算把三条鱼都捞下来了。一开始，这几条鱼还在水里畅游，慢慢地，它们开始紧张地靠在一起，我有一种不详的预感。

“伸展”活动结束，小鱼儿们开始一个个“回家”了。可是它们回到“家”以后，总是十分警惕地游动着。阳阳姐姐说：“可能是这样做能把鱼儿吓坏了。我们的这个活动结束，并且也不换水了。”我也同意了。

到了下午，我又换了一次水，这可是我迫不得已才换的。因为鱼缸那时候简直太脏了。我发现，每次换水鱼儿们总是不正常，难道，鱼儿们要……

唉，鱼儿们是不能总换水的，对于换到一个新地方，鱼儿们可是有点怕啊！

第三天：小鱼儿走了

今天，是小鱼们入住的第三天。今天一早，我到鱼缸边看小鱼。可我看到了一个让我痛心不已的场景：皮皮肚皮朝上，双眼圆睁，毫无一丝生气。它就这样莫名其妙的死了。我伤心欲绝，因为皮皮是我亲手钓上来的！唉，希望剩下的两条鱼能活下来。

第四天：再见，婷婷

今天早上，宝宝也翻肚皮了，只有婷婷还在游着。我望着幸免于难的婷婷，冒出了一个念头：把她放生。我觉得，如果婷婷再不放的话，她可能也会“驾鹤西去”。所以，还不如把她放了。这么快就要跟所有的小鱼说拜拜了，我有些伤心。

我和哥哥姐姐走到池塘边，把婷婷放到水里，婷婷甩甩尾巴，向远处欢快地游去。

我希望婷婷在新的世界里能快乐的生活。

小学作文 篇3

1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

7. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

8. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

9. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

10. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

11. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

12. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

13. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

14. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

15. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

16. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

17. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

18. 文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

19. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。