精选四年级语文作文汇总十篇

无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的四年级语文作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级语文作文 篇1

暑假的一天，院子里的小朋友都在踢球。突然，陆建大喊：“大家快来看呀！树上的蚂蚁真好玩。”听到他的喊声，我们几个人跑过去看。呀！原来是一群蚂蚁正在搬东西呀！ 一大群蚂蚁正在忙忙碌碌的搬运东西，像一支繁忙的运输队，而且很有序。我走近一看，原来它们正在运面包渣。它们有的用嘴叼，有的两只一起扛，有的一大群一起抬。我听老师说过：“一只蚂蚁可以运起比自己重50倍的东西。”真不可思议！我用一只手指挡住蚂蚁的去路，其他几个小伙伴也用手指挡住它们的去路，没想到蚂蚁从我们的手指上爬过去了。我拿来一块硬纸板挡住他们，它们居然从硬纸板底下钻了过去。我又拿来胶水，在地上涂了一圈。那些没冲上去的蚂蚁没事，冲上去的蚂蚁就被黏住了。

我很佩服蚂蚁这种百折不挠、奋战到底的精神，把它们放了。

四年级语文作文 篇2

我爱读书

我爱读书，因为读书会给我带来无限的乐趣和丰富的知识。大千世界书海茫茫，相比之下，我读的书不算多，但种类却非常丰富，有：小说类、天文类、地理类、童话类、科幻类、历史类、名著类······总而言之，我读过的书数不胜数。

在我读过的书里面，总有读头不读尾的书，比如：读了《夏日历险》，就会丢下《童年·在人间·我的大学》，读了《海底两万里》，就会丢下似懂非懂的《中国历史》。虽然如此，但也有很多简短而语句精妙的书给我留下了深刻的印象，而有些长篇大论、无病而呻吟的书读过后，我会慢慢的忘记其中的一部分。

给我留下深刻印象的书— —《永远讲不完的故事》，这是一本外国名著。内容讲的是一个小男孩在书店里偷了一本书，这本书里的幻想王国正在毁灭，天真女皇生命垂危，只有现实世界的人给天真女皇重新起一个名字，幻想王国才能得救，于是小男孩开始了险象环生的冒险，他拯救了幻想王国，得到了很多人的吹捧，慢慢的骄傲起来······这本书让我明白了一个道理，这道理让我终身受益，也就是谦虚使人进步，骄傲使人落后，不能自满自大。

在家里，我读书时非常入迷，可以说我宁愿不吃饭、不睡觉也要把书看，妈妈说我一看起书来就废寝忘食。去书店挑书，我总是挑一大堆书，但是，这毕竟满足不了我。我睡觉时看书，看到半夜也不困，妈妈叫我睡觉，我还是偷偷的看，平时也挤出很多时间看书，就这样，用不了几天，几本书就看完了，虽然我读的有些快，但是我还是能从书中吸取精华，学习作者的写作方法，从而提高自己的写作水平。

读书的好处有很多，首先，可以了解到许多课外知识；其次，可以增长见识；其三，能陶冶情操；其四，能丰富想象力；其五，懂得了很多做人的道理。

只有读书多了，才能让我们变得勤学好问；知识面广了，我们的素质也就提高了，所以我希望大家读好书、多读书、爱读书，与书成为好朋友。

四年级语文作文 篇3

第一单元

写大自然的美丽景色第一课时

1、 可以是续编童话。

2、 也可以自编一个童话。

3、 语言通顺、生动，故事有情趣。 教学时数 二课时 第一课时 习作指导 (同时学习我的发明，日积月累) 教学过程

1、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一 写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻? a.可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b.也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。 c.也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有 何帮助? a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 b.把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 c，联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受 到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来)

4、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月累”。 a.看看下列这些词句对你有何帮助?自由读，指名读。 b.你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色) c、最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适? d.你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。 e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。

5、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。

6、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。

7、写作文。 课后小记

第二课时 作文讲评 教学过程

1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。

2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。 着重留意：a、句是否通顺恰当。 b.语言是否准确精妙。

3、听取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小组交流修改)

4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”) a、以教师朗读，学生边听边随机点评。 b.也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光 去发现优点) c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。 优秀习作欣赏：

猜不透的五彩池 伊 宁

五彩池之所以叫五彩池， 是因为它的水里面包含了各种各俗人矿物质， 接 受了太阳光的折射后，反射出了几种不同的颜色，使湖水显得格外不同。 顺着石阶一步步走上去， 便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在眼前， 它 们一层叠一层，每一层有好几个沙坑，把各种颜色的水分开，让人更好地看出 这湖有几种颜色。更让人吃惊的是，仿佛这一坑坑的水不会向四周流动，让沙 坑如同碗一样把它们装好。 到了五彩池的高处向下望去， 整个五彩池虽然被沙坑分成了好几块， 但沙 坑已经看不清楚了， 五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大镜子， 映照出大自 然的美貌。 一进入深夜，五彩池便幽静了下来，月亮的背影浮现在五彩池的水中央， 这会使你心中再现那美丽的民间故事??猴子捞月。 微风拂过， 柳梢在风中飘 舞， 从远处望， 就好像在给五彩池挠痒痒， 泛起的波纹就像五彩池发出的笑声。 一不留神，你可能就会被这美丽的夜色迷祝 听导游说， 初春时节， 几朵樱花飘落， 落在了五彩池的水面上， 微风一吹， 花香被带入了你的鼻中，你会想，这五彩池是不是喷了香水，咋那么香呢?不 是，这都是大自然鬼斧神工的杰作。 啊，美丽的五彩池，你真让人难以猜透! 课后小记

第二单元

第一课时学写观察日记

写作内容 学会写观察日记 写作目的

1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下，把你最想告诉别 人的内容写下来。

2、可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可 以用《观察日记×则》，作文指导。

3、要注意日记的格式。 教学时数 二课时 第一课时 习作指导 教学过程 一、导入新课。 通过这一单元的学习， 老师和大家一样， 渐渐发觉了观察带给我们的快乐。 这节课老师想让大家共同分享这份快乐。 谁愿意把自己在课余观察的快乐传递 给大家? 二、新授。

1、指名试说，师生共同点评。 着重从以下几点人手： a、观察了什么事物，怎样观察的? b.有什么新的发现? c.在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。

2、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。 a、学生说题目，师整理。 b.你喜欢哪个题目?为什么?

3、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么 呢?讨论明确： a.注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。 b.能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记。可以选几 则自己觉得满意的日记， 认真地进行修改加工。 作为一篇习作， 题目可以用 《观 察日记??》，要注意日记的格式。 c.选自己喜欢的方式精心拟题。

4、学生起草，教师巡视。

5、学生就某一片断交流，共同评议。

6、修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。 课后小记

第二课时 作文讲评 教学过程

一、优秀习作欣赏。

今天我们班举行了一次吹气球比赛。 比赛开始啦! 刘老师公布了第一轮比赛规则： 每组派一名选手， 谁先气球吹破谁就赢了。 第一组派上了谢佳琪，别看她个子小，吹起气球的劲儿可不小 呢。我们组派上了谢金霞。第三组派上了文质质彬彬的刘嘉华。第 四组派上了大个子田新梅。选手们从容不迫地走上讲台。 “一二三，开始!”刘老师一声令下。选手们使出了吃奶的力 气。看谢金霞的脸变得通红，像憋了委屈似的。渐渐地谢金霞的气 球越来越大，由鸡蛋变成了桃子，再由桃子变成了西瓜，可气球就 像一个淘气的孩子越大越不破。看着谢佳琪的气球还没破，我真是 心急如焚，就象热锅上的蚂蚁??团团转。只听见“啪”的一声谢 佳琪的气球破了!欢呼声，掌声响成一片…… 看着上面的同学玩得那么起劲，我也跃跃欲试。刘老师似乎看 出了我的心思，说：“接下来我们一起来吹，比比谁吹得最大。” 于是大家都使劲地吹了起来。“停!请大家把气球举起来，然后放 掉。”“呜”顿时五彩斑斓的气球飞上了教室的上空，像一只只翩 翩起舞的蝴蝶，美极了。原来气球也可以那么疯狂啊!

二、讲评学生作文。

1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。 a、同一事物，不同观察、描写角度的对比。 b.同一内容描写，粗略与细致的对比。 c、优秀习作的赏析。

2、根据评议自我修改文稿。

3、誊写习作。 课后小记

第三单元

学写童话故事

写作内容 学会写童话故事 写作目的

1、可以续编童话也可以自编童话。

2、根据所编童话内容自拟题目。

3、在充分想象的基础上编成一个故事写下来。

4、内容具体、语句通顺。

5、写完之后多读几遍，认真修改。 教学时数 二课时 第一课时 教学过程 一、导入新课。 本单元，我们一起去认识了“童话”这一体裁，知道“童话”是儿童文学 的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然 物往往作拟人化的描写， 多采用夸张、 拟人、 象征等表现手法编织奇异的情节。 今天，我们就要来学一学写“童话”。希望同学们充分发挥自己的想象，写出 一篇生动、引人注意的童话来。 二、新授。

四年级语文作文 篇4

母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。

我有一个疼爱我的，而且关心我的学习的母亲，她会在我最困难的'时候，向我伸出援助的双手。

自从开学到现在，我一直是自己步行上学，可我心中十分不满，为什么别的父母就肯骑摩托车或小汽车带自己的儿女上学，而我的母亲就不肯呢?今天早上，不懂事的我又和妈妈闹别扭了，跑出家门，不一会儿，天空立即布满铅色的阴云，就天气,真是:"六月的天，孩子的脸,说变就变"。措手无策的我在慌乱中迷了路，我急得大哭，忽然，我在蒙蒙的细雨中看到了一个熟悉的身影，是妈妈，原来是妈妈啊，我高兴地喊：“妈妈，我在这里啊!”原来，妈妈每天总是在我步行上学时跟在我的后面，怕我出意外，至于为什么让我自己走，这是因为妈妈要锻炼我的身体和磨练我的意志的啊!我真是错怪妈妈了!“妈妈，对不起!”我从心里向妈妈道歉。

妈妈不仅关心我的身体，而且也十分关心我的学习。一天晚上，我被一条应用题搞得头昏脑账，去问在作家务的妈妈，但妈妈根本就不会，因为妈妈只是一名小学还没毕业的小学生。我心想：要是爸爸在就好了，他一定会帮我讲解的。爸爸是高中生嘛!大概是妈妈看出我的心思，心情好像十分难过。我作为儿子，这样好像十分地不孝顺，心里就像打翻了五味瓶——真不是滋味，想要安慰妈妈，可是就是说不出埃那天深夜，我因睡不着而起床，却看见妈妈的房间有灯光闪耀着，便蹑手蹑脚的走近房门，轻轻地把房门推出一条缝隙儿，看到妈妈在读书，仔细一看，那不是我的数学课本吗?想着当晚发生的事，我心里已经知道三四分了。由于衣服穿的比较少，我忽然打起喷嚏来了。被妈妈发现，我还以为妈妈会怪我这么晚还不睡觉，出乎我的预料的是妈妈并没有怪我，反而却不好意思地对我说：“妈妈没用，没能帮你讲解题目。”多么浓的母爱啊!

时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终不改我们对母亲的绵绵思念。莺归燕去，春去秋来，容颜渐老，白发似雪。儿女在一天天长大，母亲却在一天天衰老。当儿女望见高堂之上的白发亲娘，他们都会投入母亲怀抱，热泪涟涟.

四年级语文作文 篇5

你们觉的学习语文难吗？不难。只要多听、多写、多读就可以学好语文了。

学习语文，多听，就是在课堂上，多听老师讲课，多听别人读课文时，读出感情，自己也模仿，亲身体验一下。

多写，就是把课文中的生字，词语和读过课文的感受记下来。不但可以提高语文写作水平，而且可以练成一手好字。

多读，就是多读课文，读出中心思想。在老师上课之前，多读几遍课文。做到课前预习，课堂熟悉。

所以，学习语文并不难，只要做到多听、多写、多读就可以了。

四年级语文作文 篇6

在我亲身体验了一件事后，我真正明白了生命的含义。

那是在一个炎热的星期六，太阳似乎想把人烤焦，我养的仓鼠也热得受不了了，其中一只趁我给他们喂食之际，以迅雷不及掩耳之势从我手边溜走。我找了大半天也没找到，心想：反正它饿了也会回家，何必多费工夫找呢？于是，我若无其事地干起了其它事。可三天过去了，仓鼠仍不见踪影，我开始着急了。以前也没出走这么长时间啊？是不是——我不敢再往下想，只好绞尽脑汁，把能想到的一切办法一股脑儿的全用上了，可仍不见成效。就在我束手无策时，墙角的购物袋里有了动静。什么东西？莫非是——我满怀希望地走到袋前，不出我所料，仓鼠果然在里面。“小东西，我可找到你了！”正当我伸手抓他时，一个“邪恶”的念头在我脑子里一闪而过：为何不饿饿它，让它得到一些教训呢？我站在一旁，静静地看他怎么逃生。接下来的景象让我惊呆了：他一步一步地往上爬，用它那锋利的爪子勾住袋子，可又掉了下去，但它并不气馁，继续向上，饥饿的它努力地一步一步往上，可又掉了下来，他在下面休息了一会儿，仿佛在说：“我能行，我是最棒的！”然后，他又继续向上，又掉下来，这样屡爬屡掉，屡掉屡爬，在经过了几十次的努力下，终于爬出了那个袋子。是什么让它有如此大的力量，足够让它爬出那个比他高十几倍的袋子呢？是求生的欲望！

生命就是这样，就是在逆境中不断奋斗，不断为自己的梦想而奋斗，是??在这个炎热的星期二，顽强的仓鼠告诉我这样的道理。

四年级语文作文 篇7

我是一本从工厂出来的的语文书，那里的工人对我可好了，他们不仅让我的脸蛋干干净净，还给了我印两个花娃娃，又让我学到了四年级的知识。

我出版后被一辆大卡车送到了某城市的一所学校的仓库里，我的运气还是比较好的，这个仓库有点漏雨，在我上面那个兄弟，虽胖，但也湿了一大半，幸亏只下了一次雨，不然我也难逃此劫。眼看着雨季又要到了，我正想着怎样才能躲过时，一双手伸了过来，抱我和下面的兄弟移出了仓库，我欢呼着：“哦耶，我们得救了！”突然我听到了一个哀老的声音：“年轻人，别得意的太早，待会儿还要看学生的好坏。如果坏，那你整天可就提心吊胆了。”听到这声音，我又开始担心起来。我被分到一个成绩很好的学生手上，但我一点儿也没觉得解放，因为刚才那老先生说这学生学起来很认真，但玩起来却发疯的玩，还经常拿书当道具。现在是自习课时间，真的是风平浪静。忽然，放学铃响了，“哦，不！”话音刚落，那学生一把抓我往书包里塞，嘶啦！我失去了那两个花娃娃，“不要啊，那是我唯一的装饰！”

这孩子，对我怎么像是在大海航船一样，风暴说来就来，说走就走呢？下午，在他书包里我正在安心养伤，要知道那伤口造成的疼痛跟你们手被砍掉没什么两样！这时，我又被抓了出来，原来他和一个男孩约好比谁的书从楼顶上掉下来的页数最少，他因为看我比较新，所以觉得我比较结实，“天啊，从楼顶跳下来，多我来说无疑是毁灭性的破坏。”我从楼顶掉了下去，风腐蚀着我的伤口，让它火辣辣的疼，接着我有失去了好多器官，落地了，由于我比较轻，受伤严重，再看看我旁边那位，啊！全散了！啊！我又一声尖叫，这一声叫来风，要求风救救我，风把我藏在灌木丛中，那学生过来找不到我，含着眼泪走了，他遭到报应了，因为老师要收拾他。

后来，我的生活每天都是安详和美丽的，不会有什么麻烦，不会在有伤口。

四年级语文作文 篇8

“我的功劳最大！”“我的功劳大！”……夜深人静的时候，文具盒里的“居民”却争吵不休。

“我的功劳最大，如果没有我那尖尖的脑袋，小主人就不能完成作业了。”铅笔得意洋洋地说。

“哼，别吹牛了。”卷笔刀兄弟俩蹦到了铅笔旁，异口同声地质问铅笔：“不是

小主人用我们把你的头削尖，你写出来的字还不是模模糊糊，看不清楚吗？”

橡皮再也按捺不住了，急匆匆地说：“别看我个儿小，作用比你们大多了！如果没有我，小主人写错字怎么办？”

铅笔盒却在一旁默默不语。

就在这时，旁边的书本发话了：“要说功劳大，我看当数铅笔盒，可它却不像你们一样，一味地炫耀自己，争抢功劳。其实你们都很重要，缺一不可。只有你们密切合作才能发挥自己最大的作用。”

四年级语文作文 篇9

“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”。这个周日，我们一行人去了乡村大岙，饱览如诗如画的乡村美景。

这里的风景真令人着迷：一大片一大片的油菜退下了金黄的冠子，露出了密密的嫩绿的荚。仔细看，嫩绿的叶尖上沾满了晶莹的露珠，好似正准备高空跳水表演。麦田穿上碧绿的长袍，不甘示弱，一个劲儿的往上蹿。偶尔，几只小鸟飞进油菜丛中，“叽叽喳喳”地叫着，好像在唱“初夏到了！”

门前，经常会路过一些家畜。鹅大踏步地在场地上走来走去，人来了，也毫不畏惧，反而展开翅膀，让我们看看它洁白的羽毛。有时鸡也跑来凑热闹。母鸡率领着小鸡，在树林中觅食。母鸡有时回头看看，生怕把一只小鸡丢掉。

下午，我们拿起锄头、钯子，到竹林挖笋。到了竹林，在茫茫竹海中，竹子纵横交错。有的被台风打斜了，但还是努力地生长着，真是“千礳万击还坚劲，任耳东西南北风。”我们找啊找啊，终于找到了一棵冒出头的竹笋，我们拿出锄头、钯子就挖。可惜，挖出来的笋是烂的！我们又找了很久，一棵都没找到。真扫兴！

天色已晚，我们恋恋不舍地回了家。乡村真美啊，真希望再一次来乡村大岙！

四年级语文作文 篇10

双休日，我心满意足地吃完了午饭，来厨房一看，水池里堆满了刚用过的碗。这会儿爸爸，妈妈正在厅里谈兴正浓，无暇顾及呢!我想：“他们做了大半晌的饭，也有点累了。这碗我就帮他们洗了吧!”

我系好围裙，挽起袖子，把碗依次摆好，打开水龙头，自来水争先恐后哗哗地流出来，我把碗挨个地放到水管下面去冲洗，冲过的就放进碗柜里，心里还自鸣得意地想：“看来洗碗这活也不难嘛!”

妈妈听到厨房里有哗哗的流水声，急匆匆地跑过来，一看是我在洗碗，我还不等她开口，就沾沾自喜地说：“看我洗的怎么样?”妈妈笑眯眯地看看我，又看看我“洗好”的碗，摇摇头说：“不怎么样。”此刻我的心情一下由“喜洋洋”变成了“灰太狼。”妈妈耐心地接着说：“洗碗不是用自来水冲冲就会干净的，而是先要用洗洁精把碗里的油去掉，再用洗碗布在清水里反反复复地洗几遍，最后还要用干布把碗里的剩水擦得一滴不留。”她边说边示范洗了一个碗给我看。我站在一旁茅塞顿开，学着她那样把这些完痛痛快快，干干净净地又洗了一遍。

晚饭时，我端着自己洗过的碗，心里有一种喜不胜收地高兴，今天我不但学会了洗碗，帮助爸爸妈妈做了家务，还享受到了自己劳动成果。全家人晚饭还没吃完，我就自告奋勇地说：“今晚这些碗还是俺来洗!”