关于四年级笑声作文8篇

在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的四年级笑声作文8篇，希望对大家有所帮助。

四年级笑声作文 篇1

“哈哈哈”作文课上传来阵阵笑声，这是怎么回事呢？

原来，老师让同学们玩了“手舞足蹈”这个游戏，规则是：同学们分为两组来做游戏，赢的一组可以获得积分，同学抽取老师的一张卡片，用肢体语言把卡片上的文字传递给下一位同学。做游戏时要把身体转过来，当同学拍你时才能转身，如果偷偷转身是要扣积分的。大家听完规则后都跃跃欲试，比赛开始了，我们组先开始玩，我真是太激动了，一颗心都要扑通扑通跳出来了！我在心里想：我们抽到的题目回会是什么呀？是简单的还是难的呀？想着想着，突然有人拍了一下我的肩膀，我转过身去看她。只见她眼珠子左右移动，仿佛在看什么似的，手还上下摆动，一脸想笑又不能笑的样子。我很疑惑，她究竟在表达什么意思，还想再看得更多的时候，时间到了，我只好照模照样地比划给下一个同学看。她用手指头表示有几个字，我摇摇头，上个同学没告诉我呀！老师问她答案是什么，她惊慌失措地回答道：“小鸟……”。老手说答错了，大家都垂头丧气的，懊恼极了！原来游戏没我想象得那么轻而易举。因为这次失误，大家决定调整顺序来解决问题。第二次开始了，我后面不时传出大笑的声音，我在心里暗暗地想：这回是什么题目呀？好奇怪呀！为什么他们都在大笑呢？轮到我时，同学先用手指比划了字数，接着她就哈哈大笑，我也模仿着她的样子，传递给下面一个人，最后我们居然都猜对了！真是不可思议！第二组开始玩了，结果他们和我们打成了平手，老师就给我们开始了加时赛。

我们先开始，第一场的题目是斗牛，同学做出斗鸡的模样再做出一对牛角，大家都猜出来了，但是后面几场我们错误连连，大家都很垂头丧气。但是另外一组竟然全都错了，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呀！我们胜利了！

这真是有趣的一堂课呀，我玩得真高兴！

四年级笑声作文 篇2

今天下午，天空中飘者蒙蒙细雨.樊老师提议我跟她进行语言游戏，我欣然应允。

樊老师笑眯眯地问：羽毛拍倒过来怎么说？我略一思索,心想：这还简单！便脱口而出：拍毛球！话音刚落，就听见姑姑和樊老师的笑声，我立刻意识到自已说错了，就连忙不好意思地纠正道：是拍毛羽。接着樊老师又微笑着问道：电冰箱呢？我又像上一次一样，不假思索就很自信地大声回答：箱电冰！然而，我又重蹈覆辙，赢得了她们的第二次笑声。这下我再也不敢轻敌了，专心致志地听老师报出了第三题居然是我的名字：胡泽阳我对自己说：这回是我的大名绝对不能错！不然别人要笑掉大牙的！我郑重地回答道：泽阳胡！随后，我赢来了真正的笑声，这笑声里包含着姑姑与樊老师对我的赞许。

今天的笑声也让我懂得了面对貌似简单的问题，不能草率，也要认真面对，不然很可能出错。

四年级笑声作文 篇3

“ 叮铃铃，叮铃铃”。上课了，在外面扔沙包的我们神速赶回教室。我看了看课程表，第一节课，语文课。

“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师好！”“请坐！”每节课都要进行的礼仪终于结束了，我想，这节课会讲什么呢？

“咳咳！” 老师清了清嗓子，提问道：“谁知道这篇课文有几个小节，怎么分段？”这时，班上EQ（情商）最低，IQ（智商）最低的王晓明也把手举得高高的，老师心想：连王晓明也一反常态地举手了，真是惊喜呀！便高兴地说：“好！请王晓明来回答！”谁知道王晓明站起来后大声地说：“老师，李红（同桌）掐我！”全班爆笑，那笑声可谓惊天地，泣鬼神，窗户都快震碎了。

老师一愣，随后反应过来，走到王晓明身边，温和地说：“王晓明同学，你知道我刚刚问了什么问题吗？”王晓明不知道，反而捅捅李红，很大声地问：“刚刚问了什么呀？”全班又一次捧腹大笑。老师严厉地说：“王晓明，现在你可以有两个选项，A：留下了，我请你吃中饭；B：六点前，叫你妈妈打电话给我。”王晓明还是呆头呆脑地问：“有没有C选项呀？”老师说：“有！ C就是写一份检讨书，中午，晚上都留下来，叫你妈妈打电话给我，外加现在给我站出去！”“啊！”王晓明鬼哭狼嚎地站了出去。可班里还在闹，老师眼珠一转，说：“一二三！”我们赶紧坐端正，并大声回应：“坐坐好！”这时，一个幽幽的声音从门外传来：“四五六……全班立刻从静止不动状态转换到狂笑状态，老师彻底崩溃了，恼羞成怒地吼：“王晓明，你给我进厕所去……”

" 叮铃铃，叮铃铃······ ＂这节爆笑的语文课结束了，它深深印在了我的脑海里。直到现在，我想起来时都想笑呢！

四年级笑声作文 篇4

今天下午，天空中飘者蒙蒙细雨。樊老师提议我跟她进行语言游戏，我欣然应允。

樊老师笑眯眯地问：羽毛拍倒过来怎么说？我略一思索，心想：这还简单！便脱口而出：拍毛球！话音刚落，就听见姑姑和樊老师的笑声，我立刻意识到自已说错了，就连忙不好意思地纠正道：是拍毛羽。接着樊老师又微笑着问道：电冰箱呢？我又像上一次一样，不假思索就很自信地大声回答：箱电冰！然而，我又重蹈覆辙，赢得了她们的第二次笑声。这下我再也不敢轻敌了，专心致志地听老师报出了第三题居然是我的名字：胡泽阳我对自己说：这回是我的大名绝对不能错！不然别人要笑掉大牙的！我郑重地回答道：泽阳胡！随后，我赢来了真正的笑声，这笑声里包含着姑姑与樊老师对我的赞许。

今天的笑声也让我懂得了面对貌似简单的问题，不能草率，也要认真面对，不然很可能出错。

四年级笑声作文 篇5

因为我们班有好几个“笑星”，所以，对于笑声，我们班可是从来都不缺的。常常，一件普通的小事，我们班人都能咧开嘴巴哈哈大笑一阵子。如果你听到这样的笑声，我相信，你也会像传染了“快乐病毒”一般地大笑。

就先看我的两个死党的笑声吧。若霖的笑声从来都是一阵急促的“哈哈哈哈”，用我们之间的习惯，就是像“曾小贤”那样的有些贱贱的笑（对此若霖也承认了）。她有些喜欢幸灾乐祸，但绝不是那种一直都幸灾乐祸的人，到了点上，她就会说几句转移主题的有趣的话，逗得我们哈哈大笑。常常，有若霖这个“听众”，你没事时尽可以把你那些秘密告诉她，她可是非常忠实，她的“哈哈”的笑声，会让你觉得，你一点都不差！

冰妍的笑声是那种文静的“呵呵”笑。她一笑，眼睛有些眯起来。她很文静，很懂得我们，就像我们的大姐姐。你伤心时，她会安慰你，你快乐时，她会“呵呵”地陪你笑，你生气时，她会耐心地疏通你的烦恼……冰妍“呵呵”的笑声，虽然经常发出，但是，绝对令你心情愉快，开心地过好一天！

我的笑声是那种调皮的“嘻嘻”笑。我可是特别喜欢笑啦！我们班里，那些笑星们的搞笑事，我开始一脸严肃（因为不知道他们笑什么），一搞懂原因，我就会捧着肚子，笑的死去活来。常常，我又回想起那些时，我还会大笑，让人莫名其妙。但是，我可是很有眼色的'哦！在你生气时、伤心时，我绝不会发出那样的笑声，我可是安慰人的好手呢！

这就是我们死党三人的笑声。你感兴趣吗？那就快来我们七班，你会发现更多有趣的笑声哦！

四年级笑声作文 篇6

难忘的小学六年生活中，一定有许多难忘的一些人，一些事。其中，令你印象最深刻的是什么？各位同学们的笑声深深的印在了我的脑海中。在我的笑声“记事薄”里，记录着同学们许许多多的笑声……

“嘻嘻嘻……”你听，是谁在笑？这种笑声当然“出自”我们“大班长”申依林之口，她在管班的时候那种严肃的表情，一到下课就抛到九霄云外去了，每当她“搞恶作剧”时，时不时会发出“嘻嘻嘻”的笑声。

“哈——哈——哈——”这么响亮的笑声相信不用说大家就知道这是贾翱铭的笑声。遇到什么可笑的事情，贾翱铭都会把头往上一仰，嘴里发出“哈——哈——哈”的笑声，在校园里面，这样的笑声经常会让人把注意力集中在贾翱铭的身上。

还有一个好朋友的笑声十分让人“害怕”。这是郭芳兵的笑声。她的眼睛经常会眯成一条缝儿，嘴角往上微微一抬，嘴里发出“嘿嘿嘿嘿……”的声音，这种笑声让我们感觉有些“奸诈”，很像电视里“坏人”的笑声，也让人“毛骨悚然”。

“呵呵呵呵……”这是班里有什么搞笑事情发生时同学们的笑声；当我们班比赛时赢了时，只见同学们的嘴角微微弯曲，打心底为我们班自豪，这种笑没有一丝骄傲……

一种种笑声，深深印在了我的脑海里，也记录在了我的笑声“记录薄”里。小学同学的笑声各有不同，同学们一起笑的声音却是一样的，这种笑声显示出了我们六七班同学的快乐、团结。

四年级笑声作文 篇7

语文课上，遇到关联词“......不是.....而是......”，我让孩子们练习说句子。

我看到韩佳璐正忙着写什么，就让她造句。韩佳璐说道：“他不是好人，而是坏人。”句子一出口，顿时引得全班学生哈哈大笑，韩佳璐霎时间脸红了。

“这个句子不可以吗？”

“可以，可以！”听到我严肃的质问，孩子们赶紧改口附和。

“这个句子没有问题！平时有人告诉你说‘他不是好人，而是坏人。你要离他远点儿！’有问题吗？”我继续追问。

“没问题！”一致的赞同声。

“孩子们，取笑和嘲笑别人是无知的、愚蠢的表现。当你不分青红皂白就笑别人时，往往会显得很无知。就像刚才，明明人家的句子是对的，你却嘲笑人家，是不是说明你很无知？记住：当你想笑时，你的笑声一定要是善意的！”

听了我的一番话，孩子们都颔首点头。

造句练习继续进行。

小组长王智问：“老师，孙逸飞写的句子读着别扭，不知道对不对？”

我示意他读，他读道：“我姑姑不是一个孩子，而是两个孩子。”话音刚落，教室里的笑声又重演了一遍。

我面无表情，静等笑声彻底消失。有孩子悄声说：“老师说了，要是善意的笑，你还笑！”似在责备他的桌友。

“孩子们，这个句子有点小小的问题。平时两个老奶奶拉家常时，一个老奶奶问：‘她姑姑一个孩子吗？’另一个老奶奶可能会说：‘她姑姑不是一个孩子，而是两个’。这时候，这样表达对方能听懂，没有问题。可是我们单独造句时，再这样表达就会让别人搞不太明白，必须加个词才行！”

“老师，应该说‘我姑姑不是生了一个孩子，而是生了两个。’加个‘生了’！”

“对，加个动词‘生了’，这样句子就完整了，别人也能听明白了！”

我继续说道：“孩子，我把我今天说过的两句重要的话再重复一遍。一句是：取笑或嘲笑别人，往往是愚蠢和无知的表现；另一句是：笑声应该是善意的！把这两句话分别重复一遍！”

等孩子们大声说完，也该下课了。我说：“今晚的日记内容规定一下，写成习作，题目是《课堂上的笑声》，把今天课堂上发生的事写下来。”

第二天，我利用十分钟时间抽读了部分习作，并当场评点。评点后告诉孩子：“今晚继续写这篇作文，看谁写得越来越成功！我们这样做，既是练习写作，也是想让老师讲的道理在你心里扎下根！这叫‘一箭双雕’，也叫——”

“一举两得!”

“一石二鸟！”......

“好，那就认真去写吧！”

四年级笑声作文 篇8

“拔！用力拔！就要胜利了！”你们听，这是我们拔河的时候发出的欢呼声。

那天，是我们盼望已久的四年级拔河比赛。每个班级都早早地来到操场上排好了队形，准备着下面的比赛。

首先由老师们抽签决定比赛的对手。我们抽到的对手班级是四（4）班，他们班之前已经赢了四（3）和四（2）两个班级了，是实力强大的班级。老师在比赛前就给我们打气了：“团结就是力量，友谊第一，比赛第二！”

紧张的比赛终于在啦啦队的加油声中开始了，同学们使了九牛二虎之力，手掌都与绳索之间冒出来火花。绳结一会儿偏向我们班，一会儿又偏向四（4）班，耳边只有听到啦啦队的同学和别的班级同学的加油声：“用力！快用力！马上就要胜利了……”终于，在大家的一声爆发后，绳索被我们拉了过来，在大家的团结努力下，我们赢得了这场激烈的比赛。操场上顿时迎来了一阵阵欢呼和欢笑……

通过了这次比赛，我发现团结的力量是无比的强大，没有了齐心协力，你就失去了成功的秘诀！