（推荐）二年级作文8篇

在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的二年级作文8篇，欢迎大家分享。

二年级作文 篇1

月光清冷，映着湖面细碎的波光。

涟漪已泛得好远，满湖的白莲却在月光下倾城绽放。如雪的莲瓣间，隐约透出被莲叶切割得支离破碎的月光。

冷风掠过他的脸颊，暗红的斗篷在寒风中轻扬。

指尖掠过繁纹华丽的酒觞，迅速叩上青竹，一声脆响，竹叶划过幽幽月光，飘坠于湖面。抬起眼帘，却瞥见水面的冷月，又一次破碎开来，一片片，似那些早已淡忘的记忆。

说是淡忘，到不如说是故意掩藏的悲伤。埋在记忆的阴暗处，此生再也不愿去碰触的悲伤，却被一片青竹叶，悄然打开了尘封已久的过往。

该回忆的，总会想起来。

伸手摘下一朵白莲，用自己黯然的.身影遮挡住揉碎了一池的月光。指尖拂过南国的水雾，他却如此真实的感受到了寒夜彻骨的凉。

一缕发丝垂在眉间，似一弯隐忍而高傲的弧线。他的手臂僵直，一直保持着那个采莲的姿势。生怕一恍眼，便会消逝掉什么。

白莲瓣，在刹那间，颓然凋零，仿佛片片飘坠的泪，荡漾起一圈圈涟漪。

而他的目光，如此忧伤地穿透了缥缈的月光，在那悠悠水纹的深处，仿佛有一个女子，朝他静静微笑，长袂飘扬如潮。

月，无恙。人，无恙。

手中的莲蒂坠落，连展开的水纹都有优雅得恰到好处。

“瑶——姬——！”水一次又一次向上涌，浮光凉透了他赤色的甲胄，发丝垂肩，背影怆然。

莲瓣在水面浮沉，绝艳如她往昔的容颜，而那波光深处，依旧空空如也。

月光宁静，如梦浮生。

空气中弥漫开寂寞的咸涩，他的笑容，仍是平静而绝望。

终于，揭开了那多年不愿碰触的伤。

月色清洌如水，他迈着艰难的步子，飞溅开一片片水花，每一片澄透的水花上，都有她最温暖最明净的笑容。

她一直没有变，一直都是那样，那样纯洁如白莲；她的一颦一笑，都能让他断肠。

夜，湖光淡淡，月光明明，隐隐的倾听，还有飘渺的琴音。

琴声明净，琴曲出尘，萦绕在他耳边，久久不散，抬起头，眼前的她，伯是那么美丽，那么不染尘埃的善良。

唇边忽而流露出浅浅的笑容，阖上眼，就能感觉到她在自己身边。

那么近……却又那么远……

他一直知道，即使他们之间，隔着天与地的距离，他的每一个笑容，她都感觉得到，上天从没有让他们真正的天人永隔。

“月兮苍苍，皎望其光，我有所慕兮，如缕初长。”

泛音如天，按音如地，不知是谁在弹奏她最爱的歌谣，也那样真切地道出了他的悲伤。

我有所慕，如缕初长。

思绪飞乱，如纷飞的蝶，唇边勾起一抹高傲的微笑；月光澄静，他眼神淡定。

揣起那觞，酒中流光转，手微倾，一杯琼浆，便洒入湖中，浸染一池银光。

“这是，祭你的。”眼神缱绻，似乎在等待着怎样的守望，守望着怎样的沧桑。一杯酒，便摇曳着寂寞了数千年的月光。

“月兮茫茫，庭芷拂霜，我有所思兮，彼天一方。”

月色苍茫，如他望穿苍穹的目光一般渺远。一个誓言，便坚定了一生的守望。

我有所慕，如缕初长……我有所思，彼天一方……

二年级作文 篇2

海水轻轻地拍打着沙滩，像是在浅浅地低吟。阳光照在海滩上，让人心生惬意。摇晃晃的吊床呵护着大海晶莹剔透的梦，柔和的海风拂过，给人一种迫不及待扑向大海的'欲望。

挽着袖管，撩起裤腿儿，向大海高呼：“大海，我们来啦！”近了，近了，大海离我们越来越近了，仿佛已经得到大海的拥抱，仿佛已经得到大海的亲吻，我的心在怦怦直跳！

到了，到了！湛蓝的海水抚摸着我的脚板，清凉、刺激，我不禁“哦哦”地叫起来，激动之情难以言表。远处，漂来阵阵浪带，越来越近，越来越宽，越来越有力量。浪带一层一层又一层，层层叠叠地涌来，浪带上还托着一朵朵硕大无比的白莲花。这白莲花就是浪花呀，大片大片地交织在一起，瞬间就变成雪白的绸缎。绸缎裹着细沙缠上我的双腿，又幻成无数小手将我一点一点推上岸。蹲下身一看，星星点点的白贝壳嵌在沙中，多美呀！

看着着浩瀚无边的大海，突然觉得眼前豁然开朗，心胸也一下子变得如那大海一般宽广了！

二年级作文 篇3

看到题目，也许你会奇怪，为什么我真高兴呢？这是因为我学到了一项本领！

去年暑假非常热，我就想不如去游泳吧！可是，我不会游泳，便让妈妈带我去报名学游泳，地点是西桥水上乐园。

我们跟随教练来到一个很浅的小水池，我们要在这里学习蛙泳的基本动作。因为我以前学过一点儿，所以我去学游泳的第一天就被分配到旁别一个更大更深的游泳池学习蛙泳。这个泳池深1.2米，对当时的`我来说是非常深的。在这里，只要你一口气从这边游到了对岸，就能晋升一级，到根深的游泳池去。经过不懈的努力，我终于做到了，来到了更深的泳池。教练会布置任务给我们，比如说，你今天要游五百米或是两百米，中间可以休息。这对我来说是难上加难，水位已经到我的下巴，游起来很困难。经过几个星期的陪（培）训，我学会了蛙泳！真高兴啊。

学会了游泳就等于学到了一项本领，可以用在很多地方，你说我能不高兴吗？

二年级作文 篇4

我和往常一样经过精心的备课准备去班内上课，刚走到五楼楼梯口，就看到一群孩子正往教室内跑去。看来，这些“淘气包”还是比较懂事的。原来并非这样，他们一下课就像“脱缰的野马”在教室外面疯似的打闹，上课铃响过后，才恋恋不舍地离开这块“乐土”。我看到这种情况想几次制止但又于心不忍，他们毕竟是孩子。孩子们整天在不到1平米的范围内在老师的指挥下活动，多么辛苦，我不想再过多限制孩子们的自由。

【慕名而来的不速之客】

但孩子们并非理解老师的良苦用心，这事还得从上次孩子们的投球说起。我校学生人数较多，校园面积较小，学生都集中在教学楼南侧的一层到五层，一层到五层的楼道外侧都安装了推拉玻璃窗。一是预防下雨、下雪时往楼道内刮雨雪。二是防止上层学生往下投东西砸伤下层学生，总之都是对学生的人身安全去考虑的。而五楼循环楼梯口处大约有三十平米没法安装防护玻璃，因为这片地面面积较大，课下孩子们在这玩的很疯。有一次，我从循环楼梯上五楼，当我走的四楼半的时候，一个纸球“嗖”的一声从我眼前飞过，吓得我猛的一躲，差点摔倒，才算躲过这名“不速之客”，如果这个猛球撞在头上，轻则撞个大苞，重则能把眼睛撞瞎。回到教室后我没有追究是谁的责任，而是针对这件事展开了讨论，说说它带来的严重后果，经过几分钟的交流，孩子们意识到了这样做的风险很大，表示今后不再玩这种游戏，孩子们还自觉地把自己的纸球送到讲台前，我看到这一幕真的很感动。如果当时我对孩子们大发脾气，非要找出肇事者，孩子们并非心服口服，事情的结局可能会是另一种局面。

我虽然限制孩子不要再在此处玩耍，他们毕竟是孩子，贪玩是他们的天性，有时孩子们也会偷偷地背着我在此处玩(不玩投球游戏啦)，只要一看到我，就像老鼠见了猫一样，一溜烟就跑回了教室，于是就有了开头的一幕。

【容易冲动的性情中人】

我怀着高兴地心情去上课，当我走到教室门口还未驻足时，两个身影猛地从面前飞过，等我缓过神来， B学生猛然撞到了我身上。原来是两个学生在教室外打着玩，打着打着两人就打恼了，他们看见我进了教室，两人就跟着回教室， A一个学生不服气，回到座位之前狠狠地推了B学生一掌，B学生因没有心理准备，被推到了第三个学生的身上，由于用力过大和惯性的作用这位学生又被反弹过来撞到了我的身上。这还不算完，A学生随即又是一脚“咚”的一声踹在了这个学生的课桌背面，一个洞出现了。当我看到这种情况后，我用手拽住了A学生，怕他再做出其他出格事情，随口说了一句“你想干啥？”。A学生立刻扭过头来，两眼等着我，怒气冲冲地地反问我：“你为啥不说他呀？”时不时的还翻我一眼。这时全班学生把目光一齐投向我，看我怎么处理？

说实话，我从教多年来还没有碰到如此蛮横的学生。我虽然此时很尴尬，但我清醒地知道，此时A学生正在生气，他是听不进去任何建议。你越给他直接对话，他会越有抵触情绪，但这是也不能不了了之。否则，再出现学生顶撞事件我又该如何处理，如果随着学生的性子来，今后我的数学课又该怎样上？思考片刻后，我决定借用大家力量来化解这次矛盾。我先让A学生回到他的座位上，我与全班同学进行了下面的对话：（压住心中的不满情绪，强带微笑）

“同学们，刚才所发生的一切大家都看到了，我相信，大家的.眼睛是雪亮的，大家的评断是公平的？我一走进教室，就发生了A、B同学不和谐这一幕，发生的原因我不知道吧？

学生齐说：“老师不知道”。

A同学刚才是不是很强势？是不是在推人家？

大家齐说：“是的”。

“同学们，我们要换位思考，如果你是老师，在这种情况下，你是不是先应该劝说强势者，先控制着局面再问清事情的起因。”

孩子们大声回答：“对”。

再说了A同学也没有给我问清事情的时间，他的第一句话就说：“你为什么不说他呀？”看来对我的做法有成见。

学生点点头。

我接说：“孩子们，馒头要一口一口地吃，事情要一步一步去处理，如果你给我留有处理的时间，我没有公正的去处理？你们可以说我办事不公，但关键是你没有给我时间呀？今天的事，难道我做的不对吗？”

孩子们异口同声地说：“老师做的对。”

A同学不好意思地低下了头。此事暂时告一段落。

课下，我想：“这个孩子的脾气很大，回家后也不知怎么给家长说，避免产生不必要的误解和麻烦，更重要的是让A学生意识到自己的做法的确欠妥，抹去对老师的不满情绪，只有这样他才能喜欢我的课，对他的学习才不会造成不良影响。”于是我拨通了他妈妈的电话，在电话里我很随意地说起了今天发生的事，并强调孩子已经意识到自己的做法欠妥，孩子回家后，你不要刻意去批评他。

到了第二天的早晨奇迹发生了，在我去上课的半途中，A同学拦住了我(看来他是在等我)，一脸微笑地给我道歉，再三地说昨天的事是他做错了，今后一定改正。听了他的话，我很欣慰，知错就改这不是我正想要的吗？他毕竟是孩子，能宽容处且宽容，退一步往往海阔天空，所以今后当我们遇到孩子调皮时，不要跟他们一般见识，要想‘他（们）毕竟是孩子’。

二年级作文 篇5

星期天的下午，我和爸爸妈妈一起参加小记者植树活动。到了文昌生态园，爸爸给我挑了棵又粗又长的树苗。我开始先用铁铲挖个土坑，再用小铲子把土松了松土。土坑已经够深了，我就把小树苗种了上去，把土一铲一铲地埋在小树苗身上。然后，我和爸爸一起去河边打水，打完水我坐在电动车上，路不平生怕水溅出来，我很小心地提着水桶，最后我把水轻轻地浇在小树苗的根部。为了分清我的树苗，我在小树苗周围扎了很多小树叉，还专门做了一个特别的卡片，图案是个放大镜，上面写着希望我的放大镜照耀我的小树苗茁壮成长!

希望我的.小树苗长大后会喜欢上我，我会经常去看你的!

二年级作文 篇6

今天，所有的同学都带来了形形色色的玩具。你瞧：有可爱的小松鼠、有凶恶的大老虎、有厉害的变形金刚、还有阴险狡诈的灰太狼......其中最吸引我的`就是变形金刚啦，因为它实在太厉害了！这些玩具如果围成一圈，还真像一个玩具大聚会呢！

我的这个玩具是变形金刚，它是一个同学送给我的哦。它是用塑料做的，身上还拧上了几颗小钉子。它的上面有红、橙、蓝、黑、灰、白六种颜色。其中以白、橙为主色调；蓝色在身体的中部；灰色在胸前和大腿上；而黑色是在手的两侧；红色则在眼睛那边体现。可爱的是在它的肚子上，有两条蓝色的斜杠，像个“V”字形。它的腿部有一个红色的小灯泡，一按头部，它就一亮一亮的，十分有趣。它这个身体不是很大，只有我的手掌那么大，我实在是太喜欢这个变形金刚了！

我的这个玩具一直陪伴着我。有一次，几个伙伴来找我玩，我就派出变形金刚和他们斗。他们的变形金刚猛地冲了上来，我的变形金刚则快速一闪，他们几个扑了个空，差点成了“猪八戒啃地皮”！他们调整好姿势后，立刻将我的变形金刚团团围住，准备反击。我的变形金刚临危不乱，使出了绝招——“霹雳刀”，哈哈，他们两个变形金刚被“霹雳刀”“砍”得短路了。耶！我赢了！

今天，我们的玩具大聚会开始了：我的变形金刚，同桌的云梯消防车，班长的A380客机都参加了......他们各自表演了绝技：变形金刚脚一蹬，直冲云霄，快速降落时，瞬间将树木砍得七零八落......云梯消防车伸长了云梯，火速救下了被“大火”困住的“小孩”......客机则表演了垂直爬升动作、紧急迫降动作、“眼镜蛇”动作......大家都为他们的精彩表演不停地鼓掌。

时间过得真快，一年一度的玩具大聚会终于圆满谢幕了！大家期待明年的大聚会快点来临......

二年级作文 篇7

“轰！轰！轰……”的爆炸声响彻云霄，划破了本来应该宁静的天空，上海火车南站刹那间灰飞烟灭，一个不到三岁的小男孩坐在废墟旁号啕大哭，撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声，交织成了一首罪恶的交响曲，作文 四单元作文。

这个孩子为什么哭？他的爸爸妈妈在哪里？这里到底发生了什么？

原来，1937年8月28日，日机轰炸上海火车南站，天桥上的石块七零八落，月台、铁轨被炸成废墟，地上满是焦黑的残缺尸体，广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子，日机投掷的燃烧弹使车站燃起熊熊大火，一时间上海火车南站烟雾弥漫，惨不忍睹。

孤苦伶仃的孩子，满目疮蜚，惨不忍睹。那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着，连脖子、脸上的'青筋都露出来了。

原来，一位年轻的母亲抱着不到三岁的儿子和丈夫去家乡避难，他们一家三口来到火车站，火车站人山人海，到处都是避难的人。就在这时，日本侵略者的飞机野蛮地赶到，他们疯狂的扔下一颗颗炸弹，顿时上海火车南站成了一片废墟，火车站的人们被炸地死的死伤的伤，小男孩还没弄清楚怎么回事，又一颗炸弹投掷了下来，爸爸、妈妈，赶紧把孩子揽入怀中，裹在了身子里……他的父母被活活地炸死，他从血肉模糊中爬了出来，可是，喊天天不应，叫地地不灵。他现在没了亲人，是谁让他失去亲人？是谁让他无家可归？是战争！是罪恶的子弹！我的心头像潮水般涌出了对战争的憎恨，对战争发起者的厌恶，小学四年级作文《作文 四单元作文》。

今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世界并不太平，现在许多国家还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！让和平之花开满全世界。

二年级作文 篇8

春天来了，柳树发芽了，小燕子从南方飞回来了，小草争先恐后地从土地妈妈的怀抱里探出头来。

小明、小美和小红一起去公园植树。小明说：“小美，我扶着树干，你来培土，好吗?”小美说：“好啊。”他们俩一起种了一棵树。小红用铁锹给小树培土。他们看着自己栽好的树，心里可高兴了!