六年级课文复习指南

复习是指再一次复习所有科目，尤其是自己喜欢的科目，把以前遗忘的知识记起来，重复自己在脑海中学过的东西，使对其印象更加深刻，从而使在脑海中存留的时间更长一些。下面是小编为大家收集的六年级课文《为学》复习指南，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级课文《为学》复习指南

一、字句解释

1、天下事有难易乎？

句译：天下的事情有困难和容易之分吗？

2、为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

关键词：为：做

句译：做了，那么困难也变得容易。不做，那么容易也变得困难。

3、人之为学有难易乎？

关键词：为：做

句译：人们做学问有困难与容易的之分吗？

4、学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

句译：去学，那么困难也变得容易；不学，那么容易也变得困难。

5、蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。

关键词： 鄙：边远的地方 其：其中的

句译：四川边远的地方有两个和尚，其中一个贫穷，另一个富有。

6、贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

关键词： 于：对，向 之：到，往

句译：穷和尚对富和尚说：“我想要去南海，怎么样？”

7、富者曰：“子何恃而往？”

关键词： 子：对对方的尊称，您 恃：凭借，倚仗

句译：富和尚说：“你凭借什么去？”

8、曰：“吾一瓶一钵足矣。”

关键词： 足：足够

句译：穷和尚说：“我一个水瓶和一个饭碗就足够了。”

9、富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”

关键词： 犹：尚且，还

句译：富和尚说：“我多年来想要雇船顺流而下，还没能够去成呢，你凭借什么去！”

10、越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

关键词： 越：到了 明年：第二年 还：返回，归来 以：把，拿

句译：到了第二年，穷和尚从南海返回，把(这到过南海)这件事告诉了富和尚。富和尚面有惭愧之色。

11、西蜀之去南海，不知几千里也。

关键词： 去：距离

句译：四川的西部距离南海不知道有几千里的路。

12、僧富者不能至而贫者至焉。

关键词： 而：然而，可是

句译：富和尚不能到而穷和尚到了。

13、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?

关键词： 顾：还，反而 之：前一个没解释；后一个“的”

句译：一个人立志求学，难道还不如四川边远的地方的和尚吗？

二、内容理解

1、《为学》 本文选自《白鹤堂集》，原题为《为学一首示子侄》。

2、 这个故事告诉我们，我们只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功。主观努力是成败的关键。人贵立志，事在人为。人要立长志，不要常立志。人之为学，贵在立志，无论客观条件的好坏，天资的高低，关键在于主观努力。

3、文中“吾一瓶一钵足矣”的两个“一”字表现贫者对物质要求极低，一个“足”字体现了他战胜困难的坚定信心，表现了贫者面对困难知难而进的勇气和敢于大胆实践的精神。

文中以四川两个和尚去南海的故事为例，生动形象地说明了难与易的辩证关系，告诉我们人贵立志，事在人为的道理，勉励人们立志求学，努力上进。

第一段：写出了无论做事还是求学，难易可以相互之间转化的观点。

第二段：用蜀鄙二僧的故事，来论证“人之为学有难易乎？”的深刻道理。突出“立志而为”的重要。

第三段：总结全文：为学贵在立志，事在人为。

4、本文以浅显的故事类比阐明道理。

关于小学六年级语文复习指导

教学目标：

1、通过说写毕业赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。

2、引导学生入情入境，激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重、难点：感受情境，尝试自由表达并领悟写法。

教学过程：

一、深情回忆，导入新课

1、同学们，我们即将告别六年的小学生活，在这六年里你一定有很多难以忘怀的瞬间。让我们一起静静地看，静静地回忆吧！

（播放小学生活的剪影，引导学生回忆六年来的同窗岁月。）

2、我看到大家都看得非常入神。是呀，蓦然回首我们已经度过了六年的美好时光。在这六年里我们共同学习，共同成长，我们有太多的美好回忆。人生有聚就有散，在这离别之际，大家认为什么东西最能表达你对同学的情谊？

交流——随机板书课题

二、欣赏赠言，听辨优劣

1、赠言是给人留下的美好祝福。好的赠言将激发人的信心，让人终生难忘。老师这里有几则录音，请同学们听一听哪几则写的好，哪几则写的不好。

播放录音——交流

2、再听录音，听辨优劣

（1）试听2句不好的赠言，讨论明确：商人味十足，没有任何针对的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。

（2）试听2句写的比较好的赠言，讨论明确：语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受，大家都会喜欢。

三、范例引路，感悟写法

在我们课文的第143页也有几则赠言，是即将毕业的.学生送给同学，送给老师的。的，也有，请同学们自由地读一读，你认为毕业赠言可以写哪写内容？

自由读文——学生各抒己见，教师适时引导。

四、直抒胸臆，试写赠言

1、逝去的那些闪光的日子，都化作了美好的回忆，同学们就让你们手中的笔，载着你的深情，载着你的祝福，写出激扬的文字，送给你的同学，送给你的老师吧！

学生试写赠言，教师随机巡视、指点。

2、交流反馈

（1）同学们都写得那么投入，相信你们的毕业赠言也一定扣人心弦，令人感动，请先把自己的赠言读给你的同桌听，让他提点建议。

（2）同桌互读，相互修改

（3）谁愿意把自己的赠言读给大家听，并说说你为什么要这样写。（指名读——师生共同评议）

（4）教师即兴赠言

五、互送赠言，升华情感

1、美好的赠言寄寓了我们美好的祝愿，见了我们真挚的友谊，留下了我们的欢声笑语，它将永远铭刻在我们的心底。现在请你把自己写的赠言送给你的朋友吧！

学生互送赠言

2、出示诗歌，师生共读。

作业设计：

为自己的其他朋友写一则赠言。

创作背景

清代乾嘉时期，学者们潜心问学，不务声名，治学严谨朴实，形成一代学风。于是作者便为他子侄们写下这篇文章，希望他们能继续发扬这种风气，同时劝勉子侄读书求学不要受资昏材庸、资聪材敏的限制，要发挥主观能动性。

注释译文

词句注释

1、资：天资，天分。之：助词。

2、倍人：“倍于人”的省略。

3、屏：同“摒”，除去、排除。

4、圣人：指孔子。卒：终于。鲁：迟钝、不聪明。

5、鄙：边远的地方。

6、南海：指佛教圣地普陀山。

7、何恃：“恃何”的倒装。恃，凭借、依靠。

8、钵：和尚用的饭碗。

9、买舟：租船。买，租、雇的意思。

10、顾不如：难道还不如。顾，难道，反而。

11、自败者也：那是自毁前程的人。