【热门】初二作文汇总六篇

在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的初二作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初二作文 篇1

与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。嫉妒是没有用的，只有实际行动才能改变现实，创造奇迹。

小学时，我都是在嫉妒别人的生活中学习。我们班有一个数学天才。由于他的数学成绩非常好，每次数学考试都是满分，每次做题都是全对。因此，我就认为他是上帝最眷顾的孩子。那时我每天都在骂自己：你怎么这么笨呀，这么简单的题也会做错，你永远也不可能超越他，因为他是天才，而你则是蠢材。我每天都在骂上帝：为什么，为什么你这么偏心，为什么我不是天才。殊不知，天下哪来的天才呀。成绩再好，都是通过后天的努力，不可能是天生的。

抱怨是毫无意义的，嫉妒别人更是错误的。唯一正确的做法就是：从现在开始，努力学习，用实际行动去超越别人。

可惜的是，到了六年级我才明白这个道理。我悔不当初，但是世界上没有后悔药，人只能向前走，往高处攀。

从那以后，我总是提醒自己，我要进步，我不要再嫉妒别人，不然我的成绩会越来越糟糕。

在学习的道路上，不可能事事顺心。在遇到困难时我提醒自己，“世上无难事，只怕有心人”；在遇到挫折时我告诉自己，“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”；当我对身边的事漫不经心时我告诉自己，“欲要看究竟，处处需留心”；当我贪玩时我会提醒自己，“花有重开日，人无再少年”；当我盼望明日时，我会想起“我生待明日，万事成蹉跎”。

经过长时间的努力，虽然没有达到我想要的结果，但我已经知足了。最起码我已经进入前三强，也超越了许多比我成绩更好的人。然而，我不会止步，我还要向上攀登。因为我始终相信：站得高才能看得更远，前途才会更光明。

嫉妒与超越，我喜欢后者。要不满现状，继续扬起学习的风帆向前驶去！

初二作文 篇2

共享，初看名字便能得知那是“共同分享”的意思。随着科技的发达，越来越多的共享资源逐渐出现在我们的身边。共享单车是所有共享资源中大家最熟悉的，大家在享受它们所给我们带来便捷的同时，也存在着许许多多的隐患。我想：并不是只有我一个人那么想吧！

大家一定都觉得：共享单车多方便啊，微信扫一扫，便可以骑走，而且价格也不贵，随时随地都可以取或放。可正是这种“随时随地可以取或放”的思想观念，导致了交通规则地违犯。我相信其实每一个人都知道交通规格是什么，有哪些。可是共享单车乱停乱靠的行为已经十分严重，原本整齐地摆放好，课没过几天便又是乱七八糟，可真像是秋天的落叶啊，遍地都是。我记得我家对面万达那里之前摆放了几十辆崭新的共享单车，经过人们的“践踏”之后，有的倒在地上，甚至有些还连排着倒在马路上。或许并不是我一个人觉得吧，可能见到此番场景的人都会感到叹息吧。叹息什么？是困惑还是不解？

不知道大家有没有一种想法：这车又不是我家的，弄坏了也就坏了了，大不了生产商再多制造几辆，这又算得了什么？可是你有没有想过，如果我把这辆车弄坏了，那下一个骑到这辆车的人会有多么不便，或许那个人会失去对共享单车的信任，甚至是对所有“共享资源”的信任。我有一个朋友，经常骑单车，他曾经拍过一张照片，并与我分享，说：我们这里有个园子，里面全部堆满了坏掉的共享单车，那些车子也不放放好，像个垃圾一样被人遗弃在一边……他说这番话时，脸上尽是失望的神情，像在抱怨又像在感慨。看来人们随意的行为已经不止我一个人感到不满了啊！不满什么？是失望还是渴望？

“共享时代”的初衷是什么？“共享之路”又是什么？我们又该如何走好“共享之路”？我相信，“共享时代”的初衷，仅仅是让我们的生活更加便捷。可是大家得到最大的便捷了么？这又添了多少麻烦？结果又是什么呢？大家所期盼的“共享之路”真的实现了么？

“共享之路”还很远，走完这条路更是难上加难，这不仅需要大家的自觉性，也需要大家对这个“共享理念”的信任，或是说是对这个社会的信任。如果大家还是一如既往的随意，那么我劝大家还是放弃“共享之路”的实行吧。若是大家愿意，也确实能够做好，我认为这个“共享时代”是可以越来越好的。这是个艰巨的任务，不仅在于你我，更在于大家，在于大家对未来的期望以及对未来的向往。

初二作文 篇3

今天，我们班的眼保健操扣了分，受到了老师的严厉批评。

我有些不满，懊恼是哪个检查的人和我们班过不去，可是转念一想，这能怪那个检查员吗？不能。如果我们每一个人都认真地做了眼保健操，那么检查员会故意和我们班过不去以至于扣我们的分吗？

找来找去，原来不怪别人，原因在于自己，我们自己没有认真做，没有认真地去看待眼保健操，甚至有些人根本没做，当然会被扣分。换做我是那个检查员，看了这种情况，我也会扣分的。

开始写检讨时，我边写边觉得老师这样做不公平，是啊，我每次都认真做了，为什么扣分时我还要写呢？当我想到集体二字时，我终于明白了，班级就是一个大集体，如果每个人干每个人的事，那么集体就团结不起来，光自己做好是不够的，还要让更多的人做好，只有做到这样，班风才会好起来，整个集体才会团结起来。

一个人来号召领导是带动不了五十二个人的，就像拉车一样，如果只有一个人在前面拉，那么，就会觉得很吃力，但如果多数的人在前面拉，车子才能够快起来，才能起到团结的作用。只有大多数人团结起来，努力做好榜样，才会带动其他人，这不就是集体二字的含义吗？

我仔细回忆着，的确，我是认真做了，但是，当时教室很吵，一个星期下来都很吵，但我并没有阻止，只是做着我应该做的，继续让教室吵下去。现在想起来是多么不应该啊，且不说我是班干部，就算是班级中的一员，也应该想到要阻止一下说话的人，起一下带头作用吧！

这次的扣分责任不全在说话的人，也不全在于没有阻止他们说话的人，更不在于检查员，这次的责任是我们全班都要来承受的，要让我们都认识到这并不是一件小事。

分已经扣了，没有机会再去挽回了！但是扣分也未必是件坏事，它带给我们的虽然有失落和郁闷，但它给我们全班敲响了警钟，也让我明白了集体的重要性。

也许，如果没有这次扣分，我就不会自我反思，重新认识一些道理；也许，没有这次扣分，我怎么也不会明白集体的重要，不会知道自己犯了什么错误，如果不是这次扣分指出了我的错误，我就会一而再，再而三地犯下去，终而误了大事。

扣分并不重要，重要的是你是否在这次的扣分中明白了什么道理，如果不吸取经验教训，那么扣分不也是白扣？

不要用一种愤怒和烦恼的心态去面对扣分，也许有时，扣分也未必是件坏事。

初二作文 篇4

不知碰过多少次壁，摔过多少跟头，我才感悟你的苦心，也才醒悟，生活的艰难。最近又要到了开学季，内心的躁动和不舍，又一次和你碰撞出了火花。原谅我的无知和没长心，我从来就记不住那些我以为不堪的过往——我们的不爽。

其实内心的深处，我是很尊敬你的，小时候，你是我的星空，我以为你不可探求；长大了，你是我的跑车，穿越无边的旷野；而如今，这些都不是，你一直就是一个用生命三分之二的热情，深深爱着我的人。即使我们曾有过分歧，我曾对你怀有疑虑，我曾用我的叛逆伤害过你，我相信你依然对我不离不弃。难道不是么？

也许你也是多么多么的希望我可以，可以尽早的懂你，希望我可以，不虚度光阴。所以，你总是对我碎碎念，哦，或许在你的角度你觉得你说的已经很少了啊，毕竟我们相聚太短，相隔太远。

据说在恋爱与婚姻的关系中，原生家庭所带来的影响已经广为人知，无论多么的重视也不为过。其中父亲和女儿的关系，决定了女儿一生的幸福。我感谢你给我的幸福家庭，这将会是我一生的财富。我想，小时候的父亲和长大的父亲形象往往是不一致的。年龄的增长丰富了我们的阅历，使我们可以从更多的角度看待父亲，这个谜一样的男人。曾经也想寻觅个如你一般的男人，后来才知道，人格无法复制，如同人生无法重来。

我曾无数次试着解析你的内心，即使看了残疾人心理学，也无法更深层次的剖析你的坚韧。是什么让你幼小心灵，忽视同辈健康的孩子对你的嘲讽；是什么的让你坚持下来多次矫形手术的苦痛，那种断骨抻筋的煎熬；又是什么能让你取得今日的自豪，干出一番自己的事业。你是一个有自己的理想的男人，虽然曾经为了家庭放弃了你的艺术梦想，你曾说晚年的时候，想练练心爱的书法，拿起你遗失在茫茫岁月的画笔。即使我无数次的提醒你的身体，你依然在透支着自己的生命。可我那时只是想让你能在晚年多安享几年。

我曾无数次的暗恨自己，如果是个男孩子，你就不会承受这么多的生活劳累，这大概和我早早的自立有关，所以家庭给我的锻炼很多很多。出于这样的家庭，我从未后悔，所有你给我的一切，都是财富。

我知道，即使自己再怎么努力，也很难到达你心的彼岸。是属于不同的成长经历，产生了我们的差距。我比你幸福的很多很多。我在21岁这年，依旧有个父亲陪伴，并且是可以指导我人生航向的父亲。但是，请你等等我的愚笨，让我能更加接近你的内心，懂得你的情深似海，懂你的痴心一生。

初二作文 篇5

那年我还小，跟随父母回到老家，清新的.空气扑面而来，一切都是那么新奇，让人觉着亲近。人们在田里耕作，潺潺流水在水田间流动着，婉转的鸟鸣、狗吠，组成了一幅世外桃源的美景。

回到老家，最让我牵挂的还是那头小牛。我好奇地扒在门前寻找着那头我曾亲眼目睹它出生的小牛。但那头小牛犊已经长成一头有着弯弯畸角的大牛了，它睁着大眼睛好奇地望着我……

中午，舅舅牵着牛绳将牛拉出了圈门，在它身上套上一辆小车，车板上铺上一层厚厚的金灿灿的稻草，准备到一公里外的亲戚家拉一些东西。我们坐在牛车上，悠闲地在雨后的路上走着。突然，只感到身边“嗖”的一声，一辆马车从身边飞快地跑过，不久便消失在白茫茫的烟雾中。

牛继续慢吞吞地走着，我坐在牛车的一边，望着远处缓缓后退的山峰，我无奈地打了一个呵欠。我很是不耐烦，真后悔坐上这辆又破又慢的牛车，我觉得我“爬”也比这牛快。

我托着下巴，无聊地左顾右盼，牛车继续一颠一簸地前行着。忽然，一声刺耳的马鸣声从前方的大路上传来。我猛地站起来，努力望着前方。烟雾中，我模糊地看见，那架马车在前方的上坡处屡次向上爬，却又屡次下滑。马拼命地向上跑，马夫用力地抽打着它，它不停地呻吟。车后还有两个人倾着身子拼命地向前推着。

10分钟后，我们也到了这个地方。高陡的坡路让我很是担心，生怕我们也会像他们一样困在这里。我用力扶紧两旁的扶手，担心地望着牛，但它丝毫没有加快脚步，始终慢吞吞地走着。一步、又一步、再一步，一个个脚印深深嵌进泥土间，一步也没打滑，我的顾虑是多余的，我们轻松地爬上了坡……我笑了，回头望着还在奋力向上冲的马，我似乎明白了点什么。

一步，再一步，踏实向前，才会走得更远，离成功更近……

初二作文 篇6

古诗，是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗的世界是一个思绪纷纭的意象世界，诗人的情感都形象具体地呈现在诗歌那优美的语言中。

“先生不知何许人也”，这风趣的笔墨一定是五柳先生所著。在世人眼里，五柳先生是安贫乐道、抱朴守真、不求荣华富贵的隐士形象，所以他的自传一定很“华丽”。可他故意隐去传主的家世、生平事迹等一般传记要素，而是以朴素的文笔一带而过，仿佛自己只是地球上众多生物其中最平凡的一个。 他“好读书”但却“不求甚解”。他“性嗜酒”而且“期在必醉”。他“常著文章自娱”其中还能“颇示己志”。字里行间流露着平淡，只是简单而轻松的介绍自己的志好，仿佛拉家常般语言自如淡然。 “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。是对五柳先生精神品质的高度评价。其实很多人都具有这样的品质，所以五柳先生是平凡的。但他能在自己的自传里写得如此平淡，平凡乎？不平凡也！

在读过《五柳先生传》后我尝试过写一篇自传，也尝试过以“小姐不知何许人也”开头，但是不行，我做不到像五柳先生那样的笔风，我的感觉像是故意自夸，肤浅的很。于是我撕掉那页作文纸重新开始小学生作文，以我自己独特的语言，自己独特的笔风，写了一篇真正的我自己的自传，一气呵成。

五柳先生让我懂得了每个人都有自己特立独行的性格，就像别人都争着做官，他却甘当一位快乐的隐士。他对世俗的淡然让我震撼，也让我学到很多。