【实用】六年级作文7篇

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的六年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级作文 篇1

星期五下午，放学以后我马上回家。来到家里，我就拿出书和作业本做起了回家作业来了。不一会儿，我就把全部作业都做好了。我收拾好书包就准备出去找小伙伴一起玩。

这时，我看见奶奶正在整理芹菜。她在把芹菜的叶子一一摘去。于是，我走了过去，对奶奶说：“奶奶，让我来帮你摘芹菜的叶子，好吗？”奶奶高兴地说：“好呀！”于是，我便干了起来。

我拿来一只凳子，坐在奶奶对面，然后，我拿起一根芹菜，先用刀把它的根部切掉。“哎呀！”，我看到我把芹菜的根部切得太上了，所以这一棵芹菜就散了架子。奶奶不知道我惊叫的原因，还以后我拿刀切芹菜的时候不小心把手都给切开了。于是急忙关心地问我：“怎么了，没事吧！”奶奶的眼睛里面流露出关心、担心、爱护的神色。我看到奶奶的这一种神色，立刻伸出手让奶奶看，同时笑着对奶奶说：“奶奶，我没有什么事情。只是因为把芹菜的根部切得太上而芹菜散了架了。”“嗬，你差一点把我都急坏了！注意安全，慢慢做！”“好，我会注意安全的！”说完，我继续理了起来，把芹菜上面的叶子从底下往上摘。

我理好了一棵芹菜，让奶奶看了一看。奶奶笑着说：“嗯，你理得真不错！就这样理下去好了。”于是，我又拿起了一棵芹菜又理了起来。我理了一棵又棵，很快我和奶奶两个人一起把芹菜都理好了。奶奶看着我笑得眼睛都快成了一条缝了，嘴里不住口地称赞着。

六年级作文 篇2

六年的小学生活即将结束，本人的“班级之声”的评选也新鲜出炉啦！

倾听海浪的震撼之声

海浪令人惊讶的是澎湃壮观，宋智宋慧两兄弟正是给人以如此的感受。真可以用“哪里要发言，哪里就有你们高举的手；不管题目是难还是简单，总是那么义无反顾。”这句话来形容他们是最适合不过的。他们用实际行动，用高产高质的发言感染了班级无数人，让人为之动容，为之震撼。严肃认真的神情，铿锵有力的话语，还有那因满满的自信油然而生的威严与庄重的气质。瞧，这难道不及海浪所给人带来的震撼吗？

聆听雨落在青石板的清脆之声

雨，在准确的地点，准时来临，落在青石板上清脆悦耳的歌声震动人心。这让我想到了庄永洁。永洁最教人佩服的莫过于那一般人难以企及的冷静与镇定。不鸣则已，一鸣惊人。记得在上《两小儿辩日》的时候老师问：早上、中午太阳与地球的距离相等，但为什么人会感觉有形状大小、温度冷热的差别呢？“咦，这是为什么呢？”问题一出大家都较劲脑汁地想了起来。有的人使劲敲着脑袋责问自己“为什么不好好预习”；有的人四处张望，似乎答案就藏在班级的某一个角落；还有的人撇了撇嘴，一脸的无奈。却看永洁同学脸上挂着无比从容与坚定的微笑，只见她缓缓地举起了手，“是因为……”流利的语调、自信的面容与正确的解答为她赢得了排山倒海般的掌声。

细听露珠与花瓣的对话之声

露珠与花瓣的对话也许无声，但依然美妙。嘿，这不正是李陈桢吗？李陈桢，李陈桢是谁？在小学六年的生活中，他举手的次数我用一根手指就可以数完，郊游、班宴等活动他更是从不露脸。然而，当上周四的英语课，当讲台上的不会读书的三位同学（江礼樵、刘云龙、林旋）用一种悲伤、无助、绝望的眼神望着他的时候，当班上所有人一起起哄“李陈桢”“李陈桢”“李陈桢”的时候，他双手抱着书，掩着半张脸，还扭着头，努力回避着这突如其来的一幕。“上去啊！”“上去啊！”但这些话依然拼了命地灌入了他的耳朵……所有人都在望着他。也许是坐不住了，只见他终于站了起来，挺胸抬头、器宇轩昂迈着正步走上讲台站定。“哇！”在所有人的惊讶声中，他近乎完美地完成了读书任务，更要命的是那三人还没反应过来呢！“哗哗——”“哗哗——”班级里响起了雷鸣般的掌声。连林颖老师都忍不住调侃：“三个臭皮匠，顶不上一个李陈桢啊！”

除此之外，还有各式各样丰富多彩的声音，比如若珊写作码字时敲击键盘的“滴答”声，林旋打篮球胜利时的欢呼声，还有爱睡觉的肖扬的呼噜声呢！正是这些别具一格的声音，共同谱写了一首美妙动听的班级之歌！

六年级作文 篇3

伴着冬日的.暖阳，伴着欢呼雀跃的铜铃声，伴着节日的幸福气息——寒假来临了。

完成了寒假作业以后，我和哥哥、姐姐们来到了成都，开始了我的成都之旅。

第一天我们优哉游哉地逛了春熙路。第二天我们去了欢乐谷，让我恋恋不舍。第三天我们去了举世闻名的动物园。动物园里面的动物可爱极了，有的熊猫在呼呼睡大觉；有的孔雀展开了自己五彩缤纷的羽毛，与人们比美；有的小猴伸出手，向人们寻食.......三天的旅程就这样慢慢地过去了，我们即将离开这里。

汽车在街道间穿梭着，我将头望向窗外，偶然间眼前出现了一座雄伟壮观的学校——成都外国语学校。高大的教学楼，宽阔的操场，散发着庄严的气息，这是我心中一直向往的一所学校。看到这样一座触不可及的学校，我的心里有一些小小的激动，却又有一点小小的失落。我的目光痴痴地望着窗外，思绪如脱缰的野马在原野上驰骋...... 小学的六年时光是如此短暂，白驹过隙，如流水般悄悄地流逝，我真想握住它的尾巴，让它再来一次。这是小学期最后一个寒假了，这个寒假过得很开心，也很充实。它意味着巨大地压力，意味着成功，意味着成长。我多想来到这样一个让我学业充实的地方，这也是妈妈对我的殷切期盼。我知道自己差的还很远，还没能达到这个目标，所以倍感压力。但我会把这种压力化成动力，我坚信：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

有一种勇气叫责任，有一种美丽叫坚持，有一种力量叫拼搏。寒假时光匆匆而过，我会带着崭新的面貌去迎接新的开始，新的明天。

六年级作文 篇4

问：你认为莎士比亚怎么样？

甲：还行，只是口感不如“人头马”。

乙：嗨！莎士比亚是一种甜点，您怎么当成酒了！

莎士比亚，何许人也！酒乎？甜点乎？可怜莎翁一代文坛泰斗，却被两个不懂装懂的无名小卒作践成”穿肠之物“，真是令人哭笑不得！笑话虽短，道理不浅，它告诫我们：不要不懂装懂。

不懂就不懂，为何要装懂？但凡有此陋习者原因有二：一是肚中本无多少墨水，偶然被人问住，欲明说“不知道”，又恐丢尽素日老脸，只好不懂装懂，信口胡好诌，答非所问，敷衍了事，聊以脱身；二是自己能耐不多，却不甘寂寞，就在人前人后打肿脸来充胖子，摆出一副博古通今的架势，张嘴就是“张飞打岳飞，打得满天飞”，专唬那些学识浅薄之徒，借以扬名。如此而已。

不懂装懂，有时还真唬住了一些人。于是我们有的同学就把它视作“珍宝”，堂而皇之地“借鉴”到学习中来了。上课时，最爱喊“懂了的他们；”练习时，最爱说“简单”的是他们；讨论时，自鸣得意，口若悬河，引“经”据“典”的是他们；不过到了考试时咬笔杆、搔脑门傻眼发愣的往往还是他们。为什么一到考试不知所措了呢？原因很简单：这种同学肚子里没实货，就像“嘴尖皮厚腹中空”的“山间竹笋”，一旦要显真本事，能不露馅吗？

可见，不懂装懂其实是自欺欺人，是在求知过程中对待缺点和不足的一种错误做法。人不可能对任何事物都很了解，必然有很多需要弥补的地方。不懂装懂，就像给不足之处盖了层遮羞布，施了个障眼法，暂时挡住别人的视线，使自己得以苟延残踹，到了真相大白的那一天，装懂者究竟要为自己的欺骗行为付出代价。滥竽充数的南郭先生终有灰溜溜逃走的那一天，自吹自擂的登徒子到底饱尝了割鼻之苦......装懂者无一不是不全是搬起石头砸自己的脚，到头来只落得竹篮打水一场空。所以真正的受害者不是别人，而是自己。我们那些不懂装懂的同学也是这样，如果不吸取教顺，还要继续“装”下去，次数一多，陷入恶性循环，自己也就变成不学无术的吹牛大王了。

因此，不懂装懂不仅无用，而且有害。那么，怎样才能解决“不懂”这个问题呢？汉代鸿儒董仲舒曾写道：“君子不隐其短，不知则问，不能则学。”这就已经为我们指出了解决疑难、弥补不足的办法。一是“不隐其短”。要敢于承认不足，敢于自我解剖：少几分羞涩与虚伪，多一些坦诚与谦虚；少几分臭要面子的观念，多一些不耻下问的精神。二是“不知则学”。学习是由不懂到懂的唯一途径，是弥补缺陷、弄懂问题的法宝，是积累知识、充实自我的方法。只有踏踏实实地弄懂了每一个问题，再也不会犯不懂装懂的毛病。

六年级作文 篇5

我从小就喜欢吃糖果，那甜甜的糖果让人回味无穷，每次只要一见到糖果就会忍不住想要吃上一个！虽说糖果很美味，但却有个坏处——吃多了会有蛀牙。

记得那年夏天，妈妈出门去了，把我留在了家里，出门前叮嘱我说：“好好看书，好好写作业，妈妈一会儿就回来！还有，糖已经被我藏起来了，你少打它的主意。”说完就出门了。我放下手中的书，做贼似地走出房间。四处张望，看看还有没有妈妈的影子，确保没有了我才放心地走了出来。然后，我又像寻宝专家一样四处寻找“宝藏”，先从爸妈的房间找起我把床底和衣柜找了个遍，可是什么也没找着！心想最危险的地方就是最安全的地方，我走进了厨房，抬头一看，呀，不就在哪吗？因为我那时身高不够高，所以根本拿不到。我搬来小板凳，这样踩在板凳上我就能拿到了！心里还在高兴，拿下来时还差点摔了呢！还好我身手敏捷，要不然还得摔一个四脚朝天。心想：妈妈藏东西的技术真是差呀，我一下就找到了。

找到了这罐糖果，我是像捡到了宝贝似的，高兴极了。我把糖果放在茶几上，向沙发上一跃来了个“葛优躺”。悠闲地剥开了糖果，然后放入嘴里，那是多么的美味呀！不过，很快就吃完了一颗糖果，我又拿起一个，剥开，又吃了下去。就这样一个接一个，一个接一个，这一罐糖果已经被我吃了半罐了。我心想这糖果这么美味，再吃一个没关系的吧。结果一整罐都被我消灭了。“天呀！这可怎么办，妈妈就快回来了，要是让妈妈知道了，我岂不是就惨了！”我担心地叫道。灵机一动，我可以再把它包回去啊！这样就神不知鬼不觉了。我以最快的速度把纸巾捏成一小团，然后用包装纸把它包起来。就是个完美的“糖果”了，很快我就做完一大罐“糖果”了！然后把它放回原位，回到房间继续看书。

突然，听见了开门声，妈妈回来了。我心里有些紧张，妈妈悄悄地走进了我的房间，我装作什么也没有发生的样子，其实心里非常紧张，怕妈妈识破。妈妈见我在认真看书，就走了出去，走向了厨房。天哪！千万不要打开那罐糖果！我心想。这件事一直没有被发现，直到有一天——

这天晚上，我刚进入梦乡……突然，我的牙疼得厉害，疼得我直打滚。没办法，只好告诉妈妈，妈妈问我是不是去偷吃糖果了。我还在狡辩说：“那一罐糖果不都还完好无损地放在那边吗？”妈妈说：“你怎么知道那罐糖果还完好无损地放在哪呢？”完了完了，这下糟糕了，说漏嘴了！这下妈妈不得打我，不知道是用啥“武器”。可是妈妈并没有打我，而是问我疼不疼啊。又说：“妈妈不喜欢说谎的孩子，只要你承认错误妈妈就不会怪你。像你这种吃了糖还不漱口刷牙的，不蛀牙才怪呢！还好这是没换的大牙，要是换过的那你就遭殃了，以后这颗牙就长不出来了！妈妈也知道糖好吃啊，可是要偶尔吃啊，而不是一天到晚都在吃。那可得了？！放心好了，只要你坚持刷好牙，这样蚜虫就不会吃你的牙齿了！”听完妈妈的话我点点头，下定决心不再吃糖了，要把糖戒了。从那以后，我就再也没蛀过牙了！这都是妈妈的功劳呀！不管我吃了什么，之后我都会刷牙。

同学们，牙齿是非常重要的，你吃什么都需要牙齿，如果没有牙齿就吃不了东西了！从现在开始保护自己的牙齿，少吃糖多刷牙。让你们的牙齿变得干干净净的！让那些细菌没有机会得成！

六年级作文 篇6

从小学六年级到现在有一年多的阴影，我终于走出来啦!

还记得六年级时，我会大胆举手回答问题，答对老师表扬后骄傲地坐下，继续认真听课。但是，这种情形在一次语文课后，已经很少见了……那一次语文课，老师提了一个有些难度的问题，我们班就只有几只手举起来回答问题，顿时，老师刚进教室的好心情似乎丢失了。老实点到了我，我答出了心中的答案后，老师皱起眉头，轻轻摇了摇头，把课本扔到讲台，这一系列动作，都预示着暴风雨即将来临，但班上有些同学仍不知道，仍然嬉皮笑脸地与别人讲话……老师发火了：“你有没有认真听课，刚刚才提示了现在竟然答错!”然后她又转向全班同学，批评了很久，而我也只好委屈的站着，那时，我似乎感觉一道道炽热的光朝我涌来……老师批评后，便让我坐下，一坐下，我便心神不宁，课也没好好听。从此，我再也不敢举手了。

直到初二，这个阴影还没消除。班上推行比赛，现在同学们个个踊跃地举手，差不多班上每个人都举过手回答过问题。又是一节语文课，让我消除了阴影。那天，语文老师提问我们文言解字，话刚落，班上便沸腾起来“老师!叫我!”“我来回答!”“我会!”……一声声自信的声音传入我耳边，我心想：是时候克服不敢举手这坏毛病了!我鼓起勇气，把手伸高一点点后，心里突然想起了小学老师批评的画面，我的手又落了下来;“这次，我一定要举手回答问题，这次回答一定对的!”我在心里暗暗地激励自己，把手伸高，老师刚好看到了我，便让我回答。我答对了!老师说了句：“不错!”这两个字让我心花怒放，也让我更自信了。后来，我也跟同学们争着回答问题，心里不知多高兴!

现在，我终于走出了阴影，感谢语文老师的鼓励，也感谢小学语文老师，她，令我长大了。

六年级作文 篇7

听，那淅沥淅沥的响声，听那噼噼啪啪的撞击声，这就是我们所熟悉的春雨所演奏的交响乐。春雨，给予了我们勃勃朝气，它给予了世界以活力。

春雨，滋润着大地，大地吮吸着春雨。

在春雨的淋浴下，小草冲出大地的束缚，探出脑袋，来迎接着又一个花季。

在着牛毛般的细雨中，柳树小姐也禁不住春雨的诱惑，也婆娑而来，为大地增添许多生机；它挥动着舞裙，让人们来评比春姑娘与他的舞姿。

在着晶莹剔透‘珍珠’下，花儿更是少不了自己独有的一份魅力，这针细般的春雨落在花朵上，在花朵上滚动着，不禁让人们端目详观。

松衫这些四季长青得树木，也在春雨沐浴下发生了十分大的变化，他们换上了新的绿装，严肃的面对着前面，自己监守着自己的岗位。

看着这春雨，我想到：一年之计在于春，我们一定要好好地珍惜现在的春光，让春雨沐浴着我们成长，为祖国建设事业做贡献。