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实用的假如我是三年级作文汇编九篇

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无论在学习、工作或是生活中,大家都经常接触到作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编整理的假如我是三年级作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的假如我是三年级作文汇编九篇

假如我是三年级作文 篇1

妈妈今天买来了一本关于爱迪生的故事书,我津津有味地品尝着书总爱迪生那传奇的一生。不禁浮想联翩:啊,爱迪生真伟大,竟然在一生中有一千多项发明!我多想也成为一名发明家。

假如我是发明家,我要发明一种个人飞行器,戴上它,只需输入地址,它变带着每个小朋友安全地降落在目的地。这样,每个同学便可以自己独立而又安全地去上学了。周末环境学校校门前的马路也不 会再像停车库一般挤挤嚷嚷了。

假如我是发明家,我要发明一种时间穿梭机,它不仅可以带我穿梭未来,了解未来的奥妙,更可以带我去解开历史之谜和我脑海中闪过的一个个问号:金字塔是怎么盖起来的,空中花园是怎么消失的, 秦始皇的墓到底藏在哪里。

假如我是发明家,我要发明一种机器人,每天只要把垃圾放进它那圆滚滚的肚子里,它便可以吐出一节节宝贵的特殊材料,可以用来发电,这样我们的地球便可以变得不仅干净,而且明亮。

假如,假如。我正想得入神时,妈妈“啪”拍了我一下:“颜嘉迪,你在想什么?”我回过神来,给妈妈分享了一番我的梦想,妈妈语重心长地说:“不努力学习,这一切职能称为空箱。”我暗暗下定 决心,一定要好好学习科技,争取实现几个梦想。

假如我是三年级作文 篇2

夜静静的,我坐在写字台前,望那夜空上的小星星。小星星没有太阳那样耀人双目,又没有像月亮一样美丽、明亮、光辉。我想:我如果变成一颗小星星,我可以在太空里自由地行走着。

当我看有孩子迷路时,我要用灯照亮着大地,护送着他回家。当我听见美国攻打伊拉克时,有许多儿童家破人亡,有的甚至无家可归。我要把他们带到一个永远和平的星球去。我还要把那些喜欢打仗的人送到送到一个没有和平的星球,让他们的战争永无停止。

而当我累时,我可以把天空当成我的家,把白云当成我的房间,把月亮当成的我床,把其他小星星当成的我伙伴,我们在一起玩游戏。我睡觉时,我还可以听月亮伯伯讲故事。

我想,月亮有光辉,可是它只能围着我们地球转,没有自由,而星星虽然没有光辉,可

是星星却能自由地太空飞翔,我知道,自由才是最快乐的。

晚上,我梦见我变成一颗闪闪发亮的小星星,我在银河系里自由地飞翔着……

假如我是三年级作文 篇3

我是一名科学家,我要发明一种机器,到了下雨天,这种机器会发挥作用,它会自动把水存起来,如果闹旱灾了,这台机器储存的水会解决我们的燃眉之急。

假如我是一名科学家,我要发明一种高智能机器人,他可是警察的好帮手。如果发生了人口是在案,这个机器人会通过记忆这个人的味道和特征,在一定的.区域里面进行地毯式的搜查。有了这种机器人,警察破案率提高了,人口失踪案减少了。

假如我是一名科学家,我要发明一种电视,他会根据看电视的人是儿童还是大人,来搜查适合他们年龄特征的频道,他最大的特点就是不会对人体有任何伤害,因为它的屏幕上面有特殊材料做的防护模,它可以阻止一切电视发出的辐射,就算你看在久的电视,也不怕会得近视了。

假如我是一名科学家,我要发明一种衣服,它上面装有微电脑,它会根据天气温度的高低来调整适合的温度。这样,主人就不会怕太冷或太热了。同时我会把这种衣服送给老师们,这样老师们就不会在课堂上流下黄豆般大小的汗滴了。

假如我是一名科学家,我会发明更多的东西来为人类服务。

假如我是三年级作文 篇4

在漆黑的夜晚,抬头仰望,看见天空上划过一丝微弱的光亮。尽管它很微弱,可是它依然为黑夜点亮了光明。

它是一颗流星。

流星是美丽的,它不象其他星星那样在天上呆着一动不动,只会傻傻的眨眼。它象一位舞者,在划过天际那一刹那,调动自己所有的能量和热情,为万物献上一支最美,最有震撼力的舞曲。

有人说,流星如昙花,虽美丽,但稍纵即逝。我承认,这是事实。流星的确是这样,只有在陨落的那一刹那,别人才能看见它的美丽,一旦这一瞬间过去,黑夜依然是黑夜,它不会改变任何东西。因此,有人认为流星的生命是不值的,即使它美丽过,但很短暂。听见这些,流星笑而不语,因为它很满足,满足自己所经历的一切,这就够了。

假如我是三年级作文 篇5

一天,我在看报纸,看到许多地方发生了旱灾,我真想帮帮他们。不久,我进入了梦乡,在梦中,我摇身一变,变成了一朵云。

我来到干旱的地方,看到了河流干涸,土地干裂,许多人在路边讨水喝。我难过极了,忙召集伙伴们一起下了一场雨,看到这些人们在雨中高呼,我立刻转忧为喜,走向别的地方去。

我又来到山里,树木都枯萎了。我忙召集伙伴们又下一场雨,看到树木渐渐焕发生机,溪水顺着山坡往下流,我高兴极了。

正在我高兴的时候,忽然听到远处传来火警声。原来由于干燥无雨,有一处房屋发生了火灾。我和小伙伴们忙来到火灾现场,下了一场瓢泼大雨,和消防队员们一起给房屋灭火,让消防队员们的工作减轻,很快,大火熄灭了,我忙停止了下雨。

第二天到了,我起了床,发现自己不是一朵云了,那只是我的梦。希望有一天我的梦能够早日成为现实......

假如我是三年级作文 篇6

今天,老师留了一篇假如我是XXX的文章,回到家里我苦思冥想,在一瞬间想起了南方旱灾的时候,终于想出了题目《假如我是一滴水》。

对啊,假如我是一滴水,我要去南方,找上几个伙伴去给那些喝不到水的人送水,让他们喝个够,不管多少……

假如我是一滴水我要去小树苗的住地,去给它们浇水,让它们快快的长大,长成大树好给人们乘凉。

假如我是一滴水就去田地里,帮助农民伯伯们浇他们的小麦、高粱、茄子、油菜……这样菜长得又快而且很好吃。

假如我是一滴水我就会和小伙伴落在小草上,让黄色的草坪,变成生机勃勃的一片新绿色……

假如我是一滴水就去那没有水的杯子里,找几个伙伴,把没有水的杯子填满,让这个杯子的主人喝个够。

假如我是一滴水就叫几个伙伴们,去小溪边把水送给它,让小溪变得清澈见底,没有垃圾的存在。

假如我是一滴水就去水龙头里帮忙,洗一些蔬菜、水果……

假如我是一滴水就好了!

假如我是三年级作文 篇7

假如我是一名宇航员,

我会驾驶着宇宙飞船,

飞向辽阔的太空。

飞出太阳系,

飞出银河系,

飞向无边无际的宇宙。

把宇宙的奥秘通通揭开,

把宇宙的知识带回地球。

假如我是一名科学家,

我会做各种研究,

把转基因的实验搞成功,

让人类从此长生不老;

把世界之谜全都解开,

让世界从此没有愚昧和无知;

我还要让科学走进生活,

满足人类的愿望,为人类造福。

假如我是一名特警,

我会随时为人们服务,

在人们需要我的时候,

首先冲上去的,

那就是我。

我以帮助人为荣,

我以挽救人为幸,

我为我是一名特警而自豪。

无论长大我做什么,

都要从现在起努力学习。

为了明天的远大理想,

我会加油、加油、再加油!

相信我,妈妈!

相信我,老师!

假如我是三年级作文 篇8

假如我是一名作家,我会用我手中的那支笔去勾勒出了一幅绚烂的春景图;用我手中的笔描绘出一个“光明世界”。

假如我是一名作家,我会在春天悄然来临的时候,走进美丽的、翠装朴素的大森林。一边感受着森林里的鸟语花香,一边积累素材,为读者呈现出一个美丽的春天、一个美丽的大森林。

假如我是一名作家,我会在知了蝉鸣的夏天到海边去采风,站在一块巨大的礁石上,展开双手,闭上眼睛。脚下,浪花一个接一个的打在礁石上,发出巨大的声响;迎面,海风时不时地吹来,吹过发梢,吹过耳后根;心里,思绪万千,波澜起伏,舒服极了!

假如我是一名作家,我要在金黄的秋天到田野里去,帮助农民伯伯收割什么的。之后,写一篇体会,将农民的辛苦都写出来。

假如我是一名作家,我会在寒冷的冬天,到中国最冷的城市看看那里的人们是怎样生活的。

假如我是一名作家,,我要自发地举行一个“走进偏远山区,捐献社会爱心”的活动。组织志愿者,来到一些山区的贫困家庭里将人们捐献的学习、生活用品送到他们的手上。再把过程纪录下来,让人们都能了解他们的生活处境。

我的梦想就是这个,同学们,你们也一定有一个既平凡有伟大的梦想吧?三年级下册第八单元作文假如我是一名250字:假如我是一名

看见窗外的雨儿淅淅沥沥的下个不停,似乎心里又多了几分愁与悲.

窗外的雨儿不知何时才会不再下,家庭的厄运也不知几时才会停止,朋友之间的不快何时才会烟消云散?与他的承诺什么时候才能实现?

不知道,不知道,不知道,不知道.......一千个不知道,一万个不知道.

不知道雨儿是否会停,不知道父母是否还会复婚,不知道是否还能不能和朋友和好如处,也不知道与他之间是否还有情可说,更不知道只有13周岁的我为何又有那么多的忧愁?

或许,人生之路真的很难前进,或许是我懂得太多,或许是老天太不公.但这一切的一切,老天似乎早已注定.

恨天恨地不如恨自己不争气,人生的悲与欢又岂是眼泪所能换取的?/

假如我是三年级作文 篇9

老师是知识的播种者,是我们步入知识殿堂的领路人,假如我是老师作文。我钦佩老师的博学多才,但我更多的是赞美老师那种诲人不倦,默默奉献的思想情操。我长大了要做一名受人尊敬的人民教师。

假如我是老师,我要用最好的教学方法,让我的学生得快乐,学得轻松,不让他们做分数的俘虏。

假如我是老师,我要走近学生,做学生的知心朋友,和他们谈心,和他们聊天,和他们一起参加活动,建立融洽的师生关系。

假如我是老师,对差生就像春天般的温暖,在思想上关心他们,在学习上帮助他们,如果他们有了进步,就及时表扬,鼓励他们,让他们甩掉包袱,赶上其他同。

假如我是老师,我要带领学生走出教室,进行社会实践活动,去游览,去调查,去认识自然,去探索大自然的奥秘,去体验生活,培养学生自立自强自信的个性和特长。