套中人散文

当今中国教育的成就是非常显著的，但其背后教育方式的缺陷，我们也是不能视而不见的。不论是封建王朝的科举制，还是当今的素质教育，学生都装在同一套子里，争做优秀的套中人。自主学习、探究性学习是在中国推行了一些年代的素质教育中的理念之一。多数学校也有了自己的新的教学方式 。而那些方式也只是同一个人换上了一件新衣服。之所以来素质教育的思想只能是口号，其原因大都要归结到古老而落后的科举制。但若选拔人才的形式不改变，什么自主、探究、创新也只能是空谈。中考和高考给了教育方式一条独路——应试教育。面对应试教育，我们只能每天在大量的习题中打所谓的题海战。而真正理解所学的知识的有几个，在实际生活中能应用知识的又有几个呢？这些只能做试卷的书呆子将来在社会上有什么用了？

素质教育还推行什么全面发展的理念。老希望中国能出一个人，昨天完善了《量子力学》和《相对论》，今天又能就此写一篇文章，然后发表出去，获得诺贝尔文学奖。明天又将对达而文的《进化论》进一步完善．而真正的结果不是让人失望，而是让人死心。暂且不说那些人有什么成就，只要他们能够理解《相对论》，读懂《狂人日记》，悟透《进化论》就是欢天喜地的事情了．全面发展的结果只可能是全面平庸．而什么将中国制造改成中国创造的字样儿也是千百年后的事情了．

最近，我好像又听见说要大力发展职业教育，这是一件值得庆祝的事情。中国将要放弃培养大批眼高手底的书呆子大学生，而转手陪养能吸喝善打架的废物技工了。这不是学徒们的错，而是教育方式的问题，是老师的职业素质的问题。我所了解的离我最近的H职高中专机电班的一周课程是这样安排的。七天下来只有三节实践课，其他的都由是文化课，包括语、数、外和一些诸如库能定理之类的`电学理论知识．如果中专是这样教育的话，那么不如一周在普通高中理科班安排三节实践课好。我敢肯定普通高中理科班的学生必然比中专机电部的学生学的要好，这也包括实践课。不过，H学校的电子计算机班有个别例外。她通过比赛，被微软录用，飞到美国去了。当然她是学校的骄傲。她为学校争了光。但H学校就用她大力的炫耀起来，声称是学校工作办的好，是老师水平高、教的好。试问贵校要几十年才能出这么一个啊？您该不会因为在一片沙漠里捡到一是块金砖，就认为这一整片沙漠里的沙子都是金子吧！每年教出来的只会开关机的学生中，突然冒出了一个可称之谓‘天才’者。你学校就可以把绝大部分工劳归结到自己身上吗？为什么不考虑是学生天资聪明加上后天然自己努力的结果呢？事实上，你学校不应该炫耀自己，而应该赞扬其学生的品质。

在这个大套子中能出上诉几个学生是中国教育的骄傲，但更多的是中国人的悲哀。因为在少数艰难成功者的背后，又有多少真正天资聪明的人成为了牺牲品呢？