【精选】四年级启示作文集锦10篇

在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的四年级启示作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级启示作文 篇1

大自然中的事物非常奇妙，我就从中获得了自然启示。

这一天，乌云密布。天空被乌云笼罩了起来，整个县城一片黑暗。天空中不时出现耀眼的闪电。震耳的雷声和耀眼的闪电交织在一起。

我在院中乱跑，我来到屋檐下，坐到台阶上，仰望着天空，发出了叹息。我摇了摇头，我不经意地发现了一个爬行的小动物。我摸了摸眼睛，一看原来是蚂蚁，咦！这不是大米吗？我走近一看，原来是它们的卵。我在它们手中拿了一个像米粒一样的.卵。我见它们都止住了脚步，看来它们想要回这个小生命。

我轻轻地把卵放了回去，生怕捏死这个小生命。眼前的这一幕，使我感动万分，充分体现了父母对子女伟大的爱！下雨了，我跑进了房中，可是这些蚂蚁群队还在倾盆大雨中受着折磨！

蚂蚁的事让我受益匪浅。

四年级启示作文 篇2

暴雨过后，我拾起一片翠绿的树叶。哦，它流泪了，是被打落的痛楚，还是离开亲人的'心酸?

我抬起右手，为它拭去眼泪。 它似乎又笑了，抱含着暖暖的情怀，甚加和丽的光芒。

看着它的脸庞，我一脸彷徨： 为什么， 被痛楚和心酸打击的它， 经我的抚摸、 安慰， 还有淡淡的笑容? 再次望向它， 他好像又在说：“安慰，坚强……” 我豁然开朗，它予此启示： 当别人伤心的时候， 多关心他(她); 当别人安慰自己时，多坚强些……

四年级启示作文 篇3

今天又要参加学校的作文现场赛，我的目标是年级组第一名。我在心中默默地问自己：“那么多有实力的选手，我能行吗？”但我又马上鼓励自己：“只要认真写，我能行！”

到了学校，我看见许多参加作文竞赛的同学都在做赛前准备：他们有的在大树底下独自思考；有的三五成群在树下说说笑笑很轻松；有的则在座位上闭目养神。这时，我仿佛又回到第一次参加作文竞赛的现场，我越想越紧张，脑中一片空白。我自言自语地说：“时间啊时间，你过得慢一点吧！”

可时间不等人，老师在教室门口喊：“参加作文比赛的同学到科学教室参加比赛。”此时，我更紧张了，手心里湿漉漉的.，胸口好像有只小兔子在不停地跳。来到比赛的教室，我没有直接进去，而是在门口长长地吸了一口气，使自己的心平静下来。

等情绪调整好了，我走进教室。当老师发下作文题后，我仔细地一看，原来是我擅长的看图作文，我的心情终于平静下来。我开始构思，完成后动笔写，我越写越有劲，作文的大门仿佛向我敞开了，连手上的笔也好像在鼓励我说：“加油！加油！”

教室里很安静，大家都在埋头写，只听见“沙沙”的声音在纸上流淌……

此时，第一名对我来说已经不是最重要的了，重要的是我战胜了恐惧，享受了写作的乐趣。

快乐虎点评：小作者以一次亲身经历的作文比赛，把我们带入了比赛的紧张气氛中，尤其是心情的描写非常到位，确确实实让我们也紧张了一回。最后的结果也令人眼前一亮，让我们也得到启示：有时候，结果有时并不重要，重要的是享受过程。

四年级启示作文 篇4

“A君吃葡萄，是挑最好的先吃；B君吃葡萄，是挑最不好吃的先吃。两人怀着不同的心情吃完了葡萄。请写‘吃葡萄的启示’。”

这要怎么说呢。第一眼看到这段文字，可写的想法就多到数不过来。简单的就是“先甜后苦”和“先苦后甜”的区别，启示也很好写。当然还有别的种种。

当看到“启示”，我是想，这一段话也并没有写结果，可以再想象下去，也可以就事论事，不提结果。

在此谨把我的其中一些想法写出来。

“先甜后苦”抑或“先苦后甜”，很多人都会选后者吧。在很多大事上，或许真是“先苦后甜”更美些。那如果不介意来点艺术气息的.美，无论大事或消失，来点独特的小基调，前者也是很好的选择。

好像写到这是跑题了，事实上不算。从“A君与B君”开始，谈论进去，上述该算是想法了。仿佛看到老先生说：“不偏，不偏，不偏罢！”

所以呢，接着论。从上述可见，这两种并无好差，全看你怎么想。这时该得出一个启示了：“很多事情都是多面化的，不能偏论，各人各想，想法多了才美。”当然这是我想的。

现在用下想象法：一人先吃不好吃的，那最后，多半是觉得好吃的更好吃了。一人先吃好吃的，就更觉得难吃的难吃，不能下口，一边越发怀念起之前的美味了。当然这想象法也是我们想想的，或许事实有别，谁也不知道。有人也会因“先甜后苦”感到怀念的美好，并牢记差味，更是一种好。

再来想象事实运用，现实当中，其实有些地方很需要“先甜后苦”一下。谁知道呢。

启示就是这了：“事物很多面，真的很多面，不要有人妄下偏论就好。”看两个人吃葡萄，就是看了一种现象，我是这么看了，那么不管你怎么看，你要相信你也是一种角度。

如果有人愿意懂我的这篇文章，那他（她）就该更不会轻易动摇（当然不是叫你认死理），往后更应客观地想事情才对。

我就写到这了。看着或许会觉得像一堆杂乱的傻气东西，但这就是我的想法。

四年级启示作文 篇5

国庆期间，我和姐姐进行搭积木比赛，看谁搭的积木高。我为了追求速度，搭得飞快。不一会儿就搭到第11层了。忙里偷闲，我瞄了一下姐姐，她小心翼翼地一个一个往上搭，才搭到第层呢！我有点纳闷，心里还在嘲笑她：你那蜗牛速度怎么跟我的火箭速度比啊？

于是，我又自以为是地搭了起来。到了第17层了，我兴奋极了，就在这时候，我的积木开始摇晃了，我连忙用手扶它们，可是它们却越晃越厉害，我的心也跟着慌起来，我手忙脚乱地想保护它们，谁知越慌越出错，我的手指碰到了一块积木，只听“嘭”的一声，我的积木倒了，我失望极了，看着自己辛辛苦苦搭的积木，在一瞬间前功尽弃，那一声巨响仿佛在我的`心里咂出了一个坑。再看姐姐，她神定气闲，还在不慌不忙地一个一个往上加积木。眼看姐姐的积木要到18层了，我的心也跟着提到了嗓子眼，我甚至跺起了脚，想把她的“高楼大厦”给震塌了。直到第26层的时候，姐姐的积木才倒下。我很难为情，输得太惨了！我恨不得找一个地洞钻进去。这时，一直在旁边观战的爸爸问我：“晨晨，你知道你刚才为什么输得那么惨吗？”我迷茫地摇了摇头。爸爸告诉我：“你刚才太急于求成了，你想搭好积木，前几个就没有摆整齐，后面的积木又怎么能搭得好呢？其实学习也是如此，你想要成绩好，必须把基础打牢了，把好的学习习惯养成了，以后就……”爸爸又开始给我上思想政治课了。

听了爸爸的话，我惭愧地低下了头，爸爸的话给了我很大的启示，万丈高楼平地起，只有把基础打结实了，才能有更进一步提高的空间，我们做任何事都不能急功近利。

四年级启示作文 篇6

春光明媚的周末，我带着亲手绘制的风筝和爸爸妈妈来到了慈城的“花海稻香”游玩。这里金灿灿的油菜花铺满大地，阳光下显得格外繁茂，不时散发着阵阵幽香，正是放风筝的理想圣地。

今天的风很给力，风筝一放手就发出“腾腾”的响声，稳稳当当地向上飞去，我用左手套住风筝线，右手小心翼翼的放线，手掌间感受到一股股强大的`动力在鼓动着风筝不断向上飘舞，风筝一边舞动一边仿佛在说：“我要飞翔，还要再高一点。”看着风筝越飞越高、越飞越远，好像飞到了白云边，我不仅骄傲起来，哈，看来我的技术不赖啊。

哎呀！不好，线用完了，等我反应过来急忙跳起来去抓的时候，顽皮的风筝线一瞬间从我的指间快速滑过升向高空，渐渐的，风筝在天际间消失得无影无踪，我呆呆望着寂静的天空欲哭无泪。

哎，看来做事要学会未雨绸缪，要是刚才在风筝线快要用完时，能提前预留一部分的话，风筝就不至于飞走了。其实不只是放风筝，做任何事都一样，应该在糟糕的情况出现之前，提前做好准备，只有这样，才能将人生的风筝飞得更高，放得更远，抓得更牢！

四年级启示作文 篇7

星期天，我和几个好朋友到慈溪河头村游玩。

这时，我们走到了一个水池边。这个水池中间蹲着一只石蛤蟆，遍遍的嘴，鼓鼓的大眼睛，看起来好笑极了。我的好朋友王榆乐向他爸爸讨硬币，想投中蛤蟆扁扁的嘴。我暗笑，这景点骗钱也太好骗了。

我感兴趣的是池中一尾尾的金鱼。这些金鱼有的通体金黄，有的白红相间，有的是金红色的……。当游人撒下饼干屑时，金鱼便“呼啦”一下子游过来就抢。我发现，这些金鱼明显都是营养不良，廋廋的，都像生了病似的病恹恹的，不投食，也尾巴都懒得动。这时，我看见池里有许多枚硬币，都是无聊的游人扔的。别人都云玩了，我在鱼池边陷入了深思……。我感慨万千，人们随手将大把的硬币往鱼池里投，但是，这些鱼得到了什么？它们只是想有一些食物，这有什么不对吗？当然是对的。虽然这些钱可以够鱼吃上几星期饱饭，但钱对鱼来说有什么意义呢？它们最多只是用鼻子去拱一下罢了，它们不懂钱的价值。那么它们为什么要去争取呢？事实上，真正获利的是景区老板，他们每天都能有一大把的硬币揣进腰包，但他们从来没有给鱼吃饱过，鱼只是它们的'傀儡罢了。那么鱼不就变成了景区老板的一件赚钱工具，一个获利渠道吗？

其实，你又是不是生活中的那条“鱼”呢？在没有自由的天地里，你贪婪地寻找着那点小小的利益，却不知道你背后正有人靠你大把大把地“捞钱”。这样不是很可悲吗？别做生活中的“鱼”了，看清这一切，然后“鲤鱼跳龙门”吧！

四年级启示作文 篇8

我们读了《滴水穿石的启示》以后,非常赞同作者的观点,作者认为,一个人如果想干成大事,他必须目标专一和持之以恒,否则,他再有才能也无法干成事.

作者写出这篇课文肯定是有道理的,这篇课文举了古今中外的三位名人:明朝著名的医药学家,编 写《本草纲目》的.作者地时珍,世界发明大王,拥有一千多项发明专利权的美国发明家爱迪生,现代著名书画家,做画不拘泥于陈规的齐白石,全部都具有水滴的目标专一,持之以恒的精神.才"滴穿人生路上的一块块顽石,最后取得成功."

东周战国时期楚国诗人屈原,小时候不论刮风下雨,天寒地冻,只要一放学就躲到山洞里偷《诗经》.经过了整整三年,屈原熟读了《诗经》305篇,在《诗经》里,他吸取了很多对他终身有益的知识,最终使他成为一代著名的诗人.

法国著名科学家达尔文,小时候非常刻苦的学习,经常忘了吃饭和睡觉,读书一读就读到天亮.长大后根据理论提出《进化论》的观点.

我国宋代大文豪司马光,以前非常贪睡,他便自己做了一个警枕,每天不亮就开始读书,长大了以后,完成史学巨著《资治通鉴》.

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这样的人还有许多许多,我们只有目标专一,持之以恒才能成功。

四年级启示作文 篇9

阳光哺育着大树，春雨滋润着小草，大自然不仅是动植物的家园，更是人们的老师。它将会人们太多太多的知识，给予人们太多太多的启示，让人们的生活变得更加的快捷。今天我给大家讲一讲啄木鸟的故事。

星期六那天，我在书上看见了一副插图。画的是辛勤的啄木鸟正在为大树治病。我学着它的`样子，摇了起来，没几下，便感觉天旋地转，恶心想吐。我迷惑不解，心想啄木鸟不会得脑震荡吗？我怀着好奇心上电脑查资料:原来，啄木鸟的头部结构比较独特，它的胸壳有坚硬的骨质组成，胸壳下面是一层海绵状的骨骼。上面贮满了液体。当啄木鸟啄食时，这种海绵装的骨骼就起到缓冲减震的作用。另外，啄木鸟头部两侧，有转为发达的肌肉系统，也有一定的减震作用。啄木鸟的脑袋受到重重保护，在受到强震冲击时也不会引起脑震荡。科学家根据这个启示，发明了减震防护设备。

大自然可真是人类的好老师！如果没有大自然给我们的启示，我们的生活也不可能变得如此的丰富多彩，我们不要感激大自然，保护大自然。

四年级启示作文 篇10

体育课，老师让我们下节课带足球。

第二天上课，我抱着足球，一步一步地走向操场，要是老师让我们每个人都做些动作怎么办？我学东西很慢，要在大家面前丢人了。

上课铃声响了，我走到了指定地点。

老师来了，他教了我们一些传球技巧，让我们两人一组练习传球，我找了一个学生少的地方自己练习，不会被人看见，也不会有人嘲笑。

我自己一遍一遍地练，可练一次，失败一次，有的同学马上就会了，看到他们这样，我觉得我太差劲了，总觉得有人盯着我，总感觉有人嘲笑我：“你太笨了，这么简单都不会。”给我闭嘴！不就是踢个足球吗？有什么可怕的。我在心里宽慰自己。

终于冲破了心理障碍，我决定找一个同学互相练习传球，这样我才能发现自己传球的问题，才能进步。

我的脑子里什么丢人的想法也没有了，只有我和足球。哎，踢到别的`地方去了，再来。就差一点球就踢到同学的脚下了，再来。终于球传到位了，我学会了传球。

传球是我不擅长的，生活中还有很多事情是我不擅长的，战胜那颗觉得丢人的心，努力地练习，就会取得成功。