【实用】我的六年级作文锦集四篇

在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的我的六年级作文5篇，欢迎大家分享。

我的六年级作文 篇1

荷花出淤泥而不染的品格让我无比佩服。

在家乡的池塘里养着一些荷花。那小小的荷叶就像一把把的小绿伞浮在水面上，雨过天晴，一滴滴的小水珠躺在荷叶上，就像是一个个孩子在一张绿床上打滚儿。夏季，也就是荷花盛开的时候，那才叫美呢！想象着，一朵朵荷花呈现在我的眼前，有些小花苞并没有完全开放，像一个个害羞的小姑娘，似乎不敢露出头来……

当爷爷带我来到荷花池的时候，我简直不敢相信，我惊呆了。哇！太美了吧。看着那里面的花蕊，挨挨挤挤，似乎在抢镜头。我跑过去，蹲下来，仔细观察着荷花，我刚掀起荷叶，下面乘凉的小鱼儿被我吓跑了，夏季的阳光照耀在荷叶上，鱼儿就来荷叶下乘凉！有时风一吹，荷花就翩翩起舞，散发出一阵阵清香。蝴蝶和蜜蜂飞来了，蝴蝶忙着跟荷花比美，蜜蜂忙着采蜜。这时摆在你眼前的就的一幅美丽的画卷。

荷花的姿态各不相同，有的像是在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了甜蜜的梦乡；有的弯着身子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好；还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。

荷叶的.用处有很多。荷叶可以用来做荷叶饭；荷花还可以做药，也可以泡茶。在开水中放入几片荷花，过几分钟，芳香四溢的荷花茶就好了，喝上一口，让人神清气爽。荷花不但美丽，它却具有了我所喜欢的特点。它不但是荷花，它还是水芙蓉。听这名字就一下子吸引住了我，让我完全陶醉于它……

我爱荷花，她的美不仅来自于外表，更代表了一种品质：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”因此，喜欢荷花就成了我的爱好，我每天都会去池塘边玩一小会。我的生活中无处不是荷花。所以，我的爱好与其他人与众不同，我喜欢荷花，喜欢它的香气，喜欢它的品格，喜欢它的很多，很多……

我的六年级作文 篇2

我家的小狗是黑乎乎的，一对小巧玲珑的耳朵，圆溜溜的眼睛。牙齿又尖又硬，脚长长的。每当带它出去玩，它就活蹦乱跳的跳来跳去。还有一次，我看见它很早就睡着了，到了早上，我一看桌上的面粉袋不知不觉烂了一个洞，一检查，原来是我家的小狗——壮壮用脚爪子把它弄破了。我家的小狗真的太“可恶”了。

但是我最喜欢看它吃东西的样子了。它吃饭吃的很快，一碗热腾腾的面条一下就吃完了，还吃得津津有味。但吃起狗粮来就不一样了，有时吃得慢吞吞，有时还吐出来，真浪费。

我爱我家的小狗。

我的六年级作文 篇3

成功是每一个人所期待的，获得成功后的喜悦也是难以用词来形容的。最近我做了一个彩色的风铃，我才真正地体会到成功的喜悦，也尝到成功背后付出的艰辛，知道了成功来得不容易.

作为“彩色风铃”小组的组长，制作一个别致的彩色风铃一直是我的梦想。利用课余时间，我折了很多漂亮的千纸鹤和幸运星。我琢磨着怎样把这些千纸鹤和幸运星组合起来成为一个彩色风铃。

我遇到的第一个问题就是用什么做风铃最基本的骨架呢?既能把千纸鹤和幸运星串连支撑起来，还能把整个风铃悬挂起来。我开始在屋里转悠起来，就在我一筹莫展的时候，我发现了立在墙角的一把儿童伞，那是我小时候出去旅游在景区买的一把小阳伞，我连忙撑开看看，虽然有两根伞架断了，但修一修还能撑开。于是我决定用废弃的伞架来担任我风铃的主要结构，这样的话不仅解决了我遇到的难题，还可以废物利用呢!

我和妈妈先把伞上的布给剪掉，剪掉布的伞看上去太“寒酸”，我还得给它装扮一下，先把各种颜色的闪光纸剪成一条条的，再小心地包在每根“伞骨”上，你可别小瞧这个，那可是一个细致活，得一根根很小心地包，尤其是临近伞架的中心位置，因为还有很多的小的骨架影响，所以得非常细致，末端也要固定好，不然就会前功尽弃。单单就装饰这个伞架，我和妈妈就花了好几个小时。好在“功夫不负有心人”这下伞架远远望去都是金光闪闪、五彩缤纷的了。

支架的问题算式解决了，接下来就得把千纸鹤和幸运星给挂上去了。又遇到了一个难题，那就是用什么将纸鹤与纸星星穿成一串挂在骨架上面呢?想来想去，妈妈提议用刺绣的线来连接。于是我又找来妈妈刺绣剩下的线。我把千纸鹤和幸运星间隔着穿成一串，而且同一串上的千纸鹤和幸运星的颜色基本保持一致，这样不至于太凌乱，为了保证每个纸鹤和星星的位置不至于滑落，还要在每个下面都系上一个节。等到我们好不容易穿了有近十串，又发现，每两个串得太稀了，如果要重新串，那可太费功夫了，还是妈妈聪明，她说可以把一串双过来，变成两串。但问题又出现了，这样双过来的一节的千纸鹤的头朝着下面，于是我们只能把线从中间剪断，再重新系一个节。等把几十串千纸鹤和星星串好，又是好几个小时。

现在是“万事俱备只欠东风。”就差把所有的部件给组合起来了。如果把伞照我们平时的拿法装上千纸鹤的话，做好的风铃要悬挂起来又会遇到难题，于是我们决定把伞倒过来，这样平常手握的伞把就可以把风铃给悬挂起来了。问题解决了，我们立刻进行组装。我们尽量把不同颜色的千纸鹤和星星交叉着固定在伞架上，另外在固定时还尽量做到在伞架上的位置能错落有致。经过两天的奋战，这个风铃总算大功告成了!我把做好的彩色风铃悬挂在窗台上，听着风吹过风铃，好不惬意，顿时让人觉得心旷神怡。也让我感觉到几天的劳动没白费，我也品尝到了成功的喜悦.

我的六年级作文 篇4

光阴似箭，日月如梭，两年的光阴，一晃而逝。对我爱如潮水的李老师，转眼间也要离开我，我心有万般不舍，是您――李老师，让我尝到了别离的味道。

刚踏上四年级的台阶，无知的我，遇到了一位负责任的、体贴我们的语文老师。慢慢地对她的印象淡了，如花朵，被树叶遮住了，只有悠悠的花香流露出来，看不到那美丽的花儿了。

语文老师上课欣然有趣，下课后，还和我们聊天。是呀！语文老师只比我们大12岁，还童心未泯，不是很自然吗？那时，老师对我们要求也很严厉，我在那时，竟因她的严厉，生了厌恶之心，讨厌她了。

在过去的七百多日的匆匆里，我也与老师亲密接触了许多次。那回，老师叫我到办公室，我彷徨的走进老师办公室，心怀忐忑。进去后，看到老师生气的脸色，我就觉得自己错了。老师的批评话语像雨点似的拍打在我脸上，让我抬不起头来。老师一会儿说：“苏新尧，你最近怎么搞的？语文成绩连九十分也上不去！”一会儿说：“你上课三心二意，前面说完后面说，一点儿也没有上课的样子！”想不到，我上课的一举一动，老师尽收眼底，我愈发惭愧了，老师这么器重我，我却一点不珍惜，我心里很焦灼，不知该怎么回答。“唉！”老师叹了一口气，又用慈祥的眼神看着我，摸摸我的头，语重心长的说：“你要好好学习，长大了才能在社会上立足。”老师让我回教室时，我的脚像灌了铅，走也走不动。就在那时，我对这位老师产生了敬意。

在老师的严厉教导下，期末考试我竟然考了第二名。当我上六年级时，却换了班主任，考前我见到李老师，竟是最后一面。

我尝到了别离的味道，别离的味道是辛辣的，是咸腥的，是让人难过的，是痛苦的。有忧有泪，有难过，有难忘，这便是别离的味道。